《校园不容暴力》教学设计

《思想品德》八年级下册第五课第三框《校园不容暴力》教学设计耒阳实验中学李德胜【课题】校园不容暴力【教学执行者】李德胜【课型】新授课【课时安排】一课时【教学目标】一、知识和能力：让学生了解校园暴力的危害性，能够正确处理生活中的各种冲突，掌握与校园暴力做斗争的方法。二、情感、态度和价值观：自觉抵制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。【教学重点】了解校园暴力，掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力【教学方法】讨论法、案例法和讲授法【教学准备】教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例、校园暴力的相关图片、视频。学生准备：学生课前预习课文，并思考校园暴力的危害，以及怎样正确处理校园暴力。【教学过程】一、导入新课展示图片，观看校园暴力的有关视频，引入新课。校园，本是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。二、课堂提问结合课文和观看的视频回答以下问题：1、什么是校园暴力？2、校园暴力有哪些?学生回答，教师总结。校园暴力是发生在校园中的,一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。校园暴力的形式或表现：案例展示（1）肢体暴力：如抢劫、殴打、勒索等；（2）语言暴力：如给同学起侮辱性外号、嘲讽、威胁、恐吓等；（3）精神暴力：如集体孤立。三、课堂讨论1、校园施暴者主要是些什么人?2、容易遭受校园暴力的对象主要有哪些？易发的时间、地点呢？3、校园暴力有什么危害？学生回答，教师总结。施暴者主要是：曾经的校园暴力受害者；学习成绩差的学生；受歧视者；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压抑者；性格暴躁的不理智者；喜欢惹事的人。容易遭受校园暴力的对象：低年级学生、身材瘦小的学生、胆小的同学、爱炫耀的同学。暴力容易发生的时间：清晨或晚上，校园里人少的时候。暴力容易发生的地点：偏僻的角落、空教室、教学楼背后等人少的地方。校园暴力的危害：（1）、给受害者的身体带来伤害；更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（2）、让施暴者：沾染恶习，心灵扭曲、遭到舆论的谴责更会受到法律的制裁。4、面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答，教师总结。（一）对策一：从受害者的角度想。（1）保持高度的警惕性是避免侵害的前提。上学和下课的途中尽量不要一个人独行，尽可能和同学结伴而行。（2）面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地做出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争。比如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。（3）暴力发生后，不要忍着不吭声，你需要及时告诉老师或者家长以寻求保护。如果有伤口，要及时到校医室或医院处理，若严重要拨打120求救。（4）记住施暴者的相貌特征，事后及时报案。（5）不要与施暴者硬拼。（6）受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法权益。（二）对策二：从施暴者的角度想。（1）反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?（2）站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？（3）学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。（4）法制社会，正义必将战胜邪恶。（5）忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。四、案例讨论案件简述：马加爵是原云南大学学生，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。案件经云南省昆明市中级人民法院审理，以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。马加爵案例对我们有什么警示？1、校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生。2、建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓。3、青少年要自觉遵守法律法规，自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。4、在某些时候给予他人适当的宽容，并能为他人设身处地的设想一下，有时候宽容别人也是善待自己。5、要认真学法、守法，做一个遵纪守法的好学生。五、课堂小结今天我们学习了《校园不容暴力》这框内容，了解了校园暴力及其危害，我们也应当掌握了如何避免成为校园暴力的受害者以及当遭受校园暴力时我们应该怎么办。当然，在保护好自己的同时，我们应该和同学友好相处，宽以待人，还要认真学法、守法，做一个遵纪守法的好学生，坚决不做校园暴力的施暴者。六、课堂检测1、当你在放学回家的路上，遇到两个人高马大、手持凶器的不良青年向你索要“保护费”时，你最恰当的做法是（A)A、先给他，再报警B、忍气吞声，自认倒霉C、君子报仇，十年不晚D、坚决不给，与之硬拼2、在学校里，可能会发生勒索、抢劫、起侮辱性的外号、造谣污蔑甚至是肉体上的虐待等一系列侵害行为。这些行为属于（D）A、同学之间开玩笑B、正常的事情，不必在意C、人缘不好D、校园暴力3、请你判断下列行为不属于校园暴力的是（B）A、在学校，有人总是嘲讽你、欺负你B、在家里父母把你打了一顿C、在学校有人总是散播关于你的谣言D、在班上，有的同学逼你给钱4、校园暴力的施暴者主要有(C)①曾经是校园暴力的受害者②学习成绩差，在学校受到歧视③有的受父母关爱少，缺少家庭温暖④性格孤僻，心理压抑，无处发泄A、①②B、②③④C、①②③④D、②③④5、放学了，小刚来到小强的教室，发现他正在偷偷地抹眼泪。“小强，你怎么啦？”“我遇到麻烦了，有位高年级的同学已经向我索要了两次钱，我都给了他。今天，他又要我在约定的地方给他1000元，还不允许我告诉任何人，否则就会喊人来打我。”假如你是小刚，你会替小强想什么合理的办法来保护自己？①积极寻求家长、学校和社会的保护，可以直接告诉家长和老师。②受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益，例如可以拨打110报警电话。七、布置作业校园不容暴力。我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园里的各种资源都成为我们的保护墙，坚决将暴力拒之