人教版四年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》优质课件

交流平台与初试身手交流平台与初试身手第1课时第2课时第1课时第2课时交流写法写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。第1课时交流写法写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时情形。

关于如何写清楚一件事，从他们的对话交流中，你了解了哪些表达方法？写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。要按照一定的顺序写。把看到的、听到的、想到的都写下来。表达方法要把事情的起因、经过、结果写清楚。表达方法典型的叙事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》《枣核》《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》《慢性子裁缝和急性子顾客》请选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地点和人物。思考课文是按什么顺序写的。都是按事情发展的顺序写的。典型的叙事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，作者是怎样把这些重点内容写清楚的？看到的：动作、样子、神态……听到的：各种声音、人物的语言……想到的：猜测、感受、疑问……课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，还要按照一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。小结把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的这幅图呈现的场景是什么？百米赛跑（运动场上短跑比赛、冲刺）看图想象这幅图呈现的场景是什么？百米赛跑（运动场上短跑比赛、想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交流平台”总结的哪些方法？谁来试一试，评一评？看到的：运动员跑的动作、表情；观众的动作、表情……听到的：啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声、观众的欢呼声……想到的：当时的感受、产生的联想……想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交说说第一幅图的内容。并在全班交流，交流后集中评议：在运动场上看到的、听到的、想到的，是否都说清楚了？自由练说：说说第一幅图的内容。并在全班交流，交流后集中评议：在观察“奶奶的生日聚会图”，展开想象，抓住看到的、听到的、想到的，把重要的内容说清楚。自由练说：观察“奶奶的生日聚会图”，展开想象，抓住看到的、听到第2课时第2课时

上周末，我们都在家里观察了家人是怎样做家务的，你都看到了些什么？听到了些什么？想到了些什么？能和大家说一说吗？

要求：请同学们回顾家人做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。初试身手上周末，我们都在家里观察了家人是怎样做家务的，你都看选取两个优秀习作片段，请同学们试着评一评。评议要求：语句通顺，标点正确。☆用上表示动作的词语，把做家务的过程写得很清楚。☆☆评价交流选取两个优秀习作片段，请同学们试着评一评。评议要求：评议引导：①这个片段写了什么？②这位同学是怎样把做家务的过

程写清楚的？③他用了哪些表示动作的词语？评议引导：①这个片段写了什么？习作修改：1.集中修改：你觉得哪些地方写得还不清楚？你有什么好的建议？2.自评自改：同学们运用学到的方法，修改自己的习作片段。习作修改：1.集中修改：你觉得哪些地方写得还不清3.互评互改：根据评议要求，同桌互读互评。（1）读同桌的习作片段。（2）用红笔圈画出片段中表示动作的词语。（3）给出评价：几颗星。（4）提出修改意见。3.互评互改：根据评议要求，同桌互读互评。（1）读同桌的习作交流平台·初试身手·习作例文交流平台·初试身手·习作例文

交流指导：本次交流平台是交流如何把一件事情或某个内容写清楚。交流自己的看法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然后再结合本单元的学习体会和自己积累的写作方法来谈。交流平台交流指导：本次交流平台是交流如何把一件事情或某个内容写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山说发现四个学习伙伴告诉了我们把一件事情写清楚的方法：交代事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，要按一定顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。说发现演练台四年级的讲故事比赛给我留下了深刻的印象，我该怎么把这件事写清楚呢？我们可以按照“比赛前—比赛时—比赛后”的顺序来把事情写清楚。在写“比赛时”的时候，要把看到的、听到的、想到的都写下来。演练台我们可以按照“比赛前—比赛时—比赛后”的顺序来看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。初试身手看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。初试身手议方法先结合生活经验想一想图片展现的是什么场景，再读一读课文《麻雀》和“交流平台”的第四个泡泡框，在此基础上思考怎样才能把图片的内容说清楚。重点想一想自己看到了什么；图片中的人会想些什么；如果你就在图片所展现的场景中，会听到些什么，如啦啦队队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声……最后，按照一定的顺序说说图片的内容。议方法

参考答案：比赛开始了。只听“砰”的一声响，运动员们如离弦的箭一般向前奔去。我们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进。可是不一会儿，他就气喘吁吁了，还从第一名变成了第三名。眼看他有点儿坚持不住了，我们班啦啦队队员着急了，齐声给王宇呐喊助威。演练台参考答案：比赛开始了。只听“砰”的一声响，运动员们如王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着，慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩5米，王宇使出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着，慢我很喜欢我的家，因为我的家很温馨，很幸福。在这个充满爱的地方，住着五口人——奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我！今天，妈妈做了一桌子好菜为奶奶过生日。爸爸为奶奶戴上“皇冠”，妈妈准备切蛋糕，妹妹年龄小，坐在餐椅上，我呢，为奶奶唱生日歌，饭桌上洋溢着幸福的笑声。我很喜欢我的家，因为我的家很温馨，很幸福。在这个充满观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程议方法先仔细观察家人做家务的过程，并简要记录，也可以拍摄视频，然后再去读读《爬天都峰》的第6自然段，体会作者是怎样通过一系列动作把爬上峰顶的过程写清楚的。最后借助课前做的记录或拍摄的视频，运用从课文中学到的写作方法试着把家人做家务的过程写下来。议方法演练台

姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，准备擦窗户。只见她先把抹布浸湿，再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，演练台站在客厅里把擦好的玻璃仔细看了又看，发现有一个角落没有擦干净，她又用清水把脏抹布洗干净，再次爬上椅子，把那个没有擦干净的角落又反复地擦了好几遍，直到一尘不染为止。站在客厅里把擦好的玻璃仔细看了又看，发现有一个角落没有擦干净我家的杏熟了（原文略，见教材68～69页）习作例文我家的杏熟了（原文略，见教材68～69页）习作例文《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。主题概括《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了思维导图思维导图写法借鉴交代清楚事情的起因、经过和结果。在事情发生之前，做一些必要的铺垫，如文章开头先介绍杏好、杏多，为下文写小伙伴嘴馋摘杏做准备。写法借鉴根据表达需要选择运用合适的写法。如，作者通过动作和语言描写把奶奶“打杏”“分杏”的过程写得很清楚。此处要是把奶奶怎么想的写上去，就不大合适。根据表达需要选择运用合适的写法。如，作者通过动作和语言描写把按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？参考答案：课文先交代了事情的起因：小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来。接着写事情的经过：奶奶扶小淘淘—奶奶打杏—奶奶分杏—奶奶教育“我”。最后写“我”的态度发生了转变。课文就是按照事情发展的顺序，抓住人物的动作和语言，把奶奶“分杏”这件事写清楚的。按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？小木船（原文略，见教材70～71页）小木船（原文略，见教材70～71页）《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。主题概括《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“思维导图思维导图写法借鉴重要内容写清楚。写时间跨度比较大的事，要围绕重点内容写，不重要的内容可以简单交代。本课重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程，以及“我”和陈明和好的过程。而对持续了很长时间的矛盾，只用了“转眼几个月过去了”一句话进行交代。写法借鉴运用多种描写方法。在写重要内容的时候，作者运用了动作描写、神态描写和语言描写生动地再现了当时的情景。运用多种描写方法。在写重要内容的时候，作者运用了动作描写、神“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。习题解答“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过参考答案：这篇课文中，“我”和陈明友谊破裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分，作者将这两部分的内容讲述得很详细、很清楚。“我”和陈明的矛盾持续期是对故事主线影响较小的次要内容，可以一笔带过，交代一句即可。这样就做到了有详有略，详略得当。所以我觉得课文把事情写清楚了。参考答案：这篇课文中，“我”和陈明友谊破裂的过程与“交流平台与初试身手交流平台与初试身手第1课时第2课时第1课时第2课时交流写法写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。第1课时交流写法写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时情形。

关于如何写清楚一件事，从他们的对话交流中，你了解了哪些表达方法？写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。要按照一定的顺序写。把看到的、听到的、想到的都写下来。表达方法要把事情的起因、经过、结果写清楚。表达方法典型的叙事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》《枣核》《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》《慢性子裁缝和急性子顾客》请选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地点和人物。思考课文是按什么顺序写的。都是按事情发展的顺序写的。典型的叙事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，作者是怎样把这些重点内容写清楚的？看到的：动作、样子、神态……听到的：各种声音、人物的语言……想到的：猜测、感受、疑问……课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，还要按照一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。小结把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的这幅图呈现的场景是什么？百米赛跑（运动场上短跑比赛、冲刺）看图想象这幅图呈现的场景是什么？百米赛跑（运动场上短跑比赛、想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交流平台”总结的哪些方法？谁来试一试，评一评？看到的：运动员跑的动作、表情；观众的动作、表情……听到的：啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声、观众的欢呼声……想到的：当时的感受、产生的联想……想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交说说第一幅图的内容。并在全班交流，交流后集中评议：在运动场上看到的、听到的、想到的，是否都说清楚了？自由练说：说说第一幅图的内容。并在全班交流，交流后集中评议：在观察“奶奶的生日聚会图”，展开想象，抓住看到的、听到的、想到的，把重要的内容说清楚。自由练说：观察“奶奶的生日聚会图”，展开想象，抓住看到的、听到第2课时第2课时

上周末，我们都在家里观察了家人是怎样做家务的，你都看到了些什么？听到了些什么？想到了些什么？能和大家说一说吗？

要求：请同学们回顾家人做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。初试身手上周末，我们都在家里观察了家人是怎样做家务的，你都看选取两个优秀习作片段，请同学们试着评一评。评议要求：语句通顺，标点正确。☆用上表示动作的词语，把做家务的过程写得很清楚。☆☆评价交流选取两个优秀习作片段，请同学们试着评一评。评议要求：评议引导：①这个片段写了什么？②这位同学是怎样把做家务的过

程写清楚的？③他用了哪些表示动作的词语？评议引导：①这个片段写了什么？习作修改：1.集中修改：你觉得哪些地方写得还不清楚？你有什么好的建议？2.自评自改：同学们运用学到的方法，修改自己的习作片段。习作修改：1.集中修改：你觉得哪些地方写得还不清3.互评互改：根据评议要求，同桌互读互评。（1）读同桌的习作片段。（2）用红笔圈画出片段中表示动作的词语。（3）给出评价：几颗星。（4）提出修改意见。3.互评互改：根据评议要求，同桌互读互评。（1）读同桌的习作交流平台·初试身手·习作例文交流平台·初试身手·习作例文

交流指导：本次交流平台是交流如何把一件事情或某个内容写清楚。交流自己的看法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然后再结合本单元的学习体会和自己积累的写作方法来谈。交流平台交流指导：本次交流平台是交流如何把一件事情或某个内容写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山说发现四个学习伙伴告诉了我们把一件事情写清楚的方法：交代事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，要按一定顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。说发现演练台四年级的讲故事比赛给我留下了深刻的印象，我该怎么把这件事写清楚呢？我们可以按照“比赛前—比赛时—比赛后”的顺序来把事情写清楚。在写“比赛时”的时候，要把看到的、听到的、想到的都写下来。演练台我们可以按照“比赛前—比赛时—比赛后”的顺序来看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。初试身手看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。初试身手议方法先结合生活经验想一想图片展现的是什么场景，再读一读课文《麻雀》和“交流平台”的第四个泡泡框，在此基础上思考怎样才能把图片的内容说清楚。重点想一想自己看到了什么；图片中的人会想些什么；如果你就在图片所展现的场景中，会听到些什么，如啦啦队队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声……最后，按照一定的顺序说说图片的内容。议方法

参考答案：比赛开始了。只听“砰”的一声响，运动员们如离弦的箭一般向前奔去。我们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进。可是不一会儿，他就气喘吁吁了，还从第一名变成了第三名。眼看他有点儿坚持不住了，我们班啦啦队队员着急了，齐声给王宇呐喊助威。演练台参考答案：比赛开始了。只听“砰”的一声响，运动员们如王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着，慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩5米，王宇使出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着，慢我很喜欢我的家，因为我的家很温馨，很幸福。在这个充满爱的地方，住着五口人——奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我！今天，妈妈做了一桌子好菜为奶奶过生日。爸爸为奶奶戴上“皇冠”，妈妈准备切蛋糕，妹妹年龄小，坐在餐椅上，我呢，为奶奶唱生日歌，饭桌上洋溢着幸福的笑声。我很喜欢我的家，因为我的家很温馨，很幸福。在这个充满观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程议方法先仔细观察家人做家务的过程，并简要记录，也可以拍摄视频，然后再去读读《爬天都峰》的第6自然段，体会作者是怎样通过一系列动作把爬上峰顶的过程写清楚的。最后借助课前做的记录或拍摄的视频，运用从课文中学到的写作方法试着把家人做家务的过程写下来。议方法演练台

姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，准备擦窗户。只见她先把抹布浸湿，再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，演练台站在客厅里把擦好的玻璃仔细看了又看，发现有一个角落没有擦干净，她又用清水把脏抹布洗干净，再次爬上椅子，把那个没有擦干净的角落又反复地擦了好几遍，直到一尘不染为止。站在客厅里把擦好的玻璃仔细看了又看，发现有一个角落没有擦干净我家的杏熟了（原文略，见教材68～69页）习作例文我家的杏熟了（原文略，见教材68～69页）习作例文《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。主题概括《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了思维导图思维导图写法借鉴交代清楚事情的起因、经过和结果。在事情发生之前，做一些必要的铺垫，如文章开头先介绍杏好、杏多，为下文