房树人人格测验专题培训课件

房树人人格测验房树人人格测验1房、树、人绘画测验：

给被测者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘房、树、人等图画，然后根据一定的标准对图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征，判断心理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型的心理测验统称为房、树、人绘画测绘。房、树、人绘画测验：给被测者铅笔、橡皮以及几张白纸2房树人人格测验专题培训课件3第一篇画房子的测验一、画房测验的基本概念房屋最基本的意义是安全、舒适。精神的“栖息地”或“归宿”。投射性人格测验第一篇画房子的测验一、画房测验的基本概念4二、画房子测验中的场景：指导语的描述：在你的前面有一张白纸，一支铅笔（2B）和一块橡皮，现在请你在这张白纸上画一座房子。什么样的房子都可以，只要你认真地把它画出来就可以了。二、画房子测验中的场景：指导语的描述：5空间象征的意义：

“上为天，下为地，左为过去，右为将来”

白纸的上面部分（房顶、树冠）象征着天、宇宙，个体的精神领域等；下面部分（墙、地基、树干、树根）则象征着大地、尘世，人类的现实世界；白纸的左面部分（房、树的左面部分）代表着个体的过去、既往的生活经历，具有心理防御方面的退行或精神活动后退的象征意义；白纸的右面部分（房、树的右部分）代表着个体的将来、发展、未来的状态等方面的象征意义。空间象征的意义：“上为天，下为地，左为过去，右为将来”6三、房子结构特征和分析、解释㈠地面：象征意义是“稳定的基础，一种安全的代表”。

把地面线画的又黑又浓厚，或者把地面线以下的部分涂黑，这种表达反映在描画者的人格方面的意义就是对安全感的关注和强调。三、房子结构特征和分析、解释㈠地面：象征意义是“稳定的基础，7房子地面、地底下强调的人格特征：

自我力量和安全感，和母亲的关系，过分的自我保护，退行性行为，可能有学习和社会适应困难等。房子地面、地底下强调的人格特征：

自我力量和安全感，和8㈡墙壁、墙面的表达：

墙壁通常表示为自我保护而划出的界线，它是房屋原型的表达。围墙的里面就是私人领地的开始，一种保护隐私的合法形式，墙分割了内部和外部，也象征着我和“你”，自我和其生活的客观世界之间发生关系和摩擦的地带。成为隐私和坦诚的界限。人们有意识在墙上开出的口，不仅是对空气和阳光的需求，还表示着人类对外部世界的向往。㈡墙壁、墙面的表达：墙壁通常表示为自我保9画长方形整齐墙面的人格特征：画长方形整齐墙面的人格特征：10房子的墙壁在纸的边缘的人格特征：房子的墙壁在纸的边缘的人格特征：11房子的墙壁描绘左边宽大的人格特征：房子的墙壁描绘左边宽大的人格特征：12房子的墙壁描绘右边宽大的人格特征：⑴害怕权威。⑵对他人的不信任，小心谨慎的。⑶抗拒(你)，可能怀恨、执拗；不合作。⑷比较关注未来。房子的墙壁描绘右边宽大的人格特征：⑴害怕权威。13描绘房子高大于宽（不是楼房）的图形人格特征：描绘房子高大于宽（不是楼房）的图形人格特征：14墙壁线条为不连续线的人格特征：墙壁线条为不连续线的人格特征：15描绘墙壁不规则，墙壁的四个角为锐角的人格特征：描绘墙壁不规则，墙壁的四个角为锐角的人格特征：16墙壁线条的描绘显示为波形线的人格特征：墙壁线条的描绘显示为波形线的人格特征：17线条表现为曲线形状、圆拱形的人格特征：线条表现为曲线形状、圆拱形的人格特征：18有污点的墙壁表面的人格特征：有污点的墙壁表面的人格特征：19墙壁的左边有阴影的图形表达的人格特征：墙壁的左边有阴影的图形表达的人格特征：20墙壁的右边有阴影的图形表达的人格特征：墙壁的右边有阴影的图形表达的人格特征：21㈢房屋的其他部位表达的特征：宽大的墙壁高大的屋顶的人格特征：㈢房屋的其他部位表达的特征：宽大的墙壁高大的屋顶的人格特征：22大的墙壁、小的屋顶的人格特征：

（学龄前儿童如此描绘是正常的，大于学龄前时说明有如下特点：）大的墙壁、小的屋顶的人格特征：

（学龄前儿童如此描绘是正常的23用桩支持房屋的墙壁的人格特征：用桩支持房屋的墙壁的人格特征：24门窗向前方开出的人格特征：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求。门窗向前方开出的人格特征：接受他人热情的欲求，给人留下社交印25房屋图形简化的人格特征：房屋图形简化的人格特征：26风景画的图形表达的人格特征：风景画的图形表达的人格特征：27房子未画出地线的人格特征：房子未画出地线的人格特征：28房屋在山上或小岛上，山岭或岛作为房子的人格特征：房屋在山上或小岛上，山岭或岛作为房子的人格特征：29㈣、有关房子的内容分析：

屋顶特别大，其余很小，显示好幻想、空想，逃避现实生活和人际关系

屋顶线浓重，唯恐不能控制自己摆脱空想生活，焦虑不安，努力控制自己，精神病初期。㈣、有关房子的内容分析：屋顶特别大，其余很小，显示好30瓦片描述认真：追求完美，黏着性格房子是垮塌的墙：自我崩溃。瓦片描述认真：房子是垮塌的墙：31强调墙的轮廓线：为维持自我平衡及人格整合而努力的精神病初期患者。透明墙：强调墙的轮廓线：透明墙：32用画纸底边线下端做基线：不安感强，依赖，缺乏自主性。墙与墙不连接：脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感。用画纸底边线下端墙与墙不连接：33大门：积极与外界接触，追求被人理解，开朗，依赖。小门：不爱交际，避免社交，无力感。门：家庭与环境直接的积极的通道大门：小门：门：家庭与环境直接的积极的通道34无门、无窗：与家庭成员无精神交流，情感冷漠。门窗画格子：警戒性，多疑，自我防卫。无门、无窗：门窗画格子：35上窗帘：敏感多疑，内向，不安，过度自控。围墙与水沟：自我防卫，不愿受外来干扰，多疑，不适应。上窗帘：围墙与水沟：36烟囱与烟：烟囱：追求人际关系、家庭成员关系的温暖性。冒浓烟：家庭冲突，内心紧张。烟囱与烟：烟囱：冒浓烟：37花木、路、宫殿、庙宇树木遮屋：强烈的依赖欲求，被双亲的支配感、亲子关系紧张。单树遮挡表示受父母一方支配，双树遮挡表示受父母双亲支配。小花草、庭院、池塘小动物：心理发展水平不成熟，退行性心理防御。花木、路、宫殿、庙宇树木遮屋：强烈的依赖欲求，被双亲的支配感38漫花曲折之道：警惕性高，缺乏社交性，间接性交往。远近屋：表面上与人交往，实际内心十分想逃避。漫花曲折之道：远近屋：39关于房子的人格投射关于房子的人格投射40关于房子的人格投射关于房子的人格投射41第二篇画树测验理论基础：精神分析理论，投射技术。探索个体深层次的、潜意识的人格特征。树的内容主要是：自身的成长过程、工作情况、目标和理想等。第二篇画树测验理论基础：精神分析理论，投射技术。42树在方位上的分布象征的意义：树在方位上的分布象征的意义：43画树测验的实施和分析、解释：

1、树根：在人格方面的意义是与个体早期的生活经历有关。树根与大地的关系犹如婴儿与母亲的寄生关系，树根的大小、粗细与个体生命力的强弱密切相关，树根的状态还与个体的安全感有关。树根是在地面之下而不可见的，但是它却能反映着潜意识的、深层次的东西。画树测验的实施和分析、解释：1、树根：44树干过分宽广：2、树干：树干过分宽广：2、树干：45树干为不连续的线；树干由短线条组成：树干为不连续的线；树干由短线条组成：46树干左面大：树干左面大：47树干右面大：树干右面大：48曲线形、圆拱型树条树干：曲线形、圆拱型树条树干：49直立与平行的树干：固执的、不可教诲的，待人处事是生硬的、愚笨的。直立与平行的树干：固执的、不可教诲的，50有污点的树皮表面：有污点的树皮表面：51树冠区域平衡性

（通常具有大的树冠）：3、树冠：树冠区域平衡性

（通常具有大的树冠）：3、树冠：52短树干、大树冠：短树干、大树冠：53长树干、小树冠：大于学龄前（7-8岁）具有如下特点：长树干、小树冠：大于学龄前（7-8岁）具有如下特点：54树冠呈云状或球状(广阔)：树冠呈云状或球状(广阔)：55树冠轮廓为颤抖型：树冠轮廓为颤抖型：56集中型：洋葱式的集中（向心的）集中型：洋葱式的集中（向心的）57树冠涂以阴影：树冠涂以阴影：58树冠区域的偏左：树冠区域的偏左：59树冠区域的偏右：树冠区域的偏右：60树冠中的空白部分：压扁的树冠：树冠中的空白部分：压扁的树冠：61树枝向上伸展：4、树枝：树枝向上伸展：4、树枝：62树枝向下降落：树枝向下降落：63树枝为波形线：树枝为波形线：64棕树叶的树枝（树枝大，末端短粗）：棕树叶的树枝（树枝大，末端短粗）：65树枝左面不规则：树枝左面不规则：66树枝右面不规则：树枝右面不规则：67树枝低而长在树冠下：树枝低而长在树冠下：68单线条树枝：单线条树枝：69树枝的外部是尖锐的：树枝的外部是尖锐的：70树枝拼凑在一起：树枝拼凑在一起：71树枝组合显示和谐描绘：树枝组合显示不和谐描绘：树枝组合显示和谐描绘：树枝组合显示不和谐描绘：72树枝、叶为刻板性：树枝、叶为刻板性：73圆形树枝：

（掠过的、圆的、弓形的、波浪形的）圆形树枝：

（掠过的、圆的、弓形的、波浪形的）74截断的树枝：心理上的压抑倾向。截断的树枝：心理上的压抑倾向。75整棵树倾向左边：整棵树倾向右边：5、整棵树的变化：整棵树倾向左边：整棵树倾向右边：5、整棵树的变化：76轻描淡写描绘：多姿多彩的树：轻描淡写描绘：多姿多彩的树：77图形简约：图形简约：78风景画中的树：风景画中的树：79带附件、饰品的树：画树不画地面线：带附件、饰品的树：画树不画地面线：80树和花朵：系列的树叶：树和花朵：系列的树叶：81落叶（一种分开和分离的象征）：落叶（一种分开和分离的象征）：82果实：

实用性的代表，象征着目的、结果、终点，像是现金一样立即可用的、令人兴奋的、愉快的。也表达着成熟的过程被省略，只有被期待的结果出现。还表示没有耐心，不能等待，易变。青春期果实：

实用性的代表，象征着目的、结果、83发展迟滞和退化具有的特征：发展迟滞和退化具有的特征：84房树人人格测验专题培训课件85三、树的描绘和人格特点在树木描绘过程中，先画地面线，再画树干和其他部分。结论：生活中依赖性强，希望得到环境的保证和对安全的强调，过分注重现实。在树木描绘过程中，先画树冠，再画树的其他部分。结论：内心存在不安，表面装着坦然，虚荣心强。三、树的描绘和人格特点在树木描绘过程中，先画地面线，再画树干86树木描绘为松树：树木描绘为落叶树：树木描绘为垂柳的表达：树木描绘为松树：树木描绘为落叶树：树木描绘为垂柳的表达：87树木描绘为枯树：树木描绘根、树干、枝条腐烂：树木描绘为枯树：树木描绘根、树干、枝条腐烂：88树木描绘为枯枝中露出新芽：描绘被截断的树：描述树干折断，树冠着地：树木描绘为枯枝中露出新芽：描绘被截断的树：描述树干折断，树冠89粗大树干，整个树木显示出茁壮成长的气势：树木为细小的树干，整个树显得有点柔弱：粗大树干，整个树木显示出茁壮成长的气势：树木90树干像电线杆一样：地面线条粗，树干根部粗：树干像电线杆一样：地面线条粗，树干根部粗：91水平样的枝干，

不能自由的伸张：强调树干轮廓线，描绘完后又反复画浓厚：水平样的枝干，

不能自由的伸张：强调树干轮廓线，92树干的轮廓线描绘过淡：描绘树干是不连续的破线：树干的轮廓线描绘过淡：描绘树干是不连续的破线：93树干为波状线：树干有伤痕、污点、洞穴等：树干为波状线：树干有伤痕、污点、洞穴等：94详细的描绘树皮：树皮完全涂黑：详细的描绘树皮：树皮完全涂黑：95树干、树枝全部呈单线条：树木的枝端尖锐：树干、树枝全部呈单线条：树木的枝端尖锐：96横向向上伸展的正常枝叶：过分向上伸展的枝、叶：横向向上伸展的正常枝叶：过分向上伸展的枝、叶：97过分强调左侧的树冠：过分强调右侧的树冠：过分强调左侧的树冠：过分强调右侧的树冠：98描绘出丘状的地面线：对树叶每片都非常认真地画：描绘出丘状的地面线：对树叶每片都非常认真地画：99树木的描绘中，绘出太阳：树木的描绘中，绘出乌云：树木的描绘中，绘出太阳：树木的描绘中，绘出乌云：100阳光聚焦在树上：描绘出落日：阳光聚焦在树上：描绘出落日：101宁静夜晚下的树木：描绘盆景树等有支持物的树：树描绘的过小：宁静夜晚下的树木：描绘盆景树等有支持物的树：树描绘的过小：102四、有关树的人格投射四、有关树的人格投射103房树人人格测验专题培训课件104第三篇画人的人格测验1、材料准备2、指导语：现在在你面前有一张白纸（竖着放在桌上），亲你拿起笔，尽可能再给你的这张白纸上画一个人。注意要画一个全身像，尽量不要画漫画式的人物（对成年人需要这样说，对儿童不必）。你可以用整张纸进行描绘。现在开始！“请你再画一个和以前所画的人不一样的人”一、画人测验的实施：第三篇画人的人格测验1、材料准备一、画人测验的实施：105观察记录：测验的指导语是否理解描绘图形时是否需要督促描绘时间的长短、中间是否有停顿描绘的顺序对评估信度（测验的稳定性）、效度（测验的准确性）有意义。观察记录：测验的指导语是否理解106二、人物形象的特征和分析、解释：㈠、人物形象与心智的关系：1、眼睛：二、人物形象的特征和分析、解释：㈠、人物形象与心智的关系：107房树人人格测验专题培训课件1082、鼻子：A＜25；B:25-49；C:50-69；2、鼻子：A＜25；B:25-49；C:50-69；1093、嘴、下额：3、嘴、下额：1104、耳、头发：4、耳、头发：1115、头颈：6、躯干：5、头颈：6、躯干：1127、手：8、衣服：7、手：8、衣服：113㈡、画人测验的人格分析画面上所表现出来的人物象，基本上反映的是描绘者的自我现实像，包括他们在心理上及躯体上的（身体状况）各种信息；无论是赞美还是丑化，都与被试者存在着意识层面上的强烈的情绪关系和无意识层面上的“情结”，好、恶及矛盾情感等；还反映着被测者对人物形象的一般认识、印象和人格特征之间的关系。㈡、画人测验的人格分析画面上所表现出来的114

按正常的描绘规律，绝大多数人的描绘顺序是先进行头面部的描绘，然后是躯干部分最后是四肢部分。其中还有的人会在人物的五官、衣服、纽扣等细节方面进一步地修饰、补充。按正常的描绘规律，绝大多数人的描绘顺序是先115房树人人格测验专题培训课件116房树人人格测验专题培训课件117房树人人格测验专题培训课件118房树人人格测验专题培训课件1196、头发：个体的自我形象和生活风格6、头发：个体的自我形象和生活风格120头大于身体：

沉溺于空想和幻想，超价观念。头和身体比例失调（过大）：人际交往不良，情绪不稳定，易发生冲动行为。脑器质性病变，智力低下。头大于身体：

沉溺于空想和幻想，超价观念。头和身体121头和身体比例失调（过小）：强迫性地否认自我，自寻烦恼和痛苦，自罪自责，产生道德性焦虑。感到知识浅薄和不足，自我否定性人格状态。头和身体比例失调（过小）：强迫性地否认自122头部轮廓线比其他部位浓厚：头部轮廓线比其他部位浓厚：123侧面的头像：侧面的头像：124过分详细描画脸部：

自恋型人格，自我中心，过分关注自身形象，人际关系表现良好。有的人表现出虚荣心强，情绪不稳定。面部线条过于轻淡：喜欢空想的状态，不轻易表露自己的看法，有社交恐怖（赤面）倾向。过分详细描画脸部：

自恋型人格，自我中心，过分关注自125房树人人格测验专题培训课件126人物像画出长长的睫毛：人物像画出长长的睫毛：127房树人人格测验专题培训课件128人物像画出大鼻子：人物像画出大鼻子：129房树人人格测验专题培训课件130房树人人格测验专题培训课件131房树人人格测验专题培训课件132房树人人格测验专题培训课件133房树人人格测验专题培训课件134房树人人格测验专题培训课件135房树人人格测验专题培训课件136房树人人格测验专题培训课件137房树人人格测验专题培训课件138房树人人格测验专题培训课件139房树人人格测验专题培训课件140房树人人格测验专题培训课件141房树人人格测验专题培训课件142房树人人格测验专题培训课件143房树人人格测验专题培训课件144房树人人格测验专题培训课件145人格投射分析：4、他是怎样的一个人？人格投射分析：4、他是怎样的一个人？146第四篇统一房、树、人测验一、测验指导语：第四篇统一房、树、人测验一、测验指导语：147二、形式分析：1、测验时间：房、树、人平均时间在10分钟左右，描绘时间过长而描绘出的图像比较好，除智力因素外要考虑那些注意细节、追求完美的人；描绘时间短而图新质量比较差，除心智问题外，可能有对测验的漫不经心。二、形式分析：1、测验时间：1482、描绘形式：2、描绘形式：1493、房、树、人在画面上的远近感：3、房、树、人在画面上的远近感：1504、描绘时使用画面的大小：4、描绘时使用画面的大小：151房树人人格测验专题培训课件1525、房树人在画面上的位置：5、房树人在画面上的位置：153房树人人格测验专题培训课件154房树人人格测验专题培训课件155房树人人格测验专题培训课件156房树人人格测验专题培训课件1576、纸的边缘将图形切断：6、纸的边缘将图形切断：158房树人人格测验专题培训课件159房树人人格测验专题培训课件160房树人人格测验专题培训课件1617、描绘笔画的压力与线条的浓淡：7、描绘笔画的压力与线条的浓淡：162房树人人格测验专题培训课件163房树人人格测验专题培训课件164房树人人格测验专题培训课件165房树人人格测验专题培训课件1668、描绘影子和阴影：8、描绘影子和阴影：167房屋分析案例:房屋分析案例:168树的案例分析：树的案例分析：169人物的案例分析：人物的案例分析：170统一房、树、人分析：统一房、树、人分析：171谢谢大家谢谢大家172房树人人格测验房树人人格测验173房、树、人绘画测验：

给被测者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘房、树、人等图画，然后根据一定的标准对图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征，判断心理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型的心理测验统称为房、树、人绘画测绘。房、树、人绘画测验：给被测者铅笔、橡皮以及几张白纸174房树人人格测验专题培训课件175第一篇画房子的测验一、画房测验的基本概念房屋最基本的意义是安全、舒适。精神的“栖息地”或“归宿”。投射性人格测验第一篇画房子的测验一、画房测验的基本概念176二、画房子测验中的场景：指导语的描述：在你的前面有一张白纸，一支铅笔（2B）和一块橡皮，现在请你在这张白纸上画一座房子。什么样的房子都可以，只要你认真地把它画出来就可以了。二、画房子测验中的场景：指导语的描述：177空间象征的意义：

“上为天，下为地，左为过去，右为将来”

白纸的上面部分（房顶、树冠）象征着天、宇宙，个体的精神领域等；下面部分（墙、地基、树干、树根）则象征着大地、尘世，人类的现实世界；白纸的左面部分（房、树的左面部分）代表着个体的过去、既往的生活经历，具有心理防御方面的退行或精神活动后退的象征意义；白纸的右面部分（房、树的右部分）代表着个体的将来、发展、未来的状态等方面的象征意义。空间象征的意义：“上为天，下为地，左为过去，右为将来”178三、房子结构特征和分析、解释㈠地面：象征意义是“稳定的基础，一种安全的代表”。

把地面线画的又黑又浓厚，或者把地面线以下的部分涂黑，这种表达反映在描画者的人格方面的意义就是对安全感的关注和强调。三、房子结构特征和分析、解释㈠地面：象征意义是“稳定的基础，179房子地面、地底下强调的人格特征：

自我力量和安全感，和母亲的关系，过分的自我保护，退行性行为，可能有学习和社会适应困难等。房子地面、地底下强调的人格特征：

自我力量和安全感，和180㈡墙壁、墙面的表达：

墙壁通常表示为自我保护而划出的界线，它是房屋原型的表达。围墙的里面就是私人领地的开始，一种保护隐私的合法形式，墙分割了内部和外部，也象征着我和“你”，自我和其生活的客观世界之间发生关系和摩擦的地带。成为隐私和坦诚的界限。人们有意识在墙上开出的口，不仅是对空气和阳光的需求，还表示着人类对外部世界的向往。㈡墙壁、墙面的表达：墙壁通常表示为自我保181画长方形整齐墙面的人格特征：画长方形整齐墙面的人格特征：182房子的墙壁在纸的边缘的人格特征：房子的墙壁在纸的边缘的人格特征：183房子的墙壁描绘左边宽大的人格特征：房子的墙壁描绘左边宽大的人格特征：184房子的墙壁描绘右边宽大的人格特征：⑴害怕权威。⑵对他人的不信任，小心谨慎的。⑶抗拒(你)，可能怀恨、执拗；不合作。⑷比较关注未来。房子的墙壁描绘右边宽大的人格特征：⑴害怕权威。185描绘房子高大于宽（不是楼房）的图形人格特征：描绘房子高大于宽（不是楼房）的图形人格特征：186墙壁线条为不连续线的人格特征：墙壁线条为不连续线的人格特征：187描绘墙壁不规则，墙壁的四个角为锐角的人格特征：描绘墙壁不规则，墙壁的四个角为锐角的人格特征：188墙壁线条的描绘显示为波形线的人格特征：墙壁线条的描绘显示为波形线的人格特征：189线条表现为曲线形状、圆拱形的人格特征：线条表现为曲线形状、圆拱形的人格特征：190有污点的墙壁表面的人格特征：有污点的墙壁表面的人格特征：191墙壁的左边有阴影的图形表达的人格特征：墙壁的左边有阴影的图形表达的人格特征：192墙壁的右边有阴影的图形表达的人格特征：墙壁的右边有阴影的图形表达的人格特征：193㈢房屋的其他部位表达的特征：宽大的墙壁高大的屋顶的人格特征：㈢房屋的其他部位表达的特征：宽大的墙壁高大的屋顶的人格特征：194大的墙壁、小的屋顶的人格特征：

（学龄前儿童如此描绘是正常的，大于学龄前时说明有如下特点：）大的墙壁、小的屋顶的人格特征：

（学龄前儿童如此描绘是正常的195用桩支持房屋的墙壁的人格特征：用桩支持房屋的墙壁的人格特征：196门窗向前方开出的人格特征：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求。门窗向前方开出的人格特征：接受他人热情的欲求，给人留下社交印197房屋图形简化的人格特征：房屋图形简化的人格特征：198风景画的图形表达的人格特征：风景画的图形表达的人格特征：199房子未画出地线的人格特征：房子未画出地线的人格特征：200房屋在山上或小岛上，山岭或岛作为房子的人格特征：房屋在山上或小岛上，山岭或岛作为房子的人格特征：201㈣、有关房子的内容分析：

屋顶特别大，其余很小，显示好幻想、空想，逃避现实生活和人际关系

屋顶线浓重，唯恐不能控制自己摆脱空想生活，焦虑不安，努力控制自己，精神病初期。㈣、有关房子的内容分析：屋顶特别大，其余很小，显示好202瓦片描述认真：追求完美，黏着性格房子是垮塌的墙：自我崩溃。瓦片描述认真：房子是垮塌的墙：203强调墙的轮廓线：为维持自我平衡及人格整合而努力的精神病初期患者。透明墙：强调墙的轮廓线：透明墙：204用画纸底边线下端做基线：不安感强，依赖，缺乏自主性。墙与墙不连接：脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感。用画纸底边线下端墙与墙不连接：205大门：积极与外界接触，追求被人理解，开朗，依赖。小门：不爱交际，避免社交，无力感。门：家庭与环境直接的积极的通道大门：小门：门：家庭与环境直接的积极的通道206无门、无窗：与家庭成员无精神交流，情感冷漠。门窗画格子：警戒性，多疑，自我防卫。无门、无窗：门窗画格子：207上窗帘：敏感多疑，内向，不安，过度自控。围墙与水沟：自我防卫，不愿受外来干扰，多疑，不适应。上窗帘：围墙与水沟：208烟囱与烟：烟囱：追求人际关系、家庭成员关系的温暖性。冒浓烟：家庭冲突，内心紧张。烟囱与烟：烟囱：冒浓烟：209花木、路、宫殿、庙宇树木遮屋：强烈的依赖欲求，被双亲的支配感、亲子关系紧张。单树遮挡表示受父母一方支配，双树遮挡表示受父母双亲支配。小花草、庭院、池塘小动物：心理发展水平不成熟，退行性心理防御。花木、路、宫殿、庙宇树木遮屋：强烈的依赖欲求，被双亲的支配感210漫花曲折之道：警惕性高，缺乏社交性，间接性交往。远近屋：表面上与人交往，实际内心十分想逃避。漫花曲折之道：远近屋：211关于房子的人格投射关于房子的人格投射212关于房子的人格投射关于房子的人格投射213第二篇画树测验理论基础：精神分析理论，投射技术。探索个体深层次的、潜意识的人格特征。树的内容主要是：自身的成长过程、工作情况、目标和理想等。第二篇画树测验理论基础：精神分析理论，投射技术。214树在方位上的分布象征的意义：树在方位上的分布象征的意义：215画树测验的实施和分析、解释：

1、树根：在人格方面的意义是与个体早期的生活经历有关。树根与大地的关系犹如婴儿与母亲的寄生关系，树根的大小、粗细与个体生命力的强弱密切相关，树根的状态还与个体的安全感有关。树根是在地面之下而不可见的，但是它却能反映着潜意识的、深层次的东西。画树测验的实施和分析、解释：1、树根：216树干过分宽广：2、树干：树干过分宽广：2、树干：217树干为不连续的线；树干由短线条组成：树干为不连续的线；树干由短线条组成：218树干左面大：树干左面大：219树干右面大：树干右面大：220曲线形、圆拱型树条树干：曲线形、圆拱型树条树干：221直立与平行的树干：固执的、不可教诲的，待人处事是生硬的、愚笨的。直立与平行的树干：固执的、不可教诲的，222有污点的树皮表面：有污点的树皮表面：223树冠区域平衡性

（通常具有大的树冠）：3、树冠：树冠区域平衡性

（通常具有大的树冠）：3、树冠：224短树干、大树冠：短树干、大树冠：225长树干、小树冠：大于学龄前（7-8岁）具有如下特点：长树干、小树冠：大于学龄前（7-8岁）具有如下特点：226树冠呈云状或球状(广阔)：树冠呈云状或球状(广阔)：227树冠轮廓为颤抖型：树冠轮廓为颤抖型：228集中型：洋葱式的集中（向心的）集中型：洋葱式的集中（向心的）229树冠涂以阴影：树冠涂以阴影：230树冠区域的偏左：树冠区域的偏左：231树冠区域的偏右：树冠区域的偏右：232树冠中的空白部分：压扁的树冠：树冠中的空白部分：压扁的树冠：233树枝向上伸展：4、树枝：树枝向上伸展：4、树枝：234树枝向下降落：树枝向下降落：235树枝为波形线：树枝为波形线：236棕树叶的树枝（树枝大，末端短粗）：棕树叶的树枝（树枝大，末端短粗）：237树枝左面不规则：树枝左面不规则：238树枝右面不规则：树枝右面不规则：239树枝低而长在树冠下：树枝低而长在树冠下：240单线条树枝：单线条树枝：241树枝的外部是尖锐的：树枝的外部是尖锐的：242树枝拼凑在一起：树枝拼凑在一起：243树枝组合显示和谐描绘：树枝组合显示不和谐描绘：树枝组合显示和谐描绘：树枝组合显示不和谐描绘：244树枝、叶为刻板性：树枝、叶为刻板性：245圆形树枝：

（掠过的、圆的、弓形的、波浪形的）圆形树枝：

（掠过的、圆的、弓形的、波浪形的）246截断的树枝：心理上的压抑倾向。截断的树枝：心理上的压抑倾向。247整棵树倾向左边：整棵树倾向右边：5、整棵树的变化：整棵树倾向左边：整棵树倾向右边：5、整棵树的变化：248轻描淡写描绘：多姿多彩的树：轻描淡写描绘：多姿多彩的树：249图形简约：图形简约：250风景画中的树：风景画中的树：251带附件、饰品的树：画树不画地面线：带附件、饰品的树：画树不画地面线：252树和花朵：系列的树叶：树和花朵：系列的树叶：253落叶（一种分开和分离的象征）：落叶（一种分开和分离的象征）：254果实：

实用性的代表，象征着目的、结果、终点，像是现金一样立即可用的、令人兴奋的、愉快的。也表达着成熟的过程被省略，只有被期待的结果出现。还表示没有耐心，不能等待，易变。青春期果实：

实用性的代表，象征着目的、结果、255发展迟滞和退化具有的特征：发展迟滞和退化具有的特征：256房树人人格测验专题培训课件257三、树的描绘和人格特点在树木描绘过程中，先画地面线，再画树干和其他部分。结论：生活中依赖性强，希望得到环境的保证和对安全的强调，过分注重现实。在树木描绘过程中，先画树冠，再画树的其他部分。结论：内心存在不安，表面装着坦然，虚荣心强。三、树的描绘和人格特点在树木描绘过程中，先画地面线，再画树干258树木描绘为松树：树木描绘为落叶树：树木描绘为垂柳的表达：树木描绘为松树：树木描绘为落叶树：树木描绘为垂柳的表达：259树木描绘为枯树：树木描绘根、树干、枝条腐烂：树木描绘为枯树：树木描绘根、树干、枝条腐烂：260树木描绘为枯枝中露出新芽：描绘被截断的树：描述树干折断，树冠着地：树木描绘为枯枝中露出新芽：描绘被截断的树：描述树干折断，树冠261粗大树干，整个树木显示出茁壮成长的气势：树木为细小的树干，整个树显得有点柔弱：粗大树干，整个树木显示出茁壮成长的气势：树木262树干像电线杆一样：地面线条粗，树干根部粗：树干像电线杆一样：地面线条粗，树干根部粗：263水平样的枝干，

不能自由的伸张：强调树干轮廓线，描绘完后又反复画浓厚：水平样的枝干，

不能自由的伸张：强调树干轮廓线，264树干的轮廓线描绘过淡：描绘树干是不连续的破线：树干的轮廓线描绘过淡：描绘树干是不连续的破线：265树干为波状线：树干有伤痕、污点、洞穴等：树干为波状线：树干有伤痕、污点、洞穴等：266详细的描绘树皮：树皮完全涂黑：详细的描绘树皮：树皮完全涂黑：267树干、树枝全部呈单线条：树木的枝端尖锐：树干、树枝全部呈单线条：树木的枝端尖锐：268横向向上伸展的正常枝叶：过分向上伸展的枝、叶：横向向上伸展的正常枝叶：过分向上伸展的枝、叶：269过分强调左侧的树冠：过分强调右侧的树冠：过分强调左侧的树冠：过分强调右侧的树冠：270描绘出丘状的地面线：对树叶每片都非常认真地画：描绘出丘状的地面线：对树叶每片都非常认真地画：271树木的描绘中，绘出太阳：树木的描绘中，绘出乌云：树木的描绘中，绘出太阳：树木的描绘中，绘出乌云：272阳光聚焦在树上：描绘出落日：阳光聚焦在树上：描绘出落日：273宁静夜晚下的树木：描绘盆景树等有支持物的树：树描绘的过小：宁静夜晚下的树木：描绘盆景树等有支持物的树：树描绘的过小：274四、有关树的人格投射四、有关树的人格投射275房树人人格测验专题培训课件276第三篇画人的人格测验1、材料准备2、指导语：现在在你面前有一张白纸（竖着放在桌上），亲你拿起笔，尽可能再给你的这张白纸上画一个人。注意要画一个全身像，尽量不要画漫画式的人物（对成年人需要这样说，对儿童不必）。你可以用整张纸进行描绘。现在开始！“请你再画一个和以前所画的人不一样的人”一、画人测验的实施：第三篇画人的人格测验1、材料准备一、画人测验的实施：277观察记录：测验的指导语是否理解描绘图形时是否需要督促描绘时间的长短、中间是否有停顿描绘的顺序对评估信度（测验的稳定性）、效度（测验的准确性）有意义。观察记录：测验的指导语是否理解278二、人物形象的特征和分析、解释：㈠、人物形象与心智的关系：1、眼睛：二、人物形象的特征和分析、解释：㈠、人物形象与心智的关系：279房树人人格测验专题培训课件2802、鼻子：A＜25；B:25-49；C:50-69；2、鼻子：A＜25；B:25-49；C:50-69；2813、嘴、下额：3、嘴、下额：2824、耳、头发：4、耳、头发：2835、头颈：6、躯干：5、头颈：6、躯干：2847、手：8、衣服：7、手：8、衣服：285㈡、画人测验的人格分析画面上所表现出来的人物象，基本上反映的是描绘者的自我现实像，包括他们在心理上及躯体上的（身体状况）各种信息；无论是赞美还是丑化，都与被试者存在着意识层面上的强烈的情绪关系和无意识层面上的“情结”，好、恶及矛盾情感等；还反映着被测者对人物形象的一般认识、印象和人格特征之间的关系。㈡、画人测验的人格分析画面上所表现出来的286

按正常的描绘规律，绝大多数人的描绘顺序是先进行头面部的描绘，然后是躯干部分最后是四肢部分。其中还有的人会在人物的五官、衣服、纽扣等细节方面进一步地修饰、补充。按正常的描绘规律，绝大多数人的描绘顺序是先287房树人人格测验专题培训课件2