03岁婴幼儿“垒高”-活动的观察分析课件

“垒高”活动的观察与分析

“垒高”活动的观察与分析

1观察缘由——※动作发展是个体机体成熟一个重要表现，※动作发展是诱导其心理发展的必要前提，※动作发展反映了婴幼儿认知发展的水平。观察缘由——※动作发展是个体机体成熟一个重要表现，2思考：在婴幼儿“垒高”的操作行为中，如何判断孩子的动作发展？如何解读孩子的认知发展水平？在这一类活动中又隐含着孩子哪些情绪情感的需求呢？思考：在婴幼儿“垒高”的操作行为中，3第一组照片：

源于区域活动中的实录

（18个月）

第一组照片：

源于区域4（21个月）

（21个月）5（24~26个月）

（24~26个月）6

(30个月)

(30个月)7

第二组照片：

源于生活活动中的实录

(32个月左右)

第二组照片：

8(32个月左右)

(32个月左右)

9(32个月左右)

(32个月左右)

10行为分析：

一、孩子在垒高中有不同的兴趣表现

●对推倒“垒高”物感兴趣●对堆高“垒高”物感兴趣●对“垒高”材料感兴趣●对“垒高”中他人的动作感兴趣

行为分析：

一、孩子在垒高中有不同的兴趣表现

●对推倒“11“哈哈，推倒啦！”

“

再堆上去点！”●对推倒“垒高”物感兴趣●对堆高“垒高”物感兴趣“哈哈，推倒啦！”“再堆上去点！”●对推倒“垒高12●对“垒高”材料感兴趣●对“垒高”材料感兴趣13●对“垒高”中他人的动作感兴趣

●对“垒高”中他人的14行为分析：二、孩子在垒高中表现出

不同的动作发展水平行为分析：二、孩子在垒高中表现出

15三、孩子在“垒高”中表现出

从无意到有意的心理特征

1、不同的月龄对“垒高”有意性表现不一三、孩子在“垒高”中表现出

从无意到162、在无意“垒高”的过程中出现了有意性

（用头顶）（用手举）2、在无意“垒高”的过程中出现了有意性

（用头顶）（用手举）17（踮起脚）（站上去）

（踮起脚）（站上去）18（传给我）

（够着啦）

（传给我）（够着啦）19“垒高”活动：提高孩子的动作技能，丰富孩子的认知经验，启迪孩子的思维，满足孩子情感的需求，有利于孩子的社会性发展。

——表现出婴幼儿整合式的活动方式

“垒高”活动：20教养支持：

1、提供不同材料、不同形状、不同物质的垒高物，让婴幼儿积累各种经验。2、关注个体垒高活动中的发展差异，因人而异地给予支持。3、充分利用家庭、自然环境中的物品进行丰富多样的垒高活动。教养支持：21启示：

把握“成熟阶段和发展过程，关注发展差异”是观察、分析孩子的起点，也是支持孩子行为的前提。

——使教师的指导更有针对性、科学性、有效性

启示：把握“成熟阶段和发展过程，关22谢谢！2004.10.14谢谢！2004.10.1423

“垒高”活动的观察与分析

“垒高”活动的观察与分析

24观察缘由——※动作发展是个体机体成熟一个重要表现，※动作发展是诱导其心理发展的必要前提，※动作发展反映了婴幼儿认知发展的水平。观察缘由——※动作发展是个体机体成熟一个重要表现，25思考：在婴幼儿“垒高”的操作行为中，如何判断孩子的动作发展？如何解读孩子的认知发展水平？在这一类活动中又隐含着孩子哪些情绪情感的需求呢？思考：在婴幼儿“垒高”的操作行为中，26第一组照片：

源于区域活动中的实录

（18个月）

第一组照片：

源于区域27（21个月）

（21个月）28（24~26个月）

（24~26个月）29

(30个月)

(30个月)30

第二组照片：

源于生活活动中的实录

(32个月左右)

第二组照片：

31(32个月左右)

(32个月左右)

32(32个月左右)

(32个月左右)

33行为分析：

一、孩子在垒高中有不同的兴趣表现

●对推倒“垒高”物感兴趣●对堆高“垒高”物感兴趣●对“垒高”材料感兴趣●对“垒高”中他人的动作感兴趣

行为分析：

一、孩子在垒高中有不同的兴趣表现

●对推倒“34“哈哈，推倒啦！”

“

再堆上去点！”●对推倒“垒高”物感兴趣●对堆高“垒高”物感兴趣“哈哈，推倒啦！”“再堆上去点！”●对推倒“垒高35●对“垒高”材料感兴趣●对“垒高”材料感兴趣36●对“垒高”中他人的动作感兴趣

●对“垒高”中他人的37行为分析：二、孩子在垒高中表现出

不同的动作发展水平行为分析：二、孩子在垒高中表现出

38三、孩子在“垒高”中表现出

从无意到有意的心理特征

1、不同的月龄对“垒高”有意性表现不一三、孩子在“垒高”中表现出

从无意到392、在无意“垒高”的过程中出现了有意性

（用头顶）（用手举）2、在无意“垒高”的过程中出现了有意性

（用头顶）（用手举）40（踮起脚）（站上去）

（踮起脚）（站上去）41（传给我）

（够着啦）

（传给我）（够着啦）42“垒高”活动：提高孩子的动作技能，丰富孩子的认知经验，启迪孩子的思维，满足孩子情感的需求，有利于孩子的社会性发展。

——表现出婴幼儿整合式的活动方式

“垒高”活动：43教养支持：

1、提供不同材料、不同形状、不同物质的垒高物，让婴幼儿积累各种经验。2、关注个体垒高活动中的发展差异，因人而异地给予支持。3、充分利用家庭、自然环境中的物品进行丰富多样的垒高活动。教养支持：44启示：

把握“成熟阶段和发展过程，关注发