四年级上册数学人教版 6 口算除法（教案）

口算除法教材分析例1、例2：口算除法因为“四舍五入”法都是把除数看作整十数来试商，所以这里安排了这两个口算例题来为后面的笔算除法的试商作准备。例1是借助小棒图，从包含除的角度来理解算理，例2则脱离了小棒直观图，但也是从包含除的角度来理解算理，抽象程度更高。两个例题之后的想一想，各安排了相应的除法估算，意在巩固口算方法，同时为后续的学习试商做好铺垫。学情分析1、学生已有经验是：三年级学过了除数是一位数的除法；2、部分同学会算，但说不出算理；3、部分同学对数学方法的归纳能力欠缺。教学目标1.使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行计算。2.通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探究口算方法的全过程，提高学生的计算能力。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重难点教学重点：掌握用整十数除的口算方法。教学难点：理解用整十数除的口算算理。教学过程一、复习导入师：同学们，你学过口算除法吗？（学过）师：那我来考考大家，接下来每题只出现3秒，你要看仔细咯！预备，开始！60÷2=

70÷7=

90÷3=

480÷6=

630÷7=

180÷9=看来大家掌握的很好！二、新授师：今天我们继续学习除数是两位数的口算除法！师：像这样80÷20你会算吗？你是怎么想的？预设：生：因为8÷2=4所以80÷20=4师：你说的真好，那还有疑问吗？预设：生：4还是40？师：有什么方法验证这个答案是否正确？生：因为20×40=800所以答案不是40，20×4=80所以答案是4.师：你的思想真严谨！利用除数和商的关系，乘法既可以验算答案是否正确，也可以算出正确答案。师：确定了答案是4，对于8÷2=4这个方法还有疑问吗？预设1：生：0就这样抵消了？预设2：生：没有。师：老师心中有一个疑问，为什么0就抵消了？生：被除数和除数同时缩小10倍，结果不变。师：你用到了高年级的知识，你听明白了吗？你呢？师：看来这是一个值得深入讨论的问题，我们先放这儿，待会儿来重点解决！师：除了想乘法算除法，还有其他方法解决80÷20吗？生：用加法20＋20＋20＋20=80师：我只看到20，你怎么看出结果是4？生：4个20加起来是4，（这说明）80里面有4个20师：哎！乘法可以算，加法也可以，还有方法吗？生：用减法80-20-20-20-20=0师：减了几个20？这说明什么？生：减了4个20，说明80里面有4个20.师：这两种方法都可以看出“80里面有4个20”，那乘法可以吗？生：也可以，乘法说明4个20是80也就是80里面有4个20.（乘法是加法的简便运算，加法说明80里面有4个20，那乘法也可以）师：真了不起！一下子找到了三种方法的共同点，之前我们还有一个疑问是什么？（0可以抵消吗？）1、突破难点师：看来要请出我们的老朋友来帮忙，瞧！是什么？（计数器）师：你能用它来表示80÷20的计算过程吗？请你边拨边说。此时，8颗珠子表示什么？（80在计数器上也就是8个十）这2颗珠子表示什么？（20在计数器上也就是2个十）师：80÷20可以改写成8个十÷2个十这样的形式，从拨的过程（8颗珠子拿走2颗，再拿走2颗……也就是8个十里面有4个2个十）我们看出结果是4。它和8÷2=4有什么关系？生：把珠子放在十位是80÷20=4，放在个位就是8÷2=4师：那放在百位呢？（800÷200=4）师：不放在计数器上它其实就是？（8÷2=4）师：因此除数和被除数计数单位相同时，我们可以直接看成8÷2来计算，因为8里面有4个2，所以80里面……？（有4个20）师：看来这4种方法的思想是一致的，换个除法算式也能用这个思想吗？（能）2、对比优化师：这些方法你认为哪种能帮助我们快速计算？生：第1种想乘法算除法，第4种计数单位相同换成更小计数单位的数来计算。师：是的，这两种方法能帮助我们快速计算。想试试吗？（想）90÷30=

60÷30=

（你是怎样想的？）师：你们想一起试试吗？（想）接下来开始抢答！看清楚算式直接站起来说答案。80÷40=

60÷20=

60÷10=

40÷20=

180师：那180÷20你怎样想的？400÷20呢？师：是的，只有计数单位相同，我们才能不管计数单位直接计算。三、巩固练习1、师：请同学们拿出学习单1分钟内快速计算。320÷80=

140÷20=

720÷80=

100÷20=

490÷70=

200÷40=

师：为了检验大家的答案是否正确，看！我带来了什么？（镜子、魔镜）大声说出算式和答案就能检测出正确答案（操作）师：魔镜也出了一道题：2000÷40你会算吗？2、师：还想玩游戏吗？我们来玩一个“我填你说”的游戏，这里有三个空，我填其中一个，你们来说完整的算式，要求：被除数和除数必须是整百数或整十数。（示范）（

）÷（

）=（

）师：同桌两人右边的同学填一空，左边的同学说出完整算式。（生生互动）3、