(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第三单元-在集体中成长课件

第三单元在集体中成长第三单元在集体中成长1第六课“我”和“我们”第六课“我”和“我们”26.2集体生活成就我6.2集体生活成就我

电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。”

这段话告诉了我们什么道理？

集体氛围的作用是非常大的，集体生活可以成就自己。

电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统倒计时4分钟时间到自主学习

(预习教材P58—61页)思考：计时4分钟1.为什么说集体生活成就我？2.集体生活是如何涵养我们的品格的？(重点)3.怎样在集体中发展个性？(重点)倒计时4分钟时间到自主学习

(预习教材P58—611.为什么说集体生活成就我？（1）集体生活涵养我们的品格。（2）集体中发展了我们的个性。1.为什么说集体生活成就我？（1）集体生活涵养我们的品格。情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。运用你的经验情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。集体氛围对你有什么影响？情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境敬爱的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！ 学生：元元某年某月某日一、在集体中涵养品格敬爱的刘老师：一、在集体中涵养品格1.元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？2.担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务。提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度。1.元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？元元2.集体生活是如何涵养我们的品格的？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2.集体生活是如何涵养我们的品格的？（1）集体生活可以培养我

我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？

应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，要对集体负责。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责我在班级的角色承担的责任班长学习委员生活委员体育委员值日组长普通成员集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责我在班级的角色承

李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？没学会尊重、接纳、理解和包容同学。接纳李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。接纳尊重理解包容被接纳被包容被尊重被理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？接

管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财，自己多拿，鲍叔不认为我贪财，他知道我贫穷啊！我曾经替鲍叔牙办事，结果使他处境更难了，鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有利有不利。我曾经多次作战，多次逃跑，鲍叔不认为我胆怯，他知道我家里有老母亲。生我的是父母，最了解我的是鲍叔牙啊！”

学会接纳、学会包容管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财，

一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”

学会理解。进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。

一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。

有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”清洁工的故事有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸

老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”学会尊重老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工

清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷学会包容清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅（1）小明是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓华跟我的意见不同表示理解和尊重（3）小刚家境一般，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳（4）同桌晓丽不小心把我的书包拉链弄坏了我知道怎么做表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮他。宽容，说一声“没关系”（1）小明是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓华你是如何理解上面这两句名言的？

个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。

——苏霍姆林斯基个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。——<法>巴比塞

集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。二、在集体中发展个性你是如何理解上面这两句名言的？

个人是否完满，是这样的个性好吗？@课堂上故意大声说话，影响别人听课；@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；要改正@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事(如广播操、值日等）；这样的个性好吗？@课堂上故意大声说话，影响别人听课；@做练习探究与分享我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。有的同学说我小心眼儿踢球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？不能经受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于学习。有利于建立良好的人际关系，学会与人相处。提高自己的人际交往能力和语言表达能力。为将来的写作和演讲打好基础。乐观的个性，保持开朗的心境，乐观面对困难。探究与分享我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理西游记的人物个性

唐僧：善良老实厚道纯补忠诚爱帮助别人谦卑多愁善感孙悟空：善良足智多谋贫嘴急性子忠诚有爱心嫉恶如仇公正猪八戒：善良憨态可掬懒谗沉迷女色有爱心说别人坏话不忠沙和尚：善良正义憨厚任劳任怨老实厚道纯朴有爱心忠诚白龙马：善良忠厚有爱心任劳任怨

思考：西游记的五个主人公各有个性，但经历了九九八十一难最终取经成功，修成正果，这给了我们什么启示？

每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。

西游记的人物个性每个人的个性特点不同。包容他人的不同①展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。③要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。3.怎样在集体中发展个性？①展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。3.怎样在集体中集体生活成就我课堂小结在集体中涵养品格在集体中发展个性负责任人际交往发展个性完善个性丰富个性集体生活成就我课堂小结在集体中涵养品格在集体中发展个性负责任1.我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有(

)①负责任的态度和能力②自立自强的态度和能力③与人交往的态度和能力④扬长避短的态度和能力A．①②

B．①③C．②④D．③④B2．下列选项中体现集体责任感的是(

)①事不关己，高高挂起②各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜③天下兴亡，匹夫有责④家事国事天下事，事事关心A．①②B．③④C．①④D．②③B1.我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有()3．在学校这个集体里，与人交往要学会(

)①尊重理解②唯我独尊③宽容接纳④友好相处A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③C4．团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明(

)①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B3．在学校这个集体里，与人交往要学会()C4．团结友爱，6.1集体生活邀请我6.1集体生活邀请我

一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被浪花抛到了高处，被眼前的情景吸引住了。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。为什么小水珠离开妈妈的怀抱后会马上消失？如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对30学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。2.知道集体力量的来源，理解个人力量与集体力量之间的关系。3.理解集体力量的作用。学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。运用你的经验：让“我”印象深刻的集体在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。提示：温馨、快乐、温暖、团结、自豪……运用你的经验：让“我”印象深刻的集体以下这几个能否称为集体？为什么？公园里的游人1班级、小组3学校4各类兴趣小组5超市里的顾客6校足球队7姚明8公交车上的乘客集体的含义

集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。以下这几个能否称为集体？为什么？公园里的游人1班级、小组3学相关链接：影响集体联结度的因素①成员间相互关联的程度；②集体对成员的重要性；③成员间相互交流的频率；④成员对共同目标的共识程度；⑤成员间的默契程度；⑥集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。相关链接：影响集体联结度的因素探究与分享：在集体中感受温暖情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。情境二：我生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。请你说一说在集体中感受温暖的片段。探究与分享：在集体中感受温暖集体带给我们的温暖：带来的温暖

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体带给我们的温暖：带来的温暖①在集体中，我们希望被相关链接：集体中的安全感和归属感

每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与集体成为整体，这种感受就是归属感。你在集体生活中感受到安全感和归属感了吗？这种体验是怎样的？集体是我们成长的家园，我们能从集体中获得安全感和归属感；我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。相关链接：集体中的安全感和归属感探究与分享：当集体获得荣誉时请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。探究与分享：当集体获得荣誉时相关链接：集体荣誉感

在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。集体荣誉和你有关系吗？谈谈你的理解。①有关系。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。集体的荣誉需要每个成员为之努力。相关链接：集体荣誉感集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体力量的来源：探究与分享：“团结的集体”的特征（1）找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。（2）找出“团结的集体”的共性。（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。集体名称目标行为成员关系其他七（2）班创建学校优秀班级主动参与分工合作奉献才能团结有爱互相关心班主任发挥了指导作用校足球队夺取全市比赛冠军认真训练不怕辛苦互相理解公平竞争教练员公正对待队员…………………………探究与分享：“团结的集体”的特征集体名称目标行为成员关系其探究与分享：“团结的集体”的特征（1）找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。（2）找出“团结的集体”的共性。（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。（2）有共同的目标，分工明确，团结协作。（3）①凝聚力、战斗力。②我与集体成员一起制订奋斗目标，我为集体建设出谋划策，自觉遵守集体纪律、维护集体荣誉，为集体奉献自己的特长。探究与分享：“团结的集体”的特征

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。个人力量与集体力量的关系

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。个人力量与集体力量的关系阅读感悟：团队的“三个音”（1）卡拉扬的“三个音”分别代表什么？①共同的奋斗目标；

②发挥每个人的才能；

③同心协力，团结奋斗。（2）你从中得到什么启示？①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。阅读感悟：团队的“三个音”探究与分享：集体生活带给我们的影响探究与分享：集体生活带给我们的影响探究与分享：集体生活带给我们的影响（1）以上情境说明集体有怎样的力量？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。(2)这些力量都是正面的吗？请举例说明。不一定。如：球迷闹事、中国式过马路等。探究与分享：集体生活带给我们的影响集体力量的作用①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。集体力量的作用拓展空间：集体生活的精彩瞬间从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。拓展空间：集体生活的精彩瞬间第七课共奏和谐乐章第七课共奏和谐乐章527.1单音与和声7.1单音与和声学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。……

学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参加。

我想带手机上学，可学校不允许。

集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（个人意愿与集体规则）学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。……学小东和小南都是校篮球队的小队员。篮球队规定：要按时训练，不得随意迟到、早退；不得无故不参加训练；训练要刻苦……小东觉得这些规则是为了集体的秩序，也是为了自己的身心发展。所以，他都能积极遵守。小东的做法告诉我们，什么样的集体规则我们更乐意遵守？当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。小东和小南都是校篮球队的小队员。篮球队规定：要按时训1.个人意愿与集体规则的关系？（P62-P63）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。1.个人意愿与集体规则的关系？（P62-P63）当集体规则与探究点一：个人意愿与集体规则朗诵比赛三部曲探究点一：个人意愿与集体规则朗诵比赛三部曲第一部曲选服装第一部曲

比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？比如：款式、颜色等。说说你的想法比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一订怎样的服装，你更愿意穿？个人意愿集体规则一致冲突破洞的亮晶晶的带铆钉的……朴素大方的简单的低调的……

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。遵守！维护！订怎样的服装，你更愿意穿？个人集体一致冲突破洞的朴素大方第二部曲排队形第二部曲

在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一排，由此引发了不愉快。讨论:这个冲突产生的原因是什么？在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同2.集体规则与个人意愿产生冲突的原因：1①一方有不正当或不合理的要求2②个人和集体的需要不同2.集体规则与个人意愿产生冲突的原因：1①一方有不正当或不合讨论:

如果你作为班委，要怎么劝说高个子的同学呢？讨论:如果你作为班委，要怎么劝说高个子的同学呢？3.解决集体规则与个人意愿冲突的办法？①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。3.解决集体规则与个人意愿冲突的办法？①面对冲突，我们通常会我在集体中的角色我这样承担责任班干部小组长课代表普通同学为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。让和声更美尽力做好自己，遵守规则我在集体中的角色我这样承担责任班干部小组长课代表普通同学让和辩一辩探究点二：让和声更美正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，死守规则是僵化辩一辩探究点二：让和声更美正方：遵守规则最重要，无视规则是胡我为集体提意见

对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。我为集体提意见对于集体要求中存在的不合理因第三部曲排练第三部曲各抒己见小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。插曲1：排练时间

后来，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。你赞同谁的观点？说说你的理由。各抒己见小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来个人利益集体利益在根本上是一致的！个人利益集体利益在根本上是一致的！启示把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义！启示把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义！小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。各抒己见你同意这个观点吗？插曲1：排练时间小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。各抒己见你同意这个

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。NO！坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护※4.正确处理集体利益与个人利益的关系：p64-65当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。※4.正确处理集体利益与个人利益的关系：p64-65

排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低……他们两人的做法对吗？为什么？插曲2：踩脚事件排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如（1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。（2）心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？（1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。集体中的个人之间发生尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系：坚持集体主义，反对极端个人主义。在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。我们应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。※5.如何让集体更美好？（如何让和声更美）尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。※5.如何让集1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（）

A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的

B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求

C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿

D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点D1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列D2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们(

)①同学之间要团结协作,共同进步②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大

A.①③④B.②③④ C.①②③D.①②④C2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性C7.2节奏与旋律7.2节奏与旋律倒计时4分钟时间到自主学习

(预习教材P66—71页)思考：计时4分钟1.怎样正确处理个人节奏与集体旋律的关系？(重点)2.如何处理不同集体的角色冲突带来的烦恼？(重点)3.解决不同集体的角色冲突的有什么意义？4.小群体是怎样形成的？小群体有什么作用？小群体与集体的有什么关系？5.什么是小团体主义？如何克服小团体主义？(难点)倒计时4分钟时间到自主学习

(预习教材P66—71一、我在多个集体中我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。一、我在多个集体中我们同时属于多个集体，每个集体都有（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。1.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集探究活动情境一小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境二

小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。探究活动情境一情境二探究活动2.小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？

1.在上述情境中，除了班集体，还有那些集体？学校、班级中的小团体。小倩没有“出卖”班集体,小鑫不是“维护”了班集体的荣誉。小倩结合自己班级存在的问题,向校长提出改进学校工作的建议,是从学校整体利益出发,自觉让班级利益服从学校整体利益的做法,是维护学校利益的正义行为。小鑫故意报错自己的班级,从长远看,不利于班集体的建设和发展,这种行为会助长不良风气的形成,没有真正维护班集体的利益,是错误的。探究活动2.小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。2、如何处理不同集体的角色冲突带来的烦恼？①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。3.解决不同集体的角色冲突有什么意义？我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第三单元-在集体中成长课件4.小群体是怎样形成的？小群体有什么作用？小群体与集体有什么关系？（1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。二、集体中的“小群体”4.小群体是怎样形成的？小群体有什么作用？小群体与集体有什么（2）小群体的作用①在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（2）小群体的作用（3）小群体与集体的关系①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（3）小群体与集体的关系5.什么是小团体主义？如何克服小团体主义？（1）定义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。5.什么是小团体主义？如何克服小团体主义？（1）定义：小群体（2）克服小团体主义

面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（2）克服小团体主义课堂小结节奏与旋律一、我在多个集体中二、集体中的“小群体”1.正确处理个人节奏与集体旋律的关系2.排解角色冲突带来的烦恼的方法3.解决不同集体的角色冲突的意义1.小群体2.小团体主义课堂小结节奏与旋律一、我在多个集体中二、集体中的“小群体”11.一名战士对阻拦自己到危险地方救灾的战友说：“现在，我已不是一个女人的丈夫、一个孩子的父亲、一位父亲的儿子，我现在是一个国家的男人，在国家遭受灾难的时候，就应该舍身为国家排忧解难……”下列对此理解正确的有()①一个人要扮演好不同的社会角色，担负起自己应承担的责任②一个人只能扮演一种社会角色，担负一种社会责任③个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益④面对责任冲突，要考虑责任与角色的重要性及任务的紧迫性A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C1.一名战士对阻拦自己到危险地方救灾的战友说：“现在，２.在学校运动会上，作为终点计时员的小强将本班同学的成绩提高了一点儿。这种做法(

)①是在维护班集体的荣誉，值得学习②是小团体主义③会损害其他班级的利益，使比赛失去公平④是将局部利益凌驾于集体利益之上A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④B２.在学校运动会上，作为终点计时员的小强将本班同学的成绩提高第八课美好集体有我在第八课美好集体有我在988.1憧憬美好集体8.1憧憬美好集体【快乐探究一】1.你所憧憬的美好集体是怎样的？2.你为什么要憧憬美好的集体？【快乐探究一】1.你所憧憬的美好集体是怎样的？美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求。【引导创生一】----集体的愿景美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同美好集体是民主的、公正的美好集体是民主的、公正的美好集体是充满关怀与友爱的美好集体是充满关怀与友爱的美好集体是善于合作的美好集体是善于合作的美好集体是充满活力的美好集体是充满活力的美好集体的特征

1.拥有共同的愿景：拥有共同的理想、向往美好的前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求。

2.拥有良好的氛围：是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。美好集体的特征1.拥有共同的愿景：拥有共同的理想、向

1.美好的集体是我们共同学习，共同生活的精神家园，引领我们成长。

2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好集体的作用1.美好的集体是我们共同学习，共同生活的精神家园，引【快乐探究二】小美和小华是七年级某班学生，他们共同憧憬着美好集体，希望自己的班级能在学校崭露头角。小美同学英语成绩好但是数学成绩不怎么样，而小华同学恰巧相反。所以在第一次月考当中，他们就商量好，准备“合作”，共创佳绩。请你续写故事······集体生活，我们应该怎样合作？讨论【快乐探究二】小美和小华是七年级某班学生，他1.拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任2.正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足3.遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任4.经常自我反思......集体生活合作策略集体生活合作策略怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（11）班。我们，是一个整体;我们，是不可分割的一支血脉。一切的不愉快都会随风飘逝，一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成为最耀眼的一群人。反思与展望：反思我们班集体存在的问题：展望发展前景：怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到课堂小结这节课，你学到了什么？课堂小结这节课，你学到了什么？1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是(

)A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念C【轻松练测】1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不C【轻松练测2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（

）①引领我们成长②是个人的依靠，是个人成长的园地③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念④保证每个成员都能走向成功A.①②B.①②③C.②④D.②③④B2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，B3.为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（1）班全体同学举办了一次“我们的美好集体”的主题班会活动，请你积极参与并完成下列任务：（1）请你拟写两条调动同学们的积极性、增强班级凝聚力的班训。（2）班长组织了关于班级共同愿景的讨论，请你说说这样做的意义。（3）请你为七年级（1）班创建美好集体出几个金点子。（两点以上）（美好集体的作用）（可回答集体生活的合作策略）班兴我荣，班衰我耻；积极奉献，爱我班级；同舟共济，劈浪向前；凝心聚力，共建和谐等。

（简洁明快，主题鲜明）3.为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（课后作业根据本课所学知识，并结合我们集体的实际情况，为创建更加美好的集体写一份倡议书。课后作业根据本课所学知识，并结合我们集体的实8.2我与集体共成长8.2我与集体共成长1.怎样才能做到与集体共成长?2.在共建中尽责有哪些要求?3.在担当中成长有哪些表现?4.在集体生活中,我们学会承担责任有何意义?5.在集体中，要培养哪些走向社会的“必修课”？1.怎样才能做到与集体共成长?117集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。1.怎样才能做到与集体共成长?(1)在共建中尽责。(2)在担当中成长。在共建中尽责总体要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设践行责任一、在共建中尽责践行责任一、在共建中尽责119（1）共同确定愿景和目标。P77【总结归纳】在共建中尽责要求一：活动一：说说我们的愿景班徽制作大比拼问题：《我心中的班级》

（1）共同确定愿景和目标。P77【总结归纳】在共建中尽责要求120活动二：说说我们的规则问题：（1）请为制定班级公约（纪律、学习、两操等方面）献计献策！（2）我们班的班干部是如何产生的？（2）共同商定集体的规则与制度内容P78【总结归纳】在共建中尽责要求二：活动二：说说我们的规则（2）共同商定集体的规则与制度内容P7121在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治精神”。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。班级自治在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治精神”122活动三：说说我们的氛围（人际关系、舆论氛围、精神气息）问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？【总结归纳】在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。P79活动三：说说我们的氛围【总结归纳】在共建中尽责要求三：共同创123(1)总体要求:集体建设有赖于每个成员

的和

,需要我们

、

。(2)具体要求:①我们共同确定

。②共同商定集体的

。③共同创造良好的

。2.在共建中尽责有哪些要求?自觉愿望自主行动自主建设自我管理规则与制度内容集体氛围愿景和目标(1)总体要求:集体建设有赖于每个成员124二、在担当中成长担当责任二、在担当中成长担当责任125我的角色我的责任班长

纪律委员

课代表

小组长

……集体的建设需要每个人的智慧和力量我的角色我的责任班长纪律委员课代表小组长……集体的建126(1)集体的建设需要每个人的___________。(2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,_________。(3)维护集体的_____。(4)_________,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。智慧和力量发挥所长荣誉勇于担责3.在担当中成长有哪些表现?P79-82(1)集体的建设需要每个人的___________。智慧和力(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是_________的必要前提。(2)勇于担责可以为自己_________,被赋予更大的责任。集体发展赢得信任4.在集体生活中,学会承担责任有何意义?P81-82(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是_________强化责任强化责任

姓名：特长：我能为班级做-------我愿成为班级------

特长志愿卡各尽所能，奉献集体！姓名：特长：我能为班级做-------我愿成为班级----（1）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；（2）学会关爱他人，互相帮助；（3）学会参与，学会担当；强化责任5.在集体中，要培养哪些走向社会的“必修课”？（1）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；强化责任5131彩虹之美在于七色光彩，班级之美在于独特成员。彩虹之美在于七色光彩，第三单元在集体中成长第三单元在集体中成长133第六课“我”和“我们”第六课“我”和“我们”1346.2集体生活成就我6.2集体生活成就我

电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。”

这段话告诉了我们什么道理？

集体氛围的作用是非常大的，集体生活可以成就自己。

电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统倒计时4分钟时间到自主学习

(预习教材P58—61页)思考：计时4分钟1.为什么说集体生活成就我？2.集体生活是如何涵养我们的品格的？(重点)3.怎样在集体中发展个性？(重点)倒计时4分钟时间到自主学习

(预习教材P58—611.为什么说集体生活成就我？（1）集体生活涵养我们的品格。（2）集体中发展了我们的个性。1.为什么说集体生活成就我？（1）集体生活涵养我们的品格。情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。运用你的经验情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。集体氛围对你有什么影响？情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境敬爱的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！ 学生：元元某年某月某日一、在集体中涵养品格敬爱的刘老师：一、在集体中涵养品格1.元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？2.担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务。提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度。1.元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？元元2.集体生活是如何涵养我们的品格的？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2.集体生活是如何涵养我们的品格的？（1）集体生活可以培养我

我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？

应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，要对集体负责。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责我在班级的角色承担的责任班长学习委员生活委员体育委员值日组长普通成员集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责我在班级的角色承

李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？没学会尊重、接纳、理解和包容同学。接纳李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。接纳尊重理解包容被接纳被包容被尊重被理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？接

管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财，自己多拿，鲍叔不认为我贪财，他知道我贫穷啊！我曾经替鲍叔牙办事，结果使他处境更难了，鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有利有不利。我曾经多次作战，多次逃跑，鲍叔不认为我胆怯，他知道我家里有老母亲。生我的是父母，最了解我的是鲍叔牙啊！”

学会接纳、学会包容管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财，

一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”

学会理解。进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。

一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。

有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”清洁工的故事有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸

老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”学会尊重老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工

清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷学会包容清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅（1）小明是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓华跟我的意见不同表示理解和尊重（3）小刚家境一般，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳（4）同桌晓丽不小心把我的书包拉链弄坏了我知道怎么做表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮他。宽容，说一声“没关系”（1）小明是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓华你是如何理解上面这两句名言的？

个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。

——苏霍姆林斯基个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。——<法>巴比塞

集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。二、在集体中发展个性你是如何理解上面这两句名言的？

个人是否完满，是这样的个性好吗？@课堂上故意大声说话，影响别人听课；@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；要改正@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事(如广播操、值日等）；这样的个性好吗？@课堂上故意大声说话，影响别人听课；@做练习探究与分享我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。有的同学说我小心眼儿踢球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？不能经受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于学习。有利于建立良好的人际关系，学会与人相处。提高自己的人际交往能力和语言表达能力。为将来的写作和演讲打好基础。乐观的个性，保持开朗的心境，乐观面对困难。探究与分享我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理西游记的人物个性

唐僧：善良老实厚道纯补忠诚爱帮助别人谦卑多愁善感孙悟空：善良足智多谋贫嘴急性子忠诚有爱心嫉恶如仇公正猪八戒：善良憨态可掬懒谗沉迷女色有爱心说别人坏话不忠沙和尚：善良正义憨厚任劳任怨老实厚道纯朴有爱心忠诚白龙马：善良忠厚有爱心任劳任怨

思考：西游记的五个主人公各有个性，但经历了九九八十一难最终取经成功，修成正果，这给了我们什么启示？

每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。

西游记的人物个性每个人的个性特点不同。包容他人的不同①展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。③要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。3.怎样在集体中发展个性？①展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。3.怎样在集体中集体生活成就我课堂小结在集体中涵养品格在集体中发展个性负责任人际交往发展个性完善个性丰富个性集体生活成就我课堂小结在集体中涵养品格在集体中发展个性负责任1.我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有(

)①负责任的态度和能力②自立自强的态度和能力③与人交往的态度和能力④扬长避短的态度和能力A．①②

B．①③C．②④D．③④B2．下列选项中体现集体责任感的是(

)①事不关己，高高挂起②各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜③天下兴亡，匹夫有责④家事国事天下事，事事关心A．①②B．③④C．①④D．②③B1.我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有()3．在学校这个集体里，与人交往要学会(

)①尊重理解②唯我独尊③宽容接纳④友好相处A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③C4．团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明(

)①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B3．在学校这个集体里，与人交往要学会()C4．团结友爱，6.1集体生活邀请我6.1集体生活邀请我

一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被浪花抛到了高处，被眼前的情景吸引住了。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。为什么小水珠离开妈妈的怀抱后会马上消失？如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对162学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。2.知道集体力量的来源，理解个人力量与集体力量之间的关系。3.理解集体力量的作用。学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。运用你的经验：让“我”印象深刻的集体在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。提示：温馨、快乐、温暖、团结、自豪……运用你的经验：让“我”印象深刻的集体以下这几个能否称为集体？为什么？公园里的游人1班级、小组3学校4各类兴趣小组5超市里的顾客6校足球队7姚明8公交车上的乘客集体的含义

集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。以下这几个能否称为集体？为什么？公园里的游人1班级、小组3学相关链接：影响集体联结度的因素①成员间相互关联的程度；②集体对成员的重要性；③成员间相互交流的频率；④成员对共同目标的共识程度；⑤成员间的默契程度；⑥集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。相关链接：影响集体联结度的因素探究与分享：在集体中感受温暖情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。情境二：我生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。请你说一说在集体中感受温暖的片段。探究与分享：在集体中感受温暖集体带给我们的温暖：带来的温暖

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体带给我们的温暖：带来的温暖①在集体中，我们希望被相关链接：集体中的安全感和归属感

每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与集体成为整体，这种感受就是归属感。你在集体生活中感受到安全感和归属感了吗？这种体验是怎样的？集体是我们成长的家园，我们能从集体中获得安全感和归属感；我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。相关链接：集体中的安全感和归属感探究与分享：当集体获得荣誉时请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。探究与分享：当集体获得荣誉时相关链接：集体荣誉感

在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。集体荣誉和你有关系吗？谈谈你的理解。①有关系。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。集体的荣誉需要每个成员为之努力。相关链接：集体荣誉感集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体力量的来源：探究与分享：“团结的集体”的特征（1）找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。（2）找出“团结的集体”的共性。（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。集体名称目标行为成员关系其他七（2）班创建学校优秀班级主动参与分工合作奉献才能团结有爱互相关心班主任发挥了指导作用校足球队夺取全市比赛冠军认真训练不怕辛苦互相理解公平竞争教练员公正对待队员…………………………探究与分享：“团结的集体”的特征集体名称目标行为成员关系其探究与分享：“团结的集体”的特征（1）找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。（2）找出“团结的集体”的共性。（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。（2）有共同的目标，分工明确，团结协作。（3）①凝聚力、战斗力。②我与集体成员一起制订奋斗目标，我为集体建设出谋划策，自觉遵守集体纪律、维护集体荣誉，为集体奉献自己的特长。探究与分享：“团结的集体”的特征

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。个人力量与集体力量的关系

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。个人力量与集体力量的关系阅读感悟：团队的“三个音”（1）卡拉扬的“三个音”分别代表什么？①共同的奋斗目标；

②发挥每个人的才能；

③同心协力，团结奋斗。（2）你从中得到什么启示？①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。阅读感悟：团队的“三个音”探究与分享：集体生活带给我们的影响探究与分享：集体生活带给我们的影响探究与分享：集体生活带给我们的影响（1）以上情境说明集体有怎样的力量？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响