农村小学英语教学存在的问题及对策研究获奖科研报告

农村小学英语教学存在的问题及对策研究获奖科研报告【摘要】在我国农村小学英语教学过程中，很多学生不会学英语，甚至讨厌学英语，已经成为当前普遍存在的问题。针对目前农村小学生的英语教学现状，本文主要探讨如何让农村学生提高自身英语学习能力，对当前出现的问题进行解决策略的探讨。

【关键词】农村;小学生;英语教学;对策探讨

相对于城市小学教育，农村英语课外活动较少，并且很多教师在英语教学方面，定位在一些优秀的学生上，这在很大程度上放弃了那些还想要学习英语但成绩相对落后的学生。在农村小学英语的教学中，传统的课堂方式就是教师单纯地为学生授课，并且教师的重心是放在一些优秀的学生上的，因此，在很大程度上就忽略了那些英语水平较差的学生，这会导致这类学生失去正确的英语方法，更不懂如何去英语。

一、目前农村小学生英语现状

1.教学资源较差

由于是在农村的教育，相对于城市教育，教学资源和环境就相差得多得多，并且，很多的英语教师也并不是接受专业英语教育的教师，很多教师都是兼职其他教师职位来让学生听课。实质上还是因为教育资源的不够充足，因为农村没有先进的设备供学生去了解，因此课堂的教学模式就相对烦躁。但这样的情况直接会导致学生不能够学习到英语的精髓和技巧，教师没有受过专业的指导，这是当前农村小学英语教育存在的一个严重的问题。

2.教师教学任务重

由于专业英语教师资源缺乏，因此，其他课程的教师也会兼顾英语的教学，因此，教師的教学任务较重。由于教学资源和教学环境较差，学生也不能够充分地发掘英语学习的兴趣，课堂就显得比较形式化，教师只会让学生进行一些简单的文章阅读写作练习，高一点层次的学习内容，句型和修辞手法，教师也没有足够的专业能力教育，很多的问题都会造成分歧，学生不容易理解，失去对英语学习的自信心。由于教师自身的教学任务较大，这就间接地导致了学生没有太多的时间去学习英语，久而久之，学生英语产生的问题就会越来越多。

3.家庭对英语教育不够重视

由于生活在农村，很多家庭的思想观念比较封建，并且受经济条件的影响。在经济消费上，学生想去花一些钱买一些作文书，多了解一些作文结构和句型，可能一本作文书就会一直用到初中，很多家长即使家里有一定的条件，也会不舍得花这样的钱，因为他们对英语教育不够重视，认为英语没有用，这也是导致当前农村小学英语教育出现问题的重要原因。

4.学生阅读和写作基础较为薄弱

通过大量调查我国近几年的考试动态来说，大部分英语试题中的阅读和写作部分与我们学生日常学习生活密切相关，观察近几年英语阅读和写作，无论题的形式有多么的变化多端，仍然是换汤不换药。并且在很多的试卷中，阅读部分以及写作部分的丢分率还是最高，一方面是学生不认识单词，不理解词句意思，另一方面不能有效背诵，学校效率低。正是由于这种原因，显然就能看出来目前现今存在大部分学生对于英语阅读和写作的基础仍然较为薄弱。

二、提高农村小学生的英语水平策略

1.培养学生英语学习的兴趣

小学生正处于成长发育的阶段，对于大部分小学生来说，对新知识并不能够完全深入地掌握。小学生的思维敏捷，会对听觉、视觉以及触觉非常的敏感。老师就可以根据某一些情景的描述，让学生自己遐想，老师所描述的场景，并且通过英语来展示出自己心目中的场景，即使每位同学的想法各不相同，但是这也能够锻炼他们的听觉以及想象能力。

因为是农村的环境，这里有更加有天然的英语优势。农民们能够在田里播种，长出的庄稼可以让学生成为英语的创作对象，山川河流，都能够融入到一个美丽的作文当中，从单词、句型、语法等方面，仔细翻阅资料，请求老师帮助，能够完成从字里行间表达出对自然的热爱，进而完成对英语的学习。

2.将身边的资源进行科学化利用

随着我国科技的不断进步，经济的不断发展，虽然在农村小学不能够做到普遍网络、普遍多媒体教室，但是在农村小学都有建立相关的网络教学设施，也能够进行配有网络的教室。因此，虽然相比城市的教学环境，农村的教学环境差一些，但是仍需要对教学模式进行改善，通过网络的力量，对小学英语课堂进行一定程度上的优化，配合上多媒体应用技术的动画以及视频，能够让学生在学习过程当中更好地理解与掌握。

比如，英语教师在上课的过程中为同学们描述一幅小猪在睡觉时候的情景，根据多媒体的音效，体现出小猪打呼噜的声音，同时，老师为学生们讲述小猪是在怎样的一个场景下睡觉，这就能够让学生联想到一幅生动的画面，并且通过自己的想象来写一篇想象文章。有可能是猪妈妈哄睡着的，也可能是小猪自己玩累了，直接睡着了……让学生尽情发挥自身想象。

在农村，有的养殖户会有养猪场，教师可以提前和养殖户沟通，让学生专门去猪场看小猪在睡觉时的情景，让学生们的想象与现实结合，能够更大程度的锻炼学生的想象能力，并且这也能够让英语课堂的教学更加地充满趣味性和灵活性。

3.从阅读和写作入手，提高学生英语水平

英语能力的提高，离不开阅读和写作。学习英语的基础就是音标、字母、单词、语法、语句、文章、写作……因此，作为教师，应该懂得创新教学模式，并且确立科学的教学目标，提高学生的英语阅读和写作自信心。正确引导学生，多鼓励学生，有利于培养学生的学习兴趣，提高自信。在讲解过程中，教师需要将学生英语基础打好，并且一定不能忽视英语的学习，现在的全球经济化离不开各国的交流，而英语作为国际通用语言，必须要让学生学好英语，不能忽视英语的重要性。

在阅读方面，教师应该根据小学生的天性，多让学生了解图画英语书，作为课下读物，提高自身语感，掌握词汇的读法，熟读课文，有利于培养自身阅读能力。在写作方面，读写结合，经常在课上做笔记，对于不认识的词汇以及句子都能够记录下来。运用思维导图的学习方法，将不认识的词汇以及语句都记录下来，能够更好地浏览翻阅知识点。平时也要多进行写作练习，并且老师要认真指导学生，指出写作中的优点与缺点，从而提高学生阅读写作能力。

4.针对性家访，与家长沟通

在农村，很多家长，基于种种因素，对于孩子的学习不够清楚，甚至很多的家长会让学生放弃学习，去外地打工或者当劳动力，不重视学生的学习。这就在一定程度上限制了学生的发展，而教育人员在做家访过程中，需要学生和家长都能够到场，主要的目的就是以学生为中心，一切以学生的学习为准，并且能够让家长了解学习对孩子的重要性，让家长也能够重视学生的学习。作为教师，应该积极与家长沟通，改善家长的封建思想。鼓励孩子认真学习，让家长理解英语对孩子以后生活发展的重要性。

结束语：

综上所述，通过对农村小学英语教学出现的问题