三年级学困生转化总结

三年级学困生转化总结三年级学困生转化（总结）怎么写?接下来我为大家带来的是三年级学困生转化总结，欢送大家阅读借鉴。

三年级学困生转化总结篇一任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着肯定数量的学困生，但素养教育是面对全体而不是面对少数学生。“学困生”学习成绩差的缘由在于他们普遍存在着一种失败者心态，自信缺乏。导致学习动力丢失的缘由在于学习进程中反复经受失败，产生了消极心理状态。所以要依据不同学生的实际，促进他们全体进展。本学期结合学生实际状况，针对学困生的特点我做了以下几项工作：

1、和谐的师生关系，是转化“学困生”的切入点。

教师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱，教师要以热闹的爱关怀“学困生”的生活和学习，让学困生感到教师没有卑视他们，进而帮忙学困生分析他们的心理品质，向他们说明差距主要不在智力，而关键是他们缺乏对自己的信念与对将来的盼望，从而增加“学困生”的信念。

2、正确对待由不怜悯况造成的学生个别差异。

成认学生的个别差异。由于每个儿童的先天素养和后天影响在事实上存在着肯定的差异，这种差异的结果必定要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和力量、学习方法和习惯等方面的个别差异，所以，在教学中对上课不仔细听课，思想老开小差，考试成绩不合格的学生做到了严格要求不放松;对根底较差的做到有的放失的急躁补偿。

3、正确处理统一要求与因材施教的关系。

简洁问题，多给根底差的学生。给他们布置一些和优生不一样的简洁的作业;课下多辅导，以优帮差。主要提高这局部学生对美术的兴趣。

4、培育良好的学习习惯。

结合课堂教学，有意识地培育学生仔细的学习态度，独立思索、不畏困难的精神，养成自己独立思索、听讲仔细、答问井井有条，以及课前自觉预习、课中主动参加、课后准时复习的良好学习习惯。

5、教给学生学习方法，让他们学会学习。

引导学生把握一些根本的学习方法，让他们从小学会学习，这既是将来社会对根底教育的客观要求，也是素养教育必需完成的一项根本任务。所以在教学中我高度重视学习方法的教学，让学生切实把握一些根本的学习方法，照实际*作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理学问等方法。

6、多一点帮忙与引导。

教学过程中，帮忙学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标;帮忙学生查找、搜集和利用学习资源;帮忙学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮忙和维持学习过程中积极的心理气氛等也是我们的重要职责。

三年级学困生转化总结篇二一学期马上完毕，学困生的转化工作实行切实可行的措施，提高他们的学习成绩。虽然目前成绩还不抱负，但给我很大的鼓舞。为了今后更好地开展转化学困生的工作，现对本学期转化学困生的工作总结如下：

一、深入细致了解学困生特点：

本学期，我开头深入了解、走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向教师说;走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下特点：父母监控不到位，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

二、有的放矢，因人而异地实行措施：

把握学困生的思想特点，用爱心和急躁来做好思想煽动工作。

1.与学困生建立和谐融洽的关系。

关怀和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用酷热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。

2.用爱的心与学困生的情感沟通。

平常我留意观看学生的动态，依据学生性格特点，采纳不同的疏导方法与学生进展沟通。对其作业不按时交和书写潦草的，先削减作业量，要求准时完成，书写工整，以示教师的关爱，按教师要求做到的，准时表扬鼓舞，使其树立信念渐渐与其他同学齐步前进。

3.帮忙学困生列规划定目标。

学生有了学习的兴趣，得帮忙他们列出学习规划。由于她根底较差，课后还应准时的催促，鼓舞他们进展复习和稳固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，帮她制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让她为到达自己的目标而努力，假如有一点点胜利，教师赐予确定，共享胜利的喜悦，激发学习的动力。

4.增进家校协作，共同催促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，常常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信念。

5.发挥小教师的作用，帮忙学困生提高。

让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮忙促进