新课程改革简报

新课程改革简报本学期一开学，我校认真贯彻落实上级有关“课改，，文件精神，紧密围绕课改的相关要求，转变教学质量提升的方式，为促进学生会学、乐学、创学，全面、主动发展，实现“学生成长快乐、教师工作幸福”的教育愿景，立足本校实际，主要做了以下几方面工作。1、制定完善了碧云小学课改建设推进工作思路，组织全体教师认真学习领会。2、开学初，组织学校的所有教师认真学习了《有效课堂优质学案设计》和有效课堂小组体验式培训，要求教师在语文、数学、二科必须节节使用优质学案。其他学科鼓励使用优质学案（六年级品德与社会也已开始使用）。3、学校要制定出了有效课堂优质学案评价标准。4、教导处制定了具有可操作性的小组建设、小组合作学习、班级文化建设等要求并组织全体教师集中培训操作流程。5、各教研组组织本组教师进行了小组建设体验式培训。7、各班在开学初利用两周时间进行了小组建设。8、教导处制定出了有效课堂评价标准。9、教导处对每个班级跟踪监控，并制定监控体系，建立了通报制度。10、各班结合本班特点制定出了具有班级特色的小组建设评价细则。11、学校成立了质评组，并拿出了具体实施方案，对课堂教学实施有效监控及评价反馈。12、学校利用校本研训时间组织全体教师加强理论学习和课堂实践，充分发挥了骨干教师的引领作用。13、学校领导、教研组长、教学能手带头主讲“有效课堂”示范课，充分发挥课改“火种”和领头雁作用。课改培训学习

2013年9月11日主持人：杨明仁新学期，新要求，新课堂，新气象，我校的课堂教学改革工作要学理论、转观念、勤实践、善总结等手段，不断强化高效课堂教学改革实施。以提高教学质量为核心，以“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”为研究重点，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，扎实开展“课改”，努力探索促进学生自主学习、独立思考、主动参与的课堂教学新模式。具体工作如下。一、认真制订教学计划和备课㈠制订教学计划制订教学计划是教学工作的首要环节，按教学计划组织实施教学是提高教学质量的重要保证。教导处及每位教师依据课程标准、教材和学生的实际情况，认真制订了切实可行的教学计划。㈡认真备课备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。要求备课做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。1、在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到“七备”即备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具和实验、备练习。2、加强集体备课。集体备课是发挥集体智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。集体备课做到了“三备”“四定”“五统一”。⑴“三备”：一是备课标。二是备学生。三是备教法。⑵“四定”：一是定时间。二是定地点。三是定课题。四要定主备人。⑶“五统一”：各教研组要通过集体备课确保教师在教学过程中的五个基本统一，即：教学进度、教学目标、教学重点、作业份量、考查办法五个方面基本统一。3、写好教案。每位教师都要确定适当的教学目标，设计合理优化的导学过程，选用科学的教学方法，分课时编写教案。教案的内容包括教学目标、重点难点、课前准备、课时安排、教学过程、板书设计和达标测评等。提倡写教学后记或教后感。二、认真上课1、认真做好课前准备工作。2、加强教学的计划性。教学过程中，教师要根据教学目标，安排合理恰当的教学内容，设计优化的教学程序，根据教学内容和学生掌握知识的实际情况，有效控制课堂教学的容量、密度和节奏，有条不紊地完成教学任务。3、讲究教学的科学性。课堂教学的内容要符合科学，教学程序要符合学生的认知规律，教学方法要先进、科学，充分尊重学生的认知需求，鼓励学生积极思考、大胆发言，力求把学生的思路拓宽、思维搞活。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学应在师生平等的对话中进行。学生是学习的主人，教学中要充分激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的指导者和引导者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。教学中必须根据学生身心发展和学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。三、认真评价要根据新课程理念对学生进行正确的评价。评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程，还要关注学生在学习活动中表现出来的情感与态度，有利于学生认识自我，形成智能，培养兴趣，建立自信。评价方式：课内达标检测、课后作业评价、单元检测评价。四、认真组织学科综合实践学习活动1、各学科依据新课程标准的实施要求和教材特点以综合实践活动课程的理念为指导，设计符合学生身心年龄特点的学科综合实践活动。2、注意跨学科跨年段活动内容的整合。体现学科的综合性，淡化学科界线，体现综合实践活动与学科教学之间的互补性。3、认真指导学生开展专题性的学科综合研究活动。4、开展形式多样的综合实践活动。要充分开发和利用校内外的各种课程资源，根据学科特点，密切联系学生实际开展丰富多彩的综合性学习