2023学年完整版九UnitHowcanwebecomegoodlearnersSectionA

听说课例教学设计九Unit1Howcanwebecomegoodlearners？（1）唐家铺中学鄢晓槐语篇内容九Unit1Howcanwebecomegoodlearners？SectionA1a-1c学情分析教学对象分析：授课对象为唐家铺中学九年级170班全体同学。该班学生英语基础较为薄弱，学习英语的兴趣不浓，由于学生来自农村，学生的听力和表达能力有待提高，但因为对新老师新课堂比较好奇，学生专注度较高，有部分学生能积极参与课堂。教学内容分析：本单元的话题是“Learninghowtolearn”。本堂课涉及的语篇有“thewaysstudentsstudyEnglish”和“Howdostudentsstudyforatest?”。通过本课的教学，学生能够掌握一部分关于本话题的词汇和表达法，例如textbook,byworkingwithfriends,bylisteningtotapes等；熟练使用一组句型“Howdoyou...?I...bydoing...”。在本堂课上，教师主要利用认知策略来完成教学，例如在语境中学习词汇和句型，利用图片和关键词等信息指导听、说，利用小组活动归纳、整理信息等。教学目标在本堂课学习结束后，学生能够：1.掌握一部分关于本话题的词汇和表达法，例如textbook,byworkingwithfriends,bylisteningtotapes等；2.掌握一组句型：---“Howdoyou...?---I...bydoing...”（重点）；3.从听说训练中总结英语学习和备考的方法。（难点）；4.明白：方法不对，努力白费；方法一对，事半功倍的道理。四、教学步骤1.Pre-listeningA1PresentingObjectives目标呈现【活动概述和流程】明确本节课的教学目标。【设计意图】课前呈现教学目标,帮助学生明确本节课的学习方向，有助于学生集中注意力关注重难点。A2Warmingup激活背景【活动概述】用Freetalk的形式引入话题，激发学生的表达欲。【活动流程】1.提问学生：HowdoyoustudyEnglish?；2.逐一呈现图片，指导学生回答Istudybylisteningtotapes/workingwithfriends/askingtheteacherforhelp/makingwordcards/readingthetextbook.【设计意图】激活和听说话题有关的背景知识，活跃学生思维。A3Makepredictions听前预测【活动概述】指导学生结合题中人名看图，描述图中人物活动，猜测WhoisMeiping/Peter/Tony?【活动流程】1.指导学生看图并提问：Howdoesthegirl/boystudyforatest?；2.Guess:WhoisMeiping/Peter/Tony?【设计意图】通过看图及问答，做初步预测，带着更具体的目标去听，降低听力难度。While-listeningA1Listeningforbasicinformationandknowledge【活动概述】播放录音，要求学生在听的过程中关注人名和学习方式。【活动流程】1.播放录音；2.要求学生找出人名及对应的学习方式；3.提问：HowdoesMeiping/Peter/Tonystudyforatest?；4.呈现答案并对照图片找出图上对应人物。【设计意图】教给学生听力策略：找关键词。听录音和看图活动结合，训练学生思维。A2Listeningforthesentencestructures【活动概述】学生边听边复述。【活动流程】1.教师一边播放录音，一边指导学生逐句复述；2.板书含有“How...”和“...bydoing...”的句型。【设计意图】听后复述的目的是提升对听力内容完整性和准确性的把握，进一步理清重点句子结构。Post-listeningA1Pairwork【活动概述】本活动为结对活动。学生有了前期相关单词、短语、句型的输入，本环节是一个让学生输出的机会，可以提升学生的表达能力。【活动流程】1.学生分对操练：Howdoyoustudyforatest?Istudyby...2.挑选几组在全班呈现他们的对话。【设计意图】本活动给学生创造了使用所学语言知识的机会，有助于学生巩固新知，同时提升学生的口语表达能力。A2Groupwork【活动概述】本活动是对本堂课内容的升华，在达成了知识目标以后还需要让学生对英语学习的方式和学习备考的方式进行归纳。【活动流程】1.将学生分成两个大组。其中一组讨论“HowdoyostudyEnglish?”，另一组讨论“Howdoyoustudyforatest?”；2.每组派一名代表对组内成员学习方式做总结陈述。【设计意图】培养小组合作学习意识的同时训练学生的思维品质。五、板书设计九Unit1Howcanwebecomegoodlearners？（1）byworkingwithfriendsbymakingwordcardsbyreadingthetextbookbylisteningtotapesbyaskingtheteacherforhelpHowdoyoustudyEnglish?IstudyEnglishby...Howdoy