00469教育学原理2005年01月试卷

浙00469#教育学原理试题第3页共3页全国2005年1月高等教育自学考试教育学原理试题课程代码：00469一、填空题(每空1分，共15分)1．教育生物起源说的代表人物是______________和______________。2．从英语词源上看，“教育学”这个概念源于希腊语Pedagogue,意为______________。3．文化对教育的制约主要表现在______________的特征上。4．“人的发展”一语至少可以有两种解释：一是把它与______________联系起来；二是把它与______________联系起来。5．学校教育制度包括两个层面：一是______________，二是______________。6．教育目的可以分析为______________和______________两类。7．德育文化功能是指学校德育在社会___________中的作用和学校德育在_____________中所起的作用。8．无论德育、智育、体育还是美育，一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为“______________、内化、巩固”三个基本阶段。9．“明了、联想、系统、办法”四阶段教学法的提出者是______________。10．人的个性品质是在______________形成的。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)1．教育学的研究对象是（）。A．教育现象 B．教育事实C．教育规律 D．教育问题2．在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。A．公元前 B．18世纪C．19世纪中叶 D．19世纪末20世纪初3．“建国群民，教学为先。”说明了（）。A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D．教育与人口的关系4．世界上第一所公立中学的创建地是（）。A．美国 B．英国 C．中国 D．日本5．“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生，律师……或者使他们成为乞丐，盗贼……”这种思想称为（）。A．遗传决定论 B．环境决定论C．教育决定论 D．自然发生论6．“教育即生长”反映的教育目的论是（）。A．神学教育目的论 B．社会本位的教育目的论C．教育无目的论 D．个人本位的教育目的论7．“六艺”是指（）。A．诗、书、礼、乐、易、春秋 B．礼、乐、射、御、书、数C．诗、书、礼、乐、书、数 D．礼、乐、射、御、书、诗8．“产婆法”属于（）。A．讲授法 B．谈话法C．陶冶法 D．奖惩法9．“教有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（）。A．创造性 B．连续性C．示范性 D．间接性10．开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是（）。A．学校教育 B．社区教育C．家庭教育 D．行会教育三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共5分)1．以下哪几位教育家为教育学的创立作出了巨大贡献?（）A．培根 B．夸美纽斯 C．康德D．赫尔巴特 E．杜威2．“心理发生论”的代表人物有（）。A．维果茨基 B．皮亚杰 C．布鲁纳D．赞可夫 E．埃里克森3．教育目的的功能有（）。A．导向功能 B．调控功能 C．选择功能D．评价功能 E．管理功能4．各种教育方法的组合模式很多，因教育过程的实际不同而不同，但一般而言总体上都应依据如下哪些原则（）A．目的性原则 B．导向性原则 C．系统性原则D．管理性原则 E．最优化原则5．我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（）A．集体主义教育 B．爱国主义教育 C．法制教育D．世界观教育 E．理想教育四、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题1分，共10分)1．从汉语词源上看“学”与“教”是统一的，是从不同的角度来描述同一种活动。（）2．教育对文化的选择客观上具有净化—提升文化的功能。（）3．青少年的心理发展是指认识过程和个性心理发展两个方面。（）4．西方古代教育制度以斯巴达和埃及最为典型。（）5．教育目的首先是一定的教育价值取向的体现。（）6．个体生存是德育的个体性功能的本质体现与最高境界。（）7．德育任务是指德育活动所要传授的价值。（）8．广冈亮藏把教学过程归纳为“预备、内化、巩固”三个阶段。（）9．师范教育的奠基人是夸美纽斯。（）10．家庭教育象社会教育一样难以控制。（）五、名词解释(每小题4分，共20分)1．教育的社会制约性2．公学3．德育4．讲授法5．社会教育六、简答题(每小题5分，共20分