2019年云南省怒江州学前教育特岗教师刷题卷九

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业2019年云南省怒江州学前教育特岗教师刷题卷九一、单项选择题1、下列关于幼儿的肠道功能说法错误的是（）。A.吸收能力强B.消化能力差C.肠的位置固定较差D.消化能力强2、在幼儿园里开展的“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索?（）A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能3、下列幼儿心理健康问题中，属于不良习惯的是（）。A.任性B.咬手指B.强迫行为D.过分敏感4、从公共产品理论的角度看，学前教育具有（）。A.非排他性B.排他性C.兼具排他性和非排他性D.以上都不是5、卢梭根据儿童的发展将教育分为几个阶段?（）A.两个阶段B.三个阶段C.四个阶段D.五个阶段6、学前教育行动研究的目的是（）。A.发现学前教育的规律B.解决学前教育的问题C.解释学前教育的现象D.解释学前教育的因素7、在以“认识水”为主题的一次科学领域的教学活动中，教学的内容不仅仅涉及科学领域的水的形态，还会涉及社会领域的我国大江大河以及艺术领域的画河流等内容。这体现了幼儿园教学活动的特点是（）。A.生活性B.趣味性C.启蒙性D.整合性8、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师的态度和（）应有助于形成安全、温馨的心理环境。A.情绪B.气质C.管理方式D.人格魅力9、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。A.背诵法B.讨论法C.讲解D.提问法10、（）通过收集并分析儿童的作品，对幼儿的学习与发展做出评定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。A.以游戏为基础的评价B.真实性评价C.档案评价法D.多彩光谱法11、幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）。A.站在旁边观望B.做幼儿游戏的伙伴C.抓紧时间备课D.与其他老师交谈12、游戏的特点不包括（）。A.自主自愿性B.虚构C.功利性D.愉悦性13、幼儿园的园舍建筑，楼房一般不超过（）。A.2层B.3层C.4层D.5层14、文文刚上小学时，常常忘记抄写老师布置的作业题，说明文文需要增加的是（）。A.交往意识B.规则意识C.合作意识D.任务意识15、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。A.O～1岁B.1}3岁C.3～6岁D.6}14岁二、填空题1、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.2、1903年，在张之洞的倡导下创办了前教育机构。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。3、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。4、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的原则。5、学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。6、学前教育是指从到六岁儿童的教育。7、幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的_____，各领域的内容要有机联系，相互渗透。8、幼儿教育的主要对象是。9、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。10、幼儿教师应具备的专业知识有、、。三、判断题1、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。()2、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（）3、教师职业道德最基本的内容是为人师表。（）4、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的整体性特征。（）5、幼儿园应不定期进行火灾、地震等自然灾害逃生演习。（）6、根据《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010～2020年）》，到2020年全省将全面普及学前三年教育。（）7、学前儿童早期阅读的重点是教识字。（）8、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）9、在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词。（）10、幼儿的艺术能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（）四、简答题1、简述家园合作的意义。2、学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面?3、简述幼儿理解发展的特点。4、培养学前儿童的想象力应从哪些方面人手?五、论述题1、“尊重和保护幼儿”是我国学前教育遵循的理论原则之一，试述该原则的含义。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的肠吸收能力强，消化能力较弱，肠的位置固定较差，易诱发“肠套叠”。2、【育萃专家解析】D。解析：“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等是借助幼儿的听觉、嗅觉和味觉获得相关感受、体验的活动。3、【答案]B。解析：幼儿在特定时期借助口腔了解外部世界，随着其他感觉器官的发展逐渐摆脱吮吸和咬手指。幼儿一直存在咬手指的行为，说明其形成了不良行为习惯。B项符合题目要求。其他三项属于情绪情感存在障碍问题，不是不良习惯。4、【育萃专家解析】C。解析:要将某位幼儿排除在学前教育的消费群之外，在理论和法理上是不允许的，这体现了非排他性。但在现实中，会因为种种原因而出现供给不足，还无法满足所有学前儿童的保育和教育需求，即具有部分排他性。5、【育萃专家解析】C。解析:卢梭基于对封建教育的抨击，主张把儿童的发展和教育划分为四个阶段:第一个阶段，从出生到2岁，着重进行体育；第二个阶段，从2岁到12岁，着重进行感觉教育；第三个阶段，从12岁到15岁，着重进行智育和劳动教育；第四个阶段，从15岁到成年，着重进行德育和宗教教育。6、【育萃专家解析】B。解析:教育行动研究法作为一种特殊的研究方法，着重于将教育科学研究和教育实践活动合二为一，用行动的方式来认识和解决教育活动中的实际问题。所以，学前教育行动研究的目的是解决学前教育的问题。7、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园教学活动具有整合性的特点，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、活动性，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。“认识水”主题活动内容涉及科学、社会、艺术三个领域，体现幼儿园教育活动整合性的特点。8、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。9、【育萃专家解析】B。解析:讨论法是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。讨论法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主体作用。10、【育萃专家解析】C。解析:档案评价法是真实性评价的一种重要方法，它通过收集并分析儿童的作品，对幼儿的学习与发展做出评定，是一种在幼儿的学习和发展的过程中给幼儿提供帮助的教学方法。11、【育萃专家解析】B。解析:在幼儿游戏中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节献计人和游戏中矛盾的协调人。但教师做得更多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。12、【育萃专家解析】C。解析:游戏的特点包括:游戏是儿童主动和自愿的活动；儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果；儿童游戏具有假想成分，它是在假想的情景中反映社会生活；游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。13、【育萃专家解析】B。解析:《幼儿园标准化建设基本标准》规定:“幼儿园园舍建设必须符合建设部和教育部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及国家现行的有关设计规范和强制性标准，楼房建筑不宜超过3层。”14、【育萃专家解析】D。解析:老师布置作业并要求完成，这是课后学习的任务。文文常常忘记抄写作业题，说明文文缺少任务意识。15、【育萃专家解析】A。解析:儿童出生后第一年是儿童心理开始发生和一些心理活动开始萌芽的阶段。在这一年里，儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大。二、填空题1、【育萃专家解析】快；适度2、【育萃专家解析】湖北幼稚园3、【育萃专家解析】陶行知4、【育萃专家解析】保教结合5、【育萃专家解析】保育和教育相结合6、【育萃专家解析】科学性、思想性原则7、【育萃专家解析】学习特点和认知规律8、【育萃专家解析】3-6周岁幼儿9、【育萃专家解析】保育和教育10、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识三、判断题1、【育萃专家解析】×。解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。2、【育萃专家解析】×。解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。3、【育萃专家解析】×。解析：教师职业道德最基本的内容是爱岗敬业（即忠于人民的教育事业）。4、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。5、【育萃专家解析】×。解析：幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。6、【育萃专家解析】√。解析：《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及学前三年教育，毛入园率达%%。7、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。8、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会性品质的培养应渗透在多种活动和幼儿园一日生活的各个环节之中。9、【育萃专家解析】×。解析：儿童最容易掌握的是歌词，节奏次之，速度第三，呼吸第四，最难掌握的是音准。10、【育萃专家解析】×。解析：幼儿的艺术能力是在逐渐积累情感体验，增长艺术表现创造能力和相关技巧的活动过程中形成的。四、简答题1、【育萃专家解析】（1）家园合作能为幼儿身心健康发展创造良好的条件；（2）家园合作有利于家长资源的充分利用；（3）可以密切亲子关系，改进家庭教育。2、【育萃专家解析】(1)不同阶段发展的不均衡;(2)不同方面发展的不均衡;(3)不同幼儿心理发展的不均衡。3、【育萃专家解析】（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；（2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；（4）从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解；（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。4、【育萃专家解析】（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。五、论述题1、【育萃专家解析】（1）尊重和保护幼儿的原则，即幼儿教师在幼儿教育实践过程中要尊重幼儿的人格、个性和年龄特点等，保护儿童的身心健康、好奇心、自尊心等不被伤害。幼儿处于个体发展的早期，各方面发育还很不成熟，教师必须保护和尊重幼儿，