2022初中体育教学心得与反思随笔

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022初中体育教学心得与反思随笔初中体育课主要还是以教与练习为主，教师要跟学生频繁的接触。因此师生感情是否融洽，就显得特别重要。现在的教学突出表现学生的主体地位，教师在教学中这该如何表现呢，上好一节课老师要留神到那些呢，这样才能达成预期效果呢?接下来我在这里给大家带来初中体育教学心得随笔，梦想对你有所扶助!

初中体育教学心得随笔1

体育教学是教与学的.过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习务必紧密结合，教师与学生接触频繁，且须合作默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得特别重要。以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。

一、教师务必带着爱心去上课，并把这种感情表达在行动上

教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。教师四处关切、保护学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会变更过去怕体育老师是由于体育老师凶的现象，以自身的人格气力去感染和教导学生，感人心者，莫过乎情。寓情于教，以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动举行情感、兴趣、才能的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、对等、和谐的空气之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。譬如：上课时天气热，老师就要想到裁减学生的运动量，天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到学生头痛发热，教师就应让学生休息。这些看起来微缺乏道的小事，假设处理得当，就能使学生感到和暖，能调动学生学习的积极性。有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我连忙命令学生向后转，要求学生背对风站立，自己却走到学生面前迎风而立。这虽然是一件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关切和保护，从而激发了学生的尊师之情。

二、教学工作中，教师要有热心和细心

教学过程是师生相互交流、共同进展的互动过程。新课标明确指出，要留神发挥教学活动中教师的指导作用的同时，更加强调学生学习的主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习才能，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习空气。使每个学生都能与教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的根基上相互扶助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的根基上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智，教师要有热心和细心，体育教学生动多变，动作繁杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极心绪和退缩心理。有些动作学生一时掌管不了，教师千万不成急躁，更不能埋怨，而要满腔热心地扶助，指导学生。譬如我在上初二年级实心球掷远课时，首先让学生做模仿练习〔单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔)体会用力依次，让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了用力快速、不高不低、动作合理才能掷得更远的方法。在此根基上，教师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理：(l)充分发挥两腿气力，用力蹬地。(2)充分调动全身气力，送舰展胸。(3)充分发挥两臂气力，用力将球投出。(4)上步投掷加快出手速度，加大投掷气力，全身协调用力。这样学生就更轻易采纳，更乐于采纳，更有利于完成教学任务。

三、教师在教学过程中提防教导方法

当学生展现失误或对教师不崇敬的时候，教师应宽容，冷静冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消释师生间隔膜的良药。体育教学活动繁杂多变，学生又活泼好动。对比难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求教师豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的教导方法来解决问题，使他们主动抑制缺点和错误，有一次上篮球课时，学生正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无回响，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一寻思，觉得不妥，就让该生持续练习，然后把他叫到一边。报告他方才他没有接住球的理由。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动恳切地说：老师，我错了!您别生气。今后我确定好好练习!由此可见，此举进一步的激发了这位学生学习兴趣和练习积极性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合概括实际处境而定。

怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育教师应具备过硬的业务素养。这些业务素质的培养要求教师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以良善之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。根据多年的教学阅历，笔者认为，体育课堂教学的成果与教师设计课堂才能有着直接的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。

体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐进展。作为教师理应预料到课堂教学中可能展现的因素，更加是来自学生的回响，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多举行露天教学，课堂组织，课堂教学都有确定的难度，教师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生喜欢体育，巩固体质的思想意识。

初中体育教学心得随笔2

在学校领导和上级部门的支持和领导下，坚持德、智、体全面进展的正确方向，明确全民健身筹划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教导的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的进展，丰富了校园生活，巩固了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，现在我将本学期的工作处境总结如下：

一、努力学习理论学识，紧跟时代步伐

在飞速进展的当今社会，提防学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极加入业务学习。平日，我能积极利用课余时间，专心学习教导类刊物，从刊物中摄取养分，会意教导改革的趋势和方向，学习他人的告成阅历，移植到自己的教学中去，促使自己彻底变更陈旧和落后的教导观念，达成事半功倍的效果。

二、教学工作

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打定：备好课。

①专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

⑵课堂上的.处境。

组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强两操大课间管理，更加是播送操的教学。第一，加强对学生的思想教导，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、专心做操的良好习惯。其次，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要领会、切实、模范、美好。第三，讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要领会、洪量、切实。第五，校正错误动作要实时。另外，在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我率领学生坚持业余训练，并做到训练有筹划、阶段有测验、测验有记录、率领学生科学系统的举行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我争取在以后的比赛中取得比今年更好的劳绩。

在以后的工作中我要提防个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他教师请教，多和学生举行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯。

初中体育教学心得随笔3

一、培养学生优良的行为习惯

初一是整个初中学习打根基的阶段，那么如何形成优良的行为习惯是根基中的根基，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课终止前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成优良的容貌。其次，教会学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安置小组长布置、拾掇器材等，培养学生保护场地、器材的习惯。这也是学生自我教导的一个过程。

二、培养处理意外事情的才能

作为一名体育老师，对于学生的运动技能学识传授只是根基片面，如何培养学生处理意外事故的才能才是教学的关键点。在体育教室当中或多或少会展现一些意外事情。例如：在学生举行慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事情堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就理应在此时举行语言引导，教会学生处理这次事情的方法，然后还可提问：“假使跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生理应怎么办?”在学生举行斟酌的时候，其实他们就有了对突发事情的处梦想法，教师再举行适当总结，学生处理突发事情的才能便会一点点提高。

三、培养团结协作的精神

在体育教学中有熟悉培养学生团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。譬如分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或嬉戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的理由，让学生知道只有按照集体利益才能取胜，即使自己吃亏也是荣誉的。要使学生能更好的树立团结协作精神，务必先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们为什么会赞扬他，就是由于他的传球可以为团队带来告成。

四、提防德育教导

德育教导是学校教导的重要组成片面。加强对学生的思想品德教导，是体育课的重要任务。在体育教学中有熟悉地融入德育教导，不仅能磨练学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生按照组织、遵守纪律、主动进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为举行教导，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。

教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教导工，务必以高度的敏感性和自觉性，实时察觉、研究和解决学生教导和管理工作中的新处境、新问题，掌管其特点、察觉其规律，尽职尽责地做好教导教学工作。我想在今后教学中我会更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，也能够健康喜悦地进展。

初中体育教学心得随笔4

新课程的实施是我国根基教导战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对宏大教导工提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师急速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。

1、树立健康第一的指导思想

随着生产自动化水平的急速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。更加是近年来，加入健身磨练，正在成为人们日常生活中不成缺少的组成片面。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参与体育磨练的人群越来越广，终身磨练的意识已逐步深入人心。因此，体育教师也要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应才能，从而增进学生身心健康这一目标启程，引导学生掌管根本的运动技能，学会科学磨练身体的方法，培养坚持课外磨练的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应才能等全面进展。

2、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的仆人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和

体育根本技能的差异，确定教学目标、安置教学内容，让全体学生都有对等参与体育活动的机遇。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

3、转换角色，建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分表达崇敬、民主和进展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关切保护每一个学生，公允地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习劳绩不梦想的学生，教师要多激励、多关切，相信他们的潜力，切实扶助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不对等的关系。教师不仅是教学过程的操纵者，体育活动的组织者，劳绩的判定者和十足的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求格式化，根据自己的思路举行教学。新课程要求教师从学识技能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我变更了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→校正错误动作，这一传统的格式化的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地(立定跳)的方法。学生通过实践→斟酌→创造→察觉→学习等步骤，在老师的激励和师生共同探讨、实践下掌管了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生对等的交往中扶助学生掌管学习方法，学生始终是学习的仆人，教师在一旁起着激励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

4、生动运用各种教法和学法

新课程强调教学过程是师生