青少年社会工作实训教学大纲

青少年社会工作实训教学大纲一、课程基本信息简介实训课时：32学时。先修课程：社会工作概论、社会心理学。二、本课程实训教学目的和任务本实训课程的目的，是让学生通过实训进一步理解课程的内容，提升对青少年社会工作价值观的认同，理解青少年社会工作与社会问题之间的关系，特别是对青少年社会工作的基本理论和方法的掌握，很好地将青少年社会工作的理念与今后的工作实际相结合，达到加深对本课程的理解和应用的目的。三、实训教学方法、手段与场所安排教学方法：观看录像、参与相关游戏活动、模拟案例情景等。教学手段：基本上以自然班为单位，要求学生以分组形式进行课程实训并完成分析，要求每个学生都能独立完成实训报告。实训场地：本校教室、社区、养老机构实训教学时数分配表实训项目课时安排备注自我成长体验4评估和会谈的模拟4问题少年的介入实例模仿8学习原动力分享4服务老人，提升社会意识12合计32四、实训内容实训项目l——自我成长体验(2学时)1.实训目的自我成长体验是青少年社会工作者必备的素质之一。只有发现自我，找到自我，才能帮助青少年发展成长。要求学生学习掌握自我分析的方法(自我分析的方法有绘图法、投射法等)。并对自己的过去、现在和将来做全面分析，同时学习理解他人的方法．一起分享大家的成长过程．从而学会将自己的成跃放在环境中去理解的方法。2.实训内容(1)以小组为单位，每位同学对自己的过去、现在、将来进行全面分析。可以用文字说明也可以用绘图说明．可以是自己满意的地方或不满意的，也可以是某一方面或几方面。总之，要能体现真实的自己及自己的成长经历，越详细越好，越典型越好，越有情景性越好。(2)老师可以做适当的点拨．与小组同学一起交流。实训项目2——评估和会谈的模拟(2学时)1.实训目的评估是一种最具综合性的收集信息和作出评定与估计的活动，可以在任何时候、对任何人和为了任何目的而进行这样的活动。要求学生具体学习评估的方法，掌握评估的内容、评估技巧，熟悉评估项目，把握评估要领；通过角色模仿学习会谈的方法，将理论运用于实训，具体体验和掌握实训中要用的方法，达到与实际相结合的目的。2.实训内容(1)组织同学观看影视资料．对资料中案主状况做评估。(2)小组讨论．老师点评。(3)设计会谈内谷．通过会谈(模仿案主和社工)对案主的信息作进一步了解。实训项目3——问题少年的介入实例模仿(4学时)1.实训目的综合社会工作的理论，结合具体案例，学习完整的青少年社会工作的操作过程。从接案、评估、方案设计等的一系列过程．结合具体案例．综合社会工作的理论．通过角色模仿．体会完整的青少年工作介入的操作过程(重点是进行预估、计划、介入等过程)，学习介入方案设计．达到理论与实训相结合的目的。3.实训内容(1)观看影视资料(也可由小组自己提供案例)。(2)小组讨论。(3)剧本编写。(4)角色模仿。(5)个人做进一步阐述。(6)最后撰写介入方案设计。实训项目4——学习原动力分享(2学时)1.实训目的让青少年自己认识学习的意义和原动力，相互之间进行学习，共同进步。社工对青少年的想法进行合理的引导，让他们能够明白学习的重要性。2.实训内容（1）分组游戏：水果蹲（2）进行小组讨论。（3）讨论内容：学习是什么？为什么要学习？学习了会怎样？不学习又会怎样？小组成员自己认为青少年学习受到那些因素的影响？爱不爱学习?觉得学习有什么作用？你的学习动力来自什么地方？学习好了会怎样？你在那些地方学习？等等实训项目5----服务老人，提升社会责任意识（6）1.实训目的通过青少年与老年人的互动过程培养青少年的人文关怀精神，以及社会责任感精神。帮助青少年处理在服务过程中的疑问和心理落差，以及青少年会表现出来的情绪等问题。2.实训内容（1）与社区或养老机构中