五年级以傅雷家书为题的读后感

五年级以傅雷家书为题的读后感当认真品读一部作品后，信任大家的收获确定不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下!那要怎么写好读后感呢?下面给大家整理了五班级以傅雷家书为题的读后感，盼望大家喜爱！

五班级以傅雷家书为题的读后感1

读傅雷家书有段时间了，读了将近一半，读的很慢，每天睡觉前读一点，之前有感悟就是在心里想想就过了，这次却想写下来。是由于傅雷先生在给儿子傅聪的家书中提到，自己的思想肯定要准时写下来，要不日后简单遗忘，就形成不了系统。这一点对我触动还是挺大的，我始终以来都感觉自己把握的东西很散，每次提到一个点我都懂，但要是系统的讲下来对我挑战就很大，今日好像追寻到了一个缘由，以后是要多动脑，多动笔。

傅雷先生提到学习，生活，工作都要科学化，要有方案，切不行一段时间只知道工作，一段时间杂乱无章的生活，心情好就多工作会，心情不好就干脆不工作。看到了这份教导，就像是自己想象当中的长辈给到自己的教导一样。在有孩子以前我的绝大部分时间都是用来工作的，也不知道什么叫生活，超负荷的工作就像是拉紧的琴弦，一不当心便会崩掉，多次体会到过山车似的心情。有了孩子以后我又是一个极端，只想陪着孩子，觉得工作的再好那最终还是大部分功劳都给了企业，但是错过了孩子的陪伴便再也补不回来，这个时候觉得自己是个受委的活的紧绷的孩子，觉得似乎自己不再是自己，也不知道自己是谁，就这样也许到了孩子3岁。家庭的突然变故，让我思索了许多，也因此换了工作，在这份工作中我开头有了新的变化，我开头去找平衡。平衡这个度是很难拿捏的，我在这段查找平衡的过程当中有过内心的撕扯，当时感悟到一点假如我还是连续超负荷工作，这份工作我遍坚持不了多久。我开头学着放松，学着去享受生活，当我感受到了工作以外的东西带给我的快感的时候，我对工作的爱好也越来越大，感觉进去了良性的循环。这正是印证了傅雷先生的话，工作，生活都要科学化，不要走极端。

傅雷先生真是一位宏大的父亲，训练孩子在习惯，日常细节，做人等等方面。而这些却都是他亲身经受和感受。所以说训练不在于简洁的日常说教，更重要的是身体力行，才能把细节，感悟讲给孩子听。

五班级以傅雷家书为题的读后感2

“若是澄心净耳听，万籁俱静也是韵。”一沓沓书信带着牵挂与盼望远飘洋外，将思念娓娓道来。身处异国他乡，傅聪对父亲的教导，对母亲的挂念也是非常的感谢，那时的他已从少年走向青年，何尝不知道父母的爱之深切呢?

手捧一封书信，他仿佛看到了父亲写信的样子。头发恍白，长时间因写文章而身体虚弱，但一拿起笔和信纸，他就精神抖擞，仿佛焕发了光荣。刚劲有力的笔迹为他所熟识，他不禁潸然泪下，泪水晕染了字迹。

信中，父亲常以商议 的口吻来向他指正音乐上的不足，告知他接人待物的方法，教育他做人的道理。词藻并非华丽，都是面对面的家常话，可他深知这些话如同明灯一样，为他点亮了前途之光。

而母亲的文笔的确更加细腻严厉，字里行间中将对儿子的爱流露出来，如清泉一般沁人心脾。是温顺的语句让他回忆起儿时的暖和，是深刻的教育让他终生受益。爱，有时并不是溢于言表，却犹如一个无形的盾牌，坚守着内心。

一封家书，串通了异乡两国的心，连接了浓浓的亲情。家书内容多以谆谆教育为主，教育孩子以做人为主，以做艺术家为次。谈文学，谈音乐，谈做人成了他们一家无形的家风。家风虽为严峻，可这促使傅聪的健壮成长。

以情思拖于纸墨，以书信落款，宏大的爱飘洋渡海，终以无限感慨与思念画上句号哦，让游子不生孤独与孤独     之感。

五班级以傅雷家书为题的读后感3

风，轻摇着柳枝;天，洒下一抹残霞的殷红;云，领着余温静静离去，只剩下一片朦胧的夜幕。

月光洒在《傅雷家书》的蔚蓝色封皮上，傅雷用他那真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳。一张张信纸，传递出一份份动人的舐犊之情。当我从书中感受着父爱的力气，即使身陷苦痛之中，因虚无的名利而苦不堪言之时，我也能感受得到那多么暖和，多么神圣，我渐渐明白了，“那是爱的力气。”

艳羡着傅聪得到的爱，我不禁想起了我的家人。

四年前，妈妈的离开并未带走我一滴眼泪。是绝情?不，是稚嫩。懵懂的只被我弃之于野。慢慢的，外婆渐渐占据了妈妈在我心目中的位置。关怀、疼爱、信任只是冰山一角，我曾无比幸运地度过我的童年，布满了欢声笑语，也曾一度认为，我是多么重要。我慢慢地明白了“被爱的感觉像棉花糖，松软而又甜美。”噢，这不是《傅雷家书》中傅聪被爱的感觉吗?

时至今日，妈妈抛弃了事业，没有一句怨言。当我叫出“妈妈”两个庄重而神圣的字时，我分明看到了她脸上洋溢着幸福和欢乐，当她用那黝黄粗糙、苟匀无力的双手整理行装时，我分明观察了几件穿来穿去，洗了快发白的T-恤衫和外套。我在心底呐喊：“妈妈!”长大了，也明白了：“爱，其实无须证明，真情其实就在我的身边，经过时间的沉淀，早已变成了独一无二的无价之宝。”

爱的感觉，是一种享受，享受浴火涅槃的重生愉悦;

爱的感觉，是一种诫勉，鞭策灵魂深处的懒散高傲;

爱的感觉，是一种震撼，震撼精神境界的酣畅淋漓。

五班级以傅雷家书为题的读后感4

俗话说的好：“父恩比山高，母恩比海深。”读完了《傅雷家书》本书后，我充分感受到了父母对儿女的爱。信中的傅雷流露出对儿子的深情，同时也不乏有着不行抗拒的威武。信中的父子，好像已成了伴侣。他们谈论着艺术、生活、学习、做人修养等。一封封的书信，一次次的爱，作为父亲的傅雷用父爱影响了傅聪的一生，为傅聪以后的生活打下了坚实的基础，教会了他如何在这世上生存。

在信中，傅雷传输给儿子这样的道理：一、父子也是伴侣，重大的事要与伴侣商议 ，对音乐的理解也该与伴侣共享、沟通、争论，这样才可以相互关心、共同进步;二、写信可以促使傅聪加强对自己文笔的训练，记录自己的所感、所想、所思，从而激发艺术的才智。正是由于傅雷要求儿子始终写信。这本《傅雷家书》以日常之事见训练之宏大。这使我想起了当前的很多父母的家长制的作风是多么得不明智，没有与孩子伴侣相待，以诚相见，怎么能换来孩子心悦诚服地接受呢?

《傅雷家书》中的每一篇，都经过历史文化的积淀。这是一本“布满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学术修养读物”，更是平凡又典型的“不聪慧”的近代中国学问分子的深刻写照，我们可以像傅雷一样从中体会做人、学习的道理。优秀的父亲，精彩的儿子，不平凡的家书。

五班级以傅雷家书为题的读后感5

《傅雷家书》是由傅雷先生写给儿子傅聪的书信编纂而成的一本集子。摘录了傅雷先生从1945年至1966年5月间的186封书信。

傅聪到海外留学，与家里唯一的联系就是书信。书中写到过邮局不慎将傅聪的一封长信丢失，傅雷半个多月心神不宁。甚至一度怀疑：儿子是又不信任爸爸了吗?由此可见，傅雷将对儿子的爱全都倾注在书信中。

傅雷也曾在书中写到写这些家书的目的：“第一，我的确把你当作一个争论艺术、争论音乐的对手;其次，极想激发出你一些青年人的想法，让我做父亲的得些新的养料;第三，借通信训练你的——不只是文笔，尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面、在生活细节方面、在艺术修养方面、在演奏姿势方面。”

傅雷对儿子的教育不仅仅在艺术方面他曾劝傅聪改掉懒散的习惯：“人人都多少有些惰性，假如你的惰性和偏向