上音乐学科教学常规检查总结

上音乐学科教学常规检查总结上音乐学科教学常规检查总结

201*-201*上音乐学科教学常规检查总结

泉州九中许雅娟

这学期未，协作教务处针对各学科教师学期教学规划、教案、作业批改记录等，依据教学达标治理要求和学校常规治理规定进展了具体检查，现将检查意见总结如下：

一、教学规划检查

教学规划是教师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以标准自我教学行为的设想或准备，具有较好的指导性。因而，教师们在制定学期教学规划时，都是仔细的。不仅依据依据学生的学情进展科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进展了深入细致的分析。但是，在检查过程中，也发觉一些需要克制的问题。例如，学生的学情分析是共性的，各个班级并不一样。或是班级学情存在问题，或班级中优劣两级分化比拟严峻，或学生根底比拟薄弱，或学习兴趣不浓等等。那么，在教学措施就应当有相应的解决的方法。但是，从检查的情形来看，确有不少教师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学规划时应当赐予克制的。二、教案检查

各位教师都能仔细备课，教案都能很好紧扣新课程，切合教学实际，难易适中，重点设置得当，紧紧围绕教学目标，绽开教学设计，教案中表达了学生自主、合作、探究的学习方式。在教案共性修改中，特殊关注学生的特点，注意课堂学习过程与方法。因此，各位教师的教案都为优秀。美中缺乏之处：个别教师“教案预设方案不能够很好的表达，教后反思不能够有针对性的问题体出，都是一带而过。三、作业

按教务处要求对作业进展了全批全改，订正急躁细致，注意鼓舞。学生书写态度仔细、教师的批改符号也标准合理。

建议：①假如个别学生再个别指导一下，就更好了。②鼓舞性的方式假如更能引起学生的关注就更好了。四、听课评课

教师都很积极主悦耳课、评课的积极性，并把精彩的瞬间记录下来。根本能表达出学生对所学学科的兴趣如何，听后小结也点评详细。五、兴趣小组、讨论性学习、培优辅差：

1、个别教师的兴趣小组较简洁，不能很好地表达教师的教学过程。2、讨论性学习记录本中表达了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了素养教育要求。

3、培优辅差呈现许多符合自己学生实际的方案，能表达几位教师认真仔细的教学态度，对学生进一步进展学习习惯的培育。从中反响了教师们对专业的仔细、严谨，对学生的关爱。值得提出的是教师很好的发挥自己的教学优势和专业特点。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面也是我们相互学习和沟通的时机，我们诚心地盼望能通过这样的学习和沟通，促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

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综合科组教学常规检查状况总结

一学期的教学工作马上完毕，依据学校教育处的规定和安排，对我组进展

全面的教学常规检查。现将检查状况总结如下：一、教案检查状况：总体状况：

本组全体教师教案全部按时上交，绝大局部教师的教案仔细细致，都能依据教学内容，教学目的、重点难点，以及学生的整体状况，作出全面的思索，落实到详细的教案中去。教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。三维目标有所表达，多数找得精确，教法能别开生面，不拘俗套。学生活动写得较合理，板书图文并茂，清楚简明，设计科学合理，有有用意义。较突出的教案有：刘文滔、陈启进、蔡汉钦等教师。存在问题：

1、个别课时教案没分课时、格式明显不标准，环节不够完整。2、目标缺少针对性、不全面，三维目标表述部恰当；

3、个别教学流程过简，没有抓住详细状况，个别教学过程缺少自己的设计和共性，过于陈旧；

4、问题设计不够合理，作业布置没有针对性；5、大多数教师的教案没有教学反思。建议：

1、提前一周备课。2、格式要标准。

3、教学目标要全面，表达三维；重难点要有自己的理解。

4、教学过程要结合课程标准、相关备课资料进展共性化的整合，突出自己对教材的理解与创意。

5、要依据教学反应状况仔细写出教学反思。二、作业检查状况

本次，我们侧重检查教师对作业的批改状况：从批改的正确性、标准性、准时性和是否有指导性、鼓舞性、针对性的评语等方面检查。

整体上作业布置次数、批改数量、作业格式根本符合要求，大多数教师能仔细批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注意双基，分层次作业。较好的作业批改有：七年级：蔡汉钦教师的品德作业；八年级刘文滔教师的物理作业；九年级刘水锦教师的地理作业。

存在的问题：1、缺少鼓励性评语。

2、少数作业批改无批语，只有一个日期。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。4、少数教师作业量少，对于错误之处仅以“×”表示，没有改正。

建议：

1、作业次数缺乏的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的状况下准时补齐。

2、鼓舞全部教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓舞性或期盼性的文字评价或评语。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让全部学生都能参加，都能提高。三、听课