一年级上数学期末教案

一年级上数学期末授课设计知道〝快与慢〞.〝远与近〞.〝高与低〞.〝轻与重〞.〝多与少〞.〝大与小〞等都是数学要研究的问题,感觉数学就在我身边.一起看看一年级上数学期末授课设计!欢迎查阅!一年级上数学期末授课设计1授课目的:认识比较同类事物的一些基本方法及计量单位.用数学的眼光观察生活的意识.知道〝快与慢〞.〝远与近〞.〝高与低〞.〝轻与重〞.〝多与少〞.〝大与小〞等都是数学要研究的问题,感觉数学就在我身边.授课重点:认识比较同类事物的一些基本方法及计量单位.授课难点:知道〝快与慢〞.〝远与近〞.〝高与低〞.〝轻与重〞.〝多与少〞.〝大与小〞等都是数学要研究的问题,感觉数学就在我身边.授课过程:一.导入今天我们连续观察我们生活中的数学,学习数学就在我们身边..到体育课上看看同学们都在干什么赛跑(认识时间单位秒)教师说出每个人的时间(_秒._秒._秒),让学生说说谁跑得快?感觉跑得快,用的时间相比较较短.跳远(1米多)学生跳远,使学生认识跳远的落点有远有近,要知道正确地长度必定要测量.爬杆比赛学生爬竿,使学生理解谁爬得高,谁就得第一..课外活动认识〝高与低〞及其相对性.认识观察航模小组的活动,认识高与低,认识对应关系观察植树的活动学生观察,说说你知道了什么?你看到了什么?认识轻与重.大与小在都盛满水的情况下,大桶重,小桶轻观察气象小组的活动:气温摄氏度气象组的同学测得夏天的气温30度,冬天气温1度.那个温度高,那个温度低,该穿什么衣服?观察饲养小组的活动(千克)小朋友们都喜欢饲养这些兔子,他们喂小兔子吃什么?使学生知道萝卜与小兔子的对应关系过了一段时间,小兔子就会长大,你发现这些兔子有什么不同样?使学生认识兔子的质量有轻有重.课堂练习说说两个人怎样比高矮,和你的同学比一比?判断:站在地上,老师比全班每个人都高,认为对的举右手.开动脑筋,现在怎样使你比老师高.(我站在高处比老师高)比一比你身边的事物五.课堂小结:说说你学会了什么?授课反思:依赖生活经验,在授课过程中,让学生亲身经历,学生对〝快与慢〞.〝远与近〞.〝高与低〞.〝轻与重〞.〝多与少〞.〝大与小〞等能够认识,感觉到数学就在我们身边.关于一年级的小学生,情境的设置能使学生更感兴趣,理解更好.要注意课堂纪律5分钟一组织,10分钟一休息,发言必举手.一年级上数学期末授课设计2第三课时授课目的:认识关于〝数与计算.空间与图形.量与计量.统计〞等知识综合运用的情况.认识对〝计算问题〞.〝人民币的认识〞以及〝地址与序次〞等知识掌握的情况.激发学数学用数学的意识,感觉生活中各处有数学.授课重点:认识对数学知识的掌握情况授课难点:用数学的眼光观察生活授课过程:一.导入今天我们到商店去购物,好不好?(学生很快乐).观察观察饮料区看看饮料区分3层,从下面数1-3层,你喜欢喝的饮料在第几层第几个?需要多少钱?老师给你钱就可以买到.(学生很愉悦得找自己喜欢的饮料)谁来买饮料,如:杜方正说,他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁,4元钱.老师伸出4个手指头,说:〝给你4元,喝了猕猴桃果汁,里面含锌,会让你越来越聪明.〞(学生在购物过程中学会观察,知道地址.价格.是简单统计表的浸透.学生兴趣很高,找果汁的地址很准.)请你观察图上的饮料,哪一种价格最贵,哪一种价格?拿出你的水壶,喝一口,感觉到喝的就是你刚刚买到的水果了吗?(学生感觉着自己的成功.)观察水果区水果区有哪几类水果?(苹果.菠萝.葡萄这三类水果)和老师一起观察水果价格表,认识每千克的价格.你想买什么?应该给售货员多少钱?(学生愉悦的买水果并付钱.)方案一:观察(改为课件中的图片购物)你想从那上到下,还是从左到右?使学生认识人民币,地址与序次以及计算问题货架上有哪些类物品,你知道他们的价格是多少吗?你是怎么知道的?说说每种东西的地址,认识学生关于地址与序次的认识?(有序观察)认识层次,篮球在第一层左边第一个,你喜欢的物品也许你需要的用具在哪?说说前后地址方案二:观察书上的文具区(选择自己喜欢的文具,说对在哪行,第几个,多少钱,你就可以把它带回家.谁坐得好,谁就先选择的权益,别人拿走了,你就选择其余.学生争着坐好.等老师叫,选择自己喜欢的物品.)说一说在购物时应该注意什么?(给售货员钱,要记着拿找回的钱.)我们选购了这么多物品,我们该去付款了,我们付款时应注意什么?.课堂小结:今天大家的收获很多,回家今后能够和爸爸妈妈一起到书上的商场做购物游戏.板书:课件授课反思:教一年级的学生的感想就是抓住学生喜欢的事物作为授课情境,能够让学生在高度愉悦的状态下参加授课过程,今天老师带大家进商场购物,果汁是大家喜欢喝的,选择完了,知道地址价格,购买此后,能够喝点〝果汁〞,把选择的物品带回家,这些都能让学生感觉成功的乐趣.在引导学生观察时,学生能够仔细.有序次地观察,但在表达过程中,比较随意,有的同学还不能够用完满的语言表达.一年级上数学期末授课设计3授课目的:知识目标:初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表.能力目标:培养学生初步的提出问题和解决问题的能力.使学生经历统计的过程,发展学生的统计看法.感情目标:激发学生参加统计的兴趣,培养学生初步的统计意识.授课重点:让学生体验数据的收集,整理过程,初步认识象形统计图和统计表.授课难点:引导学生体验数据的收集和整理,能看懂统计图表,能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题.教具准备:多媒体课件,空白统计图和统计表,水果图片若干,胶水.授课过程:.创立情况,提出问题从学生的生活经验下手,启示发言.师:水果王国里有各样各样好吃的水果,谁来告诉同学们你吃过哪些水果,还知道哪些水果名称?情况导入,提出问题.师:元旦就快到了,我们班准备举行元旦晚会,需要买一些水果.市场上苹果.梨.香蕉.桔子这四种水果价格低价,又有很多同学喜欢吃,我们就买这四种水果好不好?这四种水果各买多少呢?这要依照喜欢每一种水果的人数来定,所以老师想请同学们做一个小检查,检查一下喜欢每一种水果的人数各是多少.(板书:最喜欢的水果)二.合作交流,体验统计过程,解决问题师:要检查喜欢每一种水果的人数能够有哪些方法呢?师:同学们的方法可真多!下面以小组为单位,选择你最喜欢的水果的图片,贴在老师为你们准备的卡纸上,让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪一种水果的人多.小组活动,贴一贴.全班交流,评一评.绘制全班统计图和统计表.师:同学们,小组的建议有了,那么我们怎么知道全班同学的建议呢?师:请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的建议.一个格子贴一张水果图片,从图表的下方往上贴.(教师依照各组报起诉况恩赐议论或夸耀)师:大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画,我们就把它叫做统计图.刚刚同学们做的小检查就是进行统计.(板书:统计)师:喜欢每一种水果的人数能够用统计图表示,也能够用表格表示.(师出示统计表)你们能依照统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗?学生填完后,师说明这种表格就是统计表.师:请同学们依照统计图和统计表回答3个问题.①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多()个.②喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少()个.③全班最喜欢吃()的同学最多.师:谁能向同学们提出其余的问题?依照检查情况形成决策.师:现在请大家依照统计图和统计表,说说这四种水果我们各买多少?.实践活动,应用新知统计计算工具.仔细观察,说说图中有什么,再分别说说每一种计算工具的数量.屏幕出示统计图虚线框,介绍一名学生登台操作电脑,全班同学公布建议,分别把各样计算工具移入统计图中.独立完成统计表.师:请同学们依照统计图完成课本95页的统计表,比一比谁完成得好!小组合作,