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文档简介

.@:第4页春天在哪里教案设计教学目的：1.借助拼音学会“雾〞等6个生字;会写“洒〞等7个字，在语言环境中理解“枝头、田野、草原〞等词语。认识“里厂〞这两个偏旁。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受春天大自然的美。3.体会“柳条儿跳舞〞“桃花儿脸红〞“草儿醒过来〞“换上绿的新衣〞“竹笋儿从地下探出头来〞这些句子所表达的意思。教学重点：1.读懂课文，感知春天的自然特征和美丽风光。教学难点：1.理解“薄薄细细、瓢飘洒洒〞等词语的意思。2.读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。教具准备：录音带生字卡片教学时间：2课时第一课时课时目的：1.读通课文，理解描写春天美景的诗句。2.学会本课有关生字雾、薄、换、笋、探教学过程：一、谈话，提醒课题1.你喜欢春天吗?一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得非常美妙。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。2.出示课题、齐读3.“春天在哪里〞是一句完好的句子，后面可加什么标点符号?4.练读，注意语调往上扬。二、范读，理解大意1.那么，春天到底在哪里呢?一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。2.看插图，理解词语“枝头草地竹林田野〞3.学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。三、自读，读准字音1.学生自读课文。考虑;这首诗有几节?你是怎么看出来的?2.指名分节朗读课文。边评议边正音。3.检查生字的认读情况四、读短文，理解词句1.春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。2.春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文，找找句子，理解词句〞意思的顺序来学习课文。3.句式训练：竹笋探出头来〔1〕竹笋从哪里探出头来?〔从地下〕〔2〕什么时候，竹笋从哪里探出头来?〔春天〕〔3〕小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说?〔4〕用小草和竹笋合起来，一起说行吗?4.小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。五、学写“野原〞两个字，掌握字形,学习“里厂〞两个偏旁，分析“微〞字。第二课时课时目的：1.读懂课文，继续理解描写春天美丽风光的诗句。2.会写生字：暖洒换枝探教学过程：一、复习1.春天的枝头、草地、竹林是怎么样的?2.读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。3.句式训练。〔课后练习3〕二、读短文学词句1.春天的田野又是怎样的一幅风光?让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。2.教学暖。〞理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香〞3.朗读体会。4.配上动作，朗读全文。5.春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的四句话。6.读句：春天来了，微风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀着大地。7.总结朗读全文三、写字指导：暖、洒、换、枝、探这几个字要写成左窄右宽四、练习：完成课后练习2仿照课文的写法，说说春天还在哪里?〔小河里、树林中〕那里

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