七年级语文上册：现代文阅读复习

2018学年第一学期7年级语文组集体备课共案课题：现代文阅读理解复习教学目标：1、学会读懂文章，把握文章中心2、了解题型，把握战略技巧3、分析深刻内涵，提升阅读能力教学重点：了解题型，把握战略技巧教学难点：分析深刻内涵，提升阅读能力教学过程：课后反思：一、导入记叙文知识普及：记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。记叙人称：第一人称（亲切自然、真实可信）第二人称（适于变换、利于抒情）第三人称（自由灵活、不受限制）记叙的顺序顺叙（脉络清楚、有头有尾）倒叙（设下悬念、引人入胜）插叙（丰富内容、突出主题）表达方式叙述、描写为主兼有议论、抒情：表现手法一联想、象征、对比、夸张描写方法一肖像、语言、动作、心理、神态…描写角度一正面、侧面（直接、间接）一、题型和方法技巧（一）、文章内容要点概括（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：人物（事件）+干什么（怎么样）（2）概括文章主要内容的答题公式：人物+起因+经过+结果注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。（二）、理清文章结构（1）补充故事情节找出划分标准，仿照示例的句式作答。（2）思想感情的变化画出表示情感的词语，按照词语出现的顺序整理出答案。顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清时，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：1.强调；2.造成悬念、吸引读者；3.情节富于变化，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：1.补充了……内容，丰富了……情节；2.解释说明了……；3.推动了情节的发展，更好地突出了人物……性格；4.照应上文或为下文……作铺垫；6.情节富于变化，增强文章的生动性。（三）、人称：第一人称：亲切自然，拉近与读者的距离；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于抒发情感，进行详细的心理描写；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。第二人称：①第二人称便于真切地抒发情感，自然地交待心路历程增加亲切感，拉近了与读者的距离。②便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力；③用于物，有拟人化效果。第三人称：显得真实客观，不受时空限制，灵活自如，便于叙事和议论。（四）景物描写角度：近景与远景、俯视与仰视、视听嗅味触五觉环境描写作用：暗示时代背景；交代时令季节；渲染气宓；烘托人物性格、心理;推动情节发展、预示结局；揭示文章的主题。人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写（五）人物描写方法作用：描写+对象+特征（性格）①肖像（外貌）描写［包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的义X命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染XX环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。比喻：生动形象地写出XX事物的XX特点，表达了……的情感。_拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，丕动形象地写出XX事物的XX特点，表达了……情感。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。（六）理解标题的含义及作用.点明故事发生的地点。.点明作者的情感。.概括文章的主要内容。.点明文章的线索。.揭示（或暗示）文章的中心。.设置悬念，吸引读者。.交代故事发生的环境。.交代描写对象。9.题目中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。①表明写作对象②体现主要内容③贯穿全文线索④直接揭示或形象暗示了文章的主旨，含蓄地传达着作者的思想感情。⑤表达效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。（七）重点语句和关键词语的作用技巧：作用要从两方面考虑一从结构上：常起A.承上启下过渡；B.总领下文或C.总结上文的作用;D.设伏笔;E.作铺垫。二从内容上：常有A.开篇点题；B.深化中心；C.点明主旨（画龙点睛）。具体如下：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）。记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题：5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。（八）谈谈自己对人物、主题的认识（文章主旨通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由文中XX（言或行）表现该人物XX的精神（品质、性格、思想、个性）。主旨归纳技巧：.抓住每个段落中有概括段意作用的语句。.注意文章中那些抒情和议论的语句（如“可见”“因此”“所以”“由此可见”等语言标志的语句）。.注意领起性、总结性语句、过渡性语句，有重要指示代词的语句。.注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。答题步骤：A、前半部分简要概括文章内容:①文章通过……的叙述;②本文由……（某件事）写起，运用了……。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样……三、实战演练果园快乐的时光白兰华①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草,寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，乂陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。②果园里还有三株橘树，一株李子树，一株柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，就豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后,

把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒,一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒儿个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得酬牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树、橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枯出漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着O外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。一①看麻雀嬉戏；②捉虫子喂鸡；③和外婆一起制作盐菜；④果园繁花盛开时的温馨；⑤果实收获的甘甜；⑥外婆的慈爱。.联系语境，说说下列句子中加点词语的含义。(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。—绿色)扩散、映绿了水(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。忽隐忽现(忽明忽暗；法上以，餐味文中画波浪线的句子，简要分析其表达作用。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。运用比喻和拟人的手法,生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。①勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，更豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎