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文档简介

口语交际《巧用语言》教学设计宜章县三完小曹晓莉教学目标认识语言的重要性，感受巧用语言的妙处树立口语交际的自信心，能大胆地表达尝试换位思考，能灵活运用机智、幽默的语言解决实际生活中的各种交际问题提高口头语言表达能力和交际应对能力教学重点感受巧用语言的妙处，认识到怎样才是巧用语言树立口语交际的自信心，能大胆地表达教学难点尝试换位思考，能灵活运用机智、幽默的语言解决实际生活中的各种交际问题过程和方法创设一个个真实的交际情境，在“巧”字上下功夫，提高语言表达和应对能力情感态度乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，体会语言表达的成就感教学过程一、讲故事激趣，导入新课1、老师出示图片《灰太狼请客》讲故事，学生认真倾听2、听了故事，请学生说说自己的感受以及为什么会有这样的感受3、老师引导小结，揭示课题：在与人交际中要注意巧用语言情境中领悟“巧”的蕴意1、学生表演《医生与病人》的小故事2、说一说这个故事中人物所说的话有什么毛病表演病人的学生说自己听了医生的话之后的感受指名说说自己的感受，给医生的话看看“病”小结：这位医生说话应该注意什么3、我会说我是医生，我可以这样说（指名说）评一评：这样说的好处有什么4、总结：在交际中语言要变通得体，还要委婉让人容易接受。三、情境中“巧”试牛刀1、出示情境：除夕夜，表弟打碎了碗受到姑妈的折骂，我会这样说……①指名分析情景，说话要注意什么才可能化解这次尴尬②出示范学一学，评一评③我也来试一试④我来评一评，（他说的巧，巧在哪里我还可以这样说……）2、小组合作练语言①出示情境：因为家里经济困难，妈妈唉声叹气，如何安慰妈妈②小组合作说一说③小组展示说一说④大家一起评一评⑤给出示范比一比，帮助孩子树立自信（原来我可以说得更好些，因为我的话……）四、情境中巧用技巧出示三则情境，自主练习说话，我说的话更幽默展示能说会道的我小结：语言中有幽默的细胞显得更有智慧五、总结提升1、总结：巧用语言使生活精彩无限2、有哪些方法可以实现巧用语言，齐读小口诀巧用语言

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