考场阅读答题三步走

考场阅读答题三步走银川市西夏区兴泾回中张小平【关键字】阅读答题三步走“读”“审”“答”【内容摘要】阅读教学历来是语文教学中的重中之重，也是语文命题考查的重点和难点。根据初中生的阅读规律特点，结合我自己近几年来在毕业班的复习经验，同时考察大量的考试题目，我总结出考场阅读答题三步走的方法，概括为三个字就是：“读”、“审”“答”。也就是在考场中要求学生“读原文”、“审题干”、“巧解答”。新课标明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话阐明了阅读的重要作用和地位。因此，阅读历来是中学语文命题考查的重点，当然也是难点。在面对阅读考题时，学生常常会产生恐惧心理，变得束手无策。其实，阅读考题并不可怕，只要掌握了相应的方法、技巧，这些难点也就迎刃而解了。根据初中生的阅读规律特点，结合我自己近几年来在毕业班的复习经验，同时考察大量的考试题目，我总结出考场阅读答题三步走的方法，概括为三个字就是：“读”、“审”“答”。也就是在考场中要求学生“读原文”、“审题干”、“巧解答”。由于考场中时间有限，因而要求学生能迅速从阅读原文中获取各种信息，并在认真审题的基础上巧妙答题。而平时则要从基础能力训练开始，层层强化、突破，使学生快速提高阅读能力，轻松应对考试试题。一、读读，即读原文，要使学生从阅读原文中获取各种信息。读是基础，也是关键。如果学生没有认真阅读原文，没有理解文章的内容，甚至连文章写的是什么、是何文体都没能弄明白，那么学生在答题时往往陷入不知所措的地步，也往往容易张冠李戴。要使学生从阅读原文中获取各种信息，这些信息包括：抓标题、找线索、紧扣关键词；读懂内容、理解主旨、渗透感情；判明文体，结合文体知识答题；重视加点或画线的字词句等。1、抓标题、找线索、紧扣关键词。标题是一篇文章的眼睛，往往也是行文的线索。在阅读文章时，我们要注意标题，抓住这一线索，留意文中反复出现的词语，这样就能准确把握作者的行文思路，对文章有一个清楚明晰的整体感知，理清文章的主旨，从而帮助我们快速准确的解答题目。例如09年宁夏中考语文试卷中的阅读题目是《过错》，“过错”是文章的关键词，也是写作的对象与内容。作者就是以“过错”作为文章的线索，写出父亲给我的约法三章，而又以“我”偷拿家里的钱买零食吃这一犯错并改正的经历引出作者的感悟：“人生的过程就应该是不断修正过错并养成良好行为习惯的过程。”“另外，对待过错的态度也是人生成败的一个要素。成功者主要关注自己的过错，失败者主要关注他人的过错；成功者容易宽恕他人的过错，失败者容易宽恕自己的过错；成功者善于在过错中完善自我，失败者则往往在过错中怨恨他人……”这样，只要我们抓住了标题，就能很好的理解文章内容，并就此回答题目。如考题1“本文标题的作用一是，二是。”考题3“文章用了大量的笔墨来写我的，目的是。”学生也就明白标题的作用一是写作的对象(话题)，二是行文的线索，也是全文的铺垫。而考题3的答案是心理活动(1分)和真实再现“我”的经历与成长过程。2、读懂内容，理解主旨，渗透情感对于中学生而言，在阅读原文的过程中还必须读懂文章的内容，理解文章所揭示的主旨，并理解作者的思想感情。这包括文章写了一件什么事？主人公是谁？（它有什么性格特征？作者又是通过什么手法刻画的？）通过这些事例作者想要证明什么？表达了作者的什么感情等。考场上由于时间很紧，这就要求学生一边读，一边思考，一边记忆，还要关注重点的语段等，只有这样反复训练，学生结合自己所掌握的相关知识，就能在考场上很好地加以发挥。如08年宁夏语文中考的阅读题目是《日子》，学生要通过对原文的阅读，理解在“5.12”地震中有一位名叫赵义富的老人，克服余震所带来的种种困难，爬回自己的村庄，看见“地震把房震塌了，大石头把田卷了。我养的猪、牛、羊、马还在”时，又克服各种困难，“每隔３天”“给家畜们喂一次水”。他说：“虽说家都毁了，可日子总要过下去！”。文章结尾作者感慨道：“什么是日子？日子就是一种精神，一种气概，一种始终奔向明天的希望啊！”从中不难看出主人公在面对地震灾难时那种自救的精神和那种毫不气馁的气概。学生在阅读时也要注意作者对大红马的描写和对主人公刻画时的语句“眼神很亮，透着一股子倔劲”，从中更深地理解人物的性格特征。这样，学生在回答后面的考题时就不会感到太难而无从下手了。3、判明文体，结合文体知识答题。现在的中考命题已经“淡化文体”，但并不是说不考有关的文体知识。在考场上阅读原文时要从题目和内容的角度分清文体。初中阶段学生所学的几种文体是记叙文、议论文、说明文。这就要求我们在复习的过程中要让学生理解并掌握有关的文体知识，在考场中学生要结合有关的文体知识答题，否则学生的答题容易失分。学生如若在阅读中不能判明是何文体的话，则要注意结合后面的有关题目进一步判明文体，如考题中出现“中心论点”或“论证方法”等字样的是明显的议论文；出现“写作顺序”“刻画人物的方法”、“文章运用了什么表现手法”的等则是记叙文。如2010年宁夏中考语文阅读试题就是明显的议论文和记叙文。《给困难起名字》的考题1就提到了论证方法，在考题2中提到“分析论述特点”。而《煤油灯》一文又是明显的记叙文，考题2就是考“本文的记叙顺序是什么？”学生在复习时还要分清说明方法与论证方法的不同，尤其要注意说明方法中的“举例子”“打比方”与议论文中的论证方法“举例论证”“比喻论证”要区别开来。如若学生不能很好地加以区分，则在回答中易出现张冠李戴的情况，导致失分。学生在平时的训练中只要注意到这些知识点，则在考试时就不会感到茫然无措而导致丢分。4、要重视加点或画线的字词句等。在学生阅读原文的时候，我们不难发现文中有些字词句等命题者是加了点或画了线的，而这些内容则在后面的考题中一定会出现。这就提醒考生在阅读的时候一定要注意这些信息，在读时不妨读的慢一点，读的细一点，理解的更透彻一点。这样有了感知感悟后再遇到题目不至于没有印象，也不至于不理解其中的含义而导致失分。如07年宁夏中考语文试卷阅读题《对孩子说》中就有画线的语句，而这些语句都出现在后面的考题2、3、5中。因此只要学生能在阅读原文的时候认真一些，多思考一会，则答案不难得出。二、审审即审题干，就是要求学生能仔细审题，根据题目要求，筛掉文中无用的信息，留下答题所需要的信息。此步骤中关键在于能够找到与题目相关的重点语句，并进行相应的加工整理，作为答案。同时结合题目的要求，能够让学生有重点的再读原文，筛选出答题所需要的有用信息。根据题干要求，筛选出与问题相关的词句，直接摘取。这类题目比较简单，信息所涉及的范围较小，答案就是文中某个现成的词语或短句，我们可以直接将这些语句摘取出来即可，有时则需要稍加整理，有的题目甚至直接标明要用文中的原句回答。如2010年宁夏语文中考阅读试题《给困难起名字》第5小题“本文的中心论点可以概括为。”学生只要认真阅读原文，就可以概括“信心是战胜困难的关键”，甚至用题目都行。根据题干的要求，学会抓住关键中心句。学生在阅读原文时，一定要注意各段中的中心句，以及上下段之间的过渡。而有些语句则是文章的中心句，能体现文章的主旨，抓住后仔细思考，分析，拓展并进行规范的表述。例如下面这一段文字：一个女孩儿走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘刺伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来，蝴蝶为了报恩化做了一个仙女，向小女孩儿说：“因为你很仁慈，请你许个愿我将帮你实现。”小女孩儿想了一会儿说：“我希望快乐。”于是仙女弯下腰在她的耳边悄悄细语了一番，然后就消失无踪。小女孩果真快乐地度过了一生。她年老时，邻人要求她：“请告诉我们，仙女到底说了什么？”她笑着说：“仙女告诉我，我周围的每个人都需要我的关怀。”如何理解这一段文字的主旨呢？要使学生明白，要理解文章的主旨，需要对文章进行整体的把握。通读全文，你会找到体现文章中心的关键句“我周围的每个人都需要我的关怀”，这一句话点明了文章的主旨，深化了文章的中心。因而本段文字的主旨是：文章通过小女孩儿的故事告诉我们，要时刻关心周围的每个人，才能获得快乐。仔细审题后应再读原文。许多阅读考题在每段前都加了段号，而考题中则依段号出现与本段相关的问题，这就提醒学生要回答此题，必须要回过头来再读原文，在深入理解句意、段意的基础上作答。如2010年宁夏中考语文试卷阅读题《煤油灯》考题3“分析文章第2段中加点‘挂'字的作用和表达效果”。这时学生就应该阅读原句“我的家乡就挂在一个山坡上，房子无规则地散落着”。通过仔细思考则会明白作者家乡就在大山深处，而“挂”字则写出了山的高和坡的大，暗示了村庄周围的环境，也写出了村庄的僻陋。考题4“第2段中与结尾画线句相呼应的那句话是。”只要学生能认真审题，然后再回过头来认真阅读原文，就一定能从原文中找到“给我的童年升起了一道生命的霞光”这句话。答答即巧解