常见文言虚词在文中的意义和用法

.@:第14页常见文言虚词在文中的意义和用法文言虚词与文言实词比较，数量虽然不多，但使用频率较高，这是由于其能显示多种语法关系，能表达出特定语境下的语气。常见文言虚词的考察范围，近年来有些变化。高考语文?考试大纲?只保存了18个虚词，即“而〞“何〞“乎〞“乃〞“其〞“且〞“假设〞“所〞“为〞“焉〞“也〞“以〞“因〞“于〞“与〞“那么〞“者〞“之〞。综观近几年的高考试题，对文言虚词的考察表达出如下特点：其一，所选阅读材料以外的例句大多取自中学课本；其二，考察角度上，一般要求从意义和用法两方面解题，即要求考生能理解虚词在不同句子中的含义和语法功能；其三，题型设计上一般是四个选项，要求判断加点词意义和用法的异同。【技法指导】高考关于文言虚词的题型设计一般要求辨析其意义和用法的异同，考生要答好这类文言虚词辨析题，关键在于平时要加强积累；当然，也须辅之以技巧，以求收到事半功倍之效。下面笔者介绍一些根本的方法，供考生参考。一、词性界定法有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文，只要能推断出其词性不一样，那么其用法肯定也不同。如〔2019年高考语文北京卷第7题B项〕“市人以其异，皆笑之/清不以怠遇其人〞，前者为动词，意思是“认为〞，后者为介词，意思是“因、由于〞。二、数学代入法如〔2019年高考语文浙江卷第18题的C项〕“遂得免焉/风雨兴焉〞，其中第一句中的“焉〞是语气词，不译，“遂得免焉〞大意是“于是〔法成〕得以免罪〞；第二句考生熟知，“焉〞为兼词，相当于“于之〞，从那里，以此代入第一句中显然讲不通。三、语法切入法如〔2019年高考语文山东卷第10题C项〕“金公以御史为参军/以勇气闻于诸侯〞是考察这两句的语法构造，第一句的“以御史〞修饰“为参军〞、第二句的“以勇气〞修饰“闻〞，两者都是偏正构造，语法构造一样，故句中“以〞的用法也一样，此处都是介词，“凭借、凭……的身份〞。四、语境推断法如〔2019年高考语文浙江卷第18题A项〕“其唯?易?乎/天之苍苍，其正色邪〞，第一句上文的语境是“学不师受，友人劝之，叟曰：‘先圣之言，精义入神者，……’〞，大意是“他所学的知识没有经名师传授，友人劝他，胡叟说：‘先圣的言论，精义传神的地方……’〞，由此可推断“其唯?易?乎〞中的“其〞是副词，表揣测语气，相当于“大概、恐怕〞；第二句出自课文?逍遥游?，原文的语境是“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？〞，其中“正色〞与“远而无所至极〞两者备选，可见此处的“其〞为连词，表选择，可译为“或者、还是〞。2019年高考语文18份试卷中，考察频率最高的5个虚词为：“之〞〔考到6次〕“以〞〔5次〕“而〞〔5次〕“于〞〔4次〕“其〞〔3次〕。下面笔者详细列出“而〞“以〞“之〞三个虚词的用法和意义，以供考生参考：一、而〔一〕用作连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系：1.并列关系。一般不译，有时可译为“又〞。如：蟹六跪而二螯。2.递进关系。可译为“并且〞“而且〞。如：君子博学而日参省乎己。3.承接关系。可译为“就〞“接着〞，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。4.转折关系。可译为“但是〞“却〞。如：青，取之于蓝，而青于蓝。5.假设关系。可译为“假如〞“假设〞。如：诸君而有意，瞻予马首可也。6.修饰关系，即连接状语和中心词。可译为“地〞，也可不译。如：吾尝终日而思矣〔二〕用作代词，只用于第二人称，一般作定语，译为“你的〞；偶尔也作主语，译为“你〞。如：某所，而母立于兹。〔三〕复音虚词“而已〞，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了〞。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。二、以〔一〕用作介词，主要有以下几种情况：1.表示动作、行为所使用或所凭借的工具、方法等，视情况可译为“用〞“拿〞“凭借〞“根据〞“按照〞“凭……身份〞等。如：愿以十五城请易璧。〔?廉颇蔺相如列传?，“以〞可译为“用〞〕域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。〔?得道多助，失道寡助?，“以〞可译为“凭借〞〕余船以次俱进。〔?赤壁之战?，“以〞可译为“按照〞〕是时以大中丞抚吴者为魏之私人……〔?五人墓碑记?，“以〞可译为“凭……身份〞〕2.表示动作、行为产生的原因，可译为“因〞“由于〞。如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。3.引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于〞，可译为“在〞“从〞。如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪。4.用在表示人的词语前面，可译为“率领〞“带着〞，实际上是表示工具的“以〞字的活用。如：〔公子〕欲以客往赴秦军，与赵俱死。〔二〕用作连词，用法和“而〞有较多的一样点，只是不能用于转折关系。1.表示并列或递进。常用来连接动词、形容词〔包括以动词、形容词为中心的短语〕，可译为“而〞“又〞“而且〞“并且〞等，或者省去不译。如：夫夷以近，那么游者众。2.表示承接。“以〞前的动作、行为，往往是后一动作、行为的手段或方式，可译为“而〞或省去不译。如：余与四人拥火以入。3.表示目的。“以〞后的动作、行为，是前一动作、行为的目的，可译为“来〞“用来〞。如：作?师说?以贻之。4.表示结果。“以〞后的动作、行为，是前一动作、行为的结果，可译为“以致〞等。如：不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。5.表示原因。用在表原因的分句前，可译为“因为〞。如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。6.表示修饰。连接状语和中心语，可译为“而〞，或省去不译。如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。〔三〕复音虚词“以是〞“是以〞，相当于“因此〞，引出事理开展或推断的结果。如：余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。三、之〔一〕用作代词，分几种情况：1.人称代词。可以代人、代物、代事，可译为“他〞“他们〞或“它〞“它们〞。如：作?师说?以贻之。2.指示代词。表近指，可译为“这〞。如：均之二策〔二〕用作助词，分几种情况：1.构造助词。作为定语的标志，用在定语和中心语之间，可译为“的〞，有时可不译。如：吾不能举全吴之地，十万之众。2.构造助词。作为补语的标志，用在中心语和补语之间，可译为“得〞。如：古人。3.构造助词。用在被提早的宾语之后，动词谓语或介词之前，是宾语前置的标志，翻译时应省去。如：何陋之有？4.构造助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之〞用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！5.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，译时应省去。如：久之，目似瞑，意暇甚。关于“于〞。“其〞的用法和意义，考生可按以上的方法作相关整理，在此不赘述。【同步突击】一、阅读下面的文言文，答复1～4题。韩信将兵上〔1〕尝沉着与信言诸将能，各有差〔2〕。上问曰：“如我，能将几何？〞信曰：“陛下不过能将十万。〞上曰：“如公何如？〞曰：“如臣，多多益善耳。〞上笑曰：“多多益善，何为为我禽？〞信曰：“陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。〞［注］〔1〕上：指汉高祖刘邦。〔2〕差：高低。1.解释以下句子中黑体的词语。〔1〕上尝〔〕沉着与信言诸将能〔2〕如我，能将〔〕几何〔3〕何为为我禽〔〕〔4〕此乃信之所以〔〕为陛下禽也2.翻译文言文材料中画线的句子。上尝沉着与信言诸将能，各有差。译文：3.请你从上文中找出一个成语，并解释这个成语。答：4.从文中可以看出韩信与汉高祖刘邦怎样的性格特点？答：二、阅读下面的文字，答复1～2题。时珪〔王珪〕与玄龄等同辅政。帝谓曰：“卿为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？〞对曰：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄；兼贤文武，出将入相，臣不如靖；敷奏详明，出纳惟允，臣不如彦博；济繁治剧，众务必举，臣不如胄；以谏诤为心，耻君不及尧舜，臣不如征。至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长。〞帝称善。〔选自?新唐书?〕1.解释下面句子中的黑体词语。〔1〕耻〔〕君不及〔〕尧舜〔2〕臣于〔〕数子有一日之〔〕长2.翻译文言文材料中画线的句子。帝谓曰：“卿为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？〞译文：三、阅读下面的文字，完成1～2题。齐有妇人，极丑无双，号曰“无盐女〞。其为人也，臼头深目，长壮大节，昂鼻结喉，肥项少发，折腰出胸，皮肤假设漆。行年三十，无所容入，流弃莫执。于是乃拂拭短褐，自诣宣王，愿一见。谓谒者曰：“妾，齐之不售女也。闻君王之圣德，愿备后宫之扫除，顿首司马门外，唯王幸许之。〞谒者以闻。宣王方置酒于渐台，左右闻之，莫不掩口而大笑，曰：“此天下强颜女子也。〞于是宣王乃召而见之，谓曰：“昔先王为寡人取妃匹，皆已备有列位矣。寡人今日听郑卫之声，讴吟感伤，扬?激楚?之遗风。今夫人不容乡里布衣，而欲干①万乘之主，亦有奇能乎？〞无盐女对曰：“无有，直窃慕大王之美义耳。〞王曰：“虽然，何喜？〞良久曰：“窃尝喜隐。〞王曰：“隐，固寡人之所愿也，试一行之。〞言未卒，突然不见矣。宣王大惊，退而惟之，又不能得。明日，复更召而问之，又不以隐对，但扬目衔齿，举手拊肘曰：“殆哉！殆哉！〞如此者四。宣王曰：“愿遂闻命。〞无盐女对曰：“今大王之君国也，西有衡秦之患，南有强楚之仇，外有二国之难，内聚*臣，众人不附。春秋四十，壮男不立，不矜众子而矜众妇，尊所好而忽所恃。一旦山陵崩弛，社稷不定，此一殆也。渐台五重，黄金白玉，琅玕龙疏，翡翠珠玑，莫落连饰，万民罢极，此二殆也。贤者伏匿于山林，谄谀强进于左右，邪伪立于本朝，谏者不得通入，此三殆也。酒浆沉湎，以夜续朝，女乐俳优，从横大笑，外不修诸侯之礼，内不秉国家之治，此四殆也。故曰：‘殆哉！殆哉！’〞于是宣王掩然无声，意入黄泉。突然而昂，喟然而叹曰：“痛乎，无盐君之言！吾今乃一闻寡人之殆，寡人之殆几不全②。〞于是立停渐台，罢女乐，退谄谀，去雕琢，选兵马，实府库，四辟公门，招进直言；择吉日，立太子，进慈母，显隐女，拜无盐君为王后。而国大安者，丑女之力也。〔选自刘向?新序·杂事二?〕［注］①干：求取福禄。②不全：指不能保全国家。1.以下各组句子中，黑体词语意义和用法一样的一项为哪一项〔〕A.惟王幸许之/填然鼓之，兵刃既接B.谒者以闻/且以一璧之故逆强秦之欢C.邪伪立于本朝/得复见将军于此D.突然而昂，喟然而叹曰/某所，而母立于兹2.把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕今夫人不容乡里布衣，而欲干万乘之主，亦有奇能乎？译文：〔2〕无有，直窃慕大王之美义耳。译文：〔3〕一旦山陵崩弛，社稷不定，此一殆也。译文：参考答案：一、1.〔1〕曾经〔2〕带着〔3〕通“擒〞〔4〕……的原因2.皇上曾经随意地和韩信议论将领们的才能，认为他们各有高低。3.多多益善/越多越好4.韩信：才高过人，自信又自夸。刘邦：知人善任，沉着沉稳而又机智敏锐。二、1.〔1〕以……为耻辱/比得上〔2〕比/的2.太宗对〔他〕说：“你给我评评玄龄等人的才干，并且说说你与这些人相比谁更贤能？〞文言文参考译文：当时，王珪与玄龄等一同辅佐朝政。太宗对〔他〕说：“你给我评评玄龄等人的才干，并且说说你与这些人相比谁更贤能？〞王珪答复：“勤恳奉公为国，朝中事情没有不关心处理的，我不如玄龄；文才武略，将相之才兼备，我不如李靖；上奏详尽明了，思虑恰当，我不如彦博；治理繁重事务，事事必办妥，我不如戴胄；把谏诤作为自己的职责，以国君不及尧舜为耻辱，我不如魏征。至于鞭挞坏人坏事奖励好人好事，疾恨邪恶爱好善美，我和他们相比有一点点长处。〞太宗称好。三、1.C〔都是介词，在。A项代词，我/助词，凑音节，不译。B项介词，把、拿/介词，因、由于。D项连词，表修饰/代词，你的〕2.〔1〕如今像你这样一个人，不被同乡邻里的平民百姓收容，却想要求一个大国的国君给你福禄，〔你〕是有什么奇特的才能吗？〔为“夫人〞“布衣〞“奇能〞，“不容乡里布衣〞为被动句〕〔2〕没有，〔我〕只是私下仰慕大王您美妙的品德罢了。〔为“直〞“慕〞“美义〞。〕〔3〕一旦大王驾崩，国家就会不安定，这是第一种危险。〔为“山陵崩弛〞“定〞“殆〞，关键句式“此一殆也〞为判断句〕文言文参考译文齐国有位妇女，长得极其丑陋，天下没有第二个，被称为“无盐女〞。她人长得头部下凹，眼窝深陷，身材粗壮，大骨节，翻鼻孔，喉结突出，粗脖子，头发稀少，弯腰凸胸，皮肤漆黑。年纪已三十岁了，还没有人愿意娶她，丢在路旁也不会有人捡。于是她料理整齐粗麻短衣，自己去拜见齐宣王，希望见一见齐宣王。她对报事官说：“我这个人，是齐国嫁不出去的女子。听说大王品德高尚，所以希望来充当后宫的扫除人，我愿在司马门外叩头，只求大王开恩容许我。〞报事官就把无盐女的话禀告了齐宣王。齐宣王正在渐台设宴饮酒，身边侍臣听说后，没有一个不掩口大笑的，说：“这真是天下最厚颜的女子。〞于是齐宣王召见她，对她说：“当初先王就为我娶了配偶，她们都已经占有各自位置了。我如今听郑国、卫国的乐曲，讴歌吟咏，感慨悲伤，发扬?激楚?中流传的风气。如今像你这样一个人，不被同乡邻里的平民百姓收容，却想要求一个大国的国君给你福禄，〔你〕是有什么奇特的才能吗？〞无盐女答复说：“没有，〔我〕只是私下仰慕大王您美妙的品德罢了。〞宣王说：“既然这样，你喜欢什么？〞过了好一会儿，无盐女说：“私下曾经喜欢隐术。〞宣王说：“隐术确实是我所希望的，试着做一下。〞话音未落，无盐女突然就不见了。齐宣王非常惊奇，立即翻开隐身的书来读，回到宫里思索它，还是什么也