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文档简介

澧县小学英语骨干教师整校推进工作坊（C2605）教学设计小组:2备课教师:刘芳单位：五完小指导教师:丁紫薇教材版本湘少版所属年级四所属单元Unit6教学内容FG部分所属课时第三课时执行时间教学目标知识与技能：①掌握/t/的发音，会读含/t/的单词tick,tock,toot,time,past,two。②掌握字母Tt在单词中的发音规律，并熟练朗读F部分的Chant。=3\*GB3③通过英语绘本的阅读，激发学生学习英语的兴趣。过程与方法：通过创设交际环境，引导学生敢于开口说，体会在活动中学习英语的乐趣。情感态度与价值观：在课堂上培养学生的团队意识和竞争意识。教学重点字母Tt在单词中的发音，朗读F部分的Chant。教学难点通过语境理解新单词与新句子。教学方法游戏法、小组合作交流教学准备PPT、教学音频、教学视频等。教学过程指导建议Step1Preparation1.Greetings.2.Singasong.（设计意图：通过歌曲复习课文B部分单词，同时，为学生快速进入课堂做铺垫。）Step2Presentation1.认读字母Tt，通过一个视频引出字母Tt在单词中的发音。2.拼读tap,ten,hat,cat.（设计意图：通过一个有趣的动画引起孩子的注意，为拼读做好备。）3.猜闹钟的声音，引出F部分的难词、难句。tick,tock,toot以及thetimeishalfpastten.Step3Practice拼读F部分Let’schant.=1\*GB3①听F部分的录音，激发学生的兴趣。=2\*GB3②学生自读，找出不会的词汇。=3\*GB3③跟录音朗读。=4\*GB3④学生齐读、小组读、请同学读。（设计意图：听声音猜物体、猜火车的鸣笛声等活动，让课本中的单词与句型在情境中自然出现，突破难点。）Step4Production展示phonicsstoryGetthePets.让学生自读并圈出含/t/的单词.学生小组展示.（设计意图：有趣的绘本资源丰富了学生的课外知识，培养了学生的拼读能力以及合作意识，寓教于乐。）Step5Progress1.让学生以小组为单位读并表演PartG。2.课堂小结。作业设置1.听录音,诵读F部分。2.请找出更多含有T的发音的词。板书设计BlackboardDesignUnit6Turnright！Tick,tock,tick,tock.Theclockgoes“Tick,tock”.Thetraingoes“Toot,toot”.Thetimeishalfpasttwo.教学反思在拼读教学中，学生仅仅练习拼读会觉得枯燥，教师应该利用互动活动，激发学生的兴趣。绘本的选择应基于学生的学习需要，绘本内容与拼读结合能增加学生与绘本的互动，能增强学生的阅读兴趣，发挥学生自主积极性，提升小学英语阅读实践

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