2021届辽宁省鞍山一中高三三模考试语文卷(答案详解)1

试卷第试卷第页，总15页然故我”；人生有形和无形的束缚，没有束缚挡住季老不断进取的心灵。我们每个人都要有志向，没有志向的人就如同大海中的一叶扁舟，没有航向，随风漂流，永远也达不到胜利的彼岸。“有志者，事竟成。”立志是成功的前提，先立下志向，再不断地朝着目标努力就能够成功。【分析】此题考查学生筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文内容进行比对。选项信息的语言与原文内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时一定要认真比对，切莫无中生有、片面遗漏、强拉硬拽、任意拔高等。B项，“原因是他获得了充裕和时间和精神的绝对自由”错误，原文是“原因并不神秘：我获得了余裕和时间”，“精神的绝对自由”属无中生有，且过于绝对。另外，“独得之乐”说法不妥。D项，“总结了自己的功过得失”说法错误，“走过阳关道，也走过独木桥；有迷途知返，也有绝处逢生”，应该指作者在漫长的人生路途中经历坎坷，“功过得失”属强拉硬拽。E项，“感恩图报”用词错误。作者对德国小城哥廷根斑斓的秋色以及母亲似的女房东和祖父似的老教授的面影的深情回忆，是作者“回头看”回忆起过去美好的过往，非“感恩图报”。故选AC。本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在人物的行为、表明情感的句子，仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。比如，虽遭遇“十年浩劫”，作者却翻译了二百多万字的印度大史诗《罗摩衍那》，可以看出，作者是热爱创作，执着拼搏的性格特点和人生态度；文章结尾说，“我现在就是抱着这种精神，昂然走上前去。只要有可能，我一定做一些对别人有益的事，决不想成为行尸走肉”，可以看出作者八十岁了仍然不怕困难、矢志不渝；八十岁而没有八十岁的感觉，反而感到“青霭入看无”，可以看出作者的坚定自信，珍惜光阴；《过客》中的老翁只看到了坟墓，而作者却像小女孩一样更看到野百合、野蔷薇，可以看到作者的豁达乐观，即使经历坎坷，依然看到光明；作者走过阳关道，独木桥；有柳暗花明，有迷途知返，对过去的反思坦荡客观，表现作者饱经沧桑后的豁达坦荡。注意：做题时，先提炼出特点和态度，然后回到原文找到原句或概括文章内容，加以佐证。第一问本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意。理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容，能够探究作者的观点及其写作意图。做这类题，首先要把握全文主旨，知道作者要表达什么；其次，看看有没有特殊词语，比如，这道题中的“坟”和“野百合和野蔷薇”，“坟”，象征着死亡，而“野百合和野蔷薇”，却象征着美好和希望。“我同那个老翁还不一样，有的地方颇像那个小女孩，我既看到了坟，也看到野百合和野蔷薇”，说明作者虽然和老翁都会走向死亡，但在老翁的眼中未来之路只有一条，死亡；而我的心中还有着美好的理想和崇高的奋斗目标。第二问考查学生理解句子的作用的能力，通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容，分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用；然后分析结构作用，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。内容上，这段话通过描写小姑娘和老翁眼中所见景物不同，作者想表达的是作者对人生事业的执着乐观的追求，在人生的晚年，他有着小女孩一样的单纯、乐观和向上的情怀，在深知“人固有一死”的自然规律的前提下，为了自己钟爱的事业，为了社会、为了人民，他始终对未来充满信心，坚信在奋斗中实现人生价值。结构上，这句话位于文章结尾倒数第二段，它承接上文对自己人生的乐观回顾，领起下文的老当益壮，对事业奋斗不已的凌云壮志，起承上启下的作用。本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。首先要审清要求，题目有三点要求：要结合考生对两位大师的了解以及对本文的理解；陈寅恪影响作者的是“独立之精神，自由之思想”；梁漱溟影响作者的是“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”，二选一；说说你的观点你的理由。答题时，分为四步：第一，谈陈寅恪的自由独立思想：陈寅恪“独立之精神，自由之思想”，是其继承了中国“士”的优良传统，洁身自好，远避政治，潜心学术，与世无争；第二，说说陈寅恪思想对作者的影响：这种思想对季老的影响深远，是他一生做学问做人永远坚守的原则；第三，从文本找到作者这种思想的体现：季羡林在“十年浩劫”期间，深深沉浸在自己的思想和创作中，写作翻译工作达到高潮；人到八十，衰老是人生的规律，但作者仍有“依然故我“的想法；回顾人生，作者说“回忆太重了”，渴望“一个自由自在身”。这一切，都有陈寅恪精神影响的影子；最后，谈谈自己的观点和理由：季老的思想和精神，启迪我们，人生重要的是走好眼前的路，无论面前是阳关大道，还是独木小桥，都不要被形形框框束缚自己，也不要被“沉重的记忆”扰乱自己，人生要有自己的理想，自己的目标。如果选择梁漱溟作答，首先要弄清“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”，是指志向不可动摇，作者的志向是翻译、奋斗。然后按照步骤作答：第一，谈梁漱溟的坚定不移的志向：新儒家思想的代表人物梁漱溟在新中国成立前曾把教育救国视为己任，一生只关注两大问题：人生问题，国家问题；第二，说说梁漱溟思想对作者的影响：他对季老的影响是“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”；其三，从文本找到作者这种思想的体现：“十年浩劫”期间，没有阻挡季老心灵的追求，季羡林在深深沉浸在自己的思想和创作中，写作翻译工作达到高潮；人到八十，衰老是人生的规律，但衰老没有阻挡住季老奋斗的精神，他“依然故我”；人生有形和无形的束缚，没有束缚挡住季老不断进取的心灵。最后，谈谈自己的观点和理由：我们每个人都要有志向，没有志向的人就如同大海中的一叶扁舟，没有航向，随风漂流，永远也达不到胜利的彼岸。“有志者，事竟成。”立志是成功的前提，先立下志向，再不断地朝着目标努力就能够成功。12．A13．B14．B15．（1）（司马相如）一向与临邛县令王吉互相交好，王吉说：“长卿你长期外出任官，不太顺心，可以到我这来看看（或拜访）。”（善：交好；宦游：外出做官；遂：顺心、称心、如意；过：看看（或拜访）句意1分。）（2）皇上听说这种情况，就派相如去责备唐蒙，趁此机会把这并不是皇上的本意告知巴蜀百姓。（责：责备，责罚；喻告：告知，晓喻；状语后置句，句意2分。）12.（25分）【解析】司马相如是蜀郡成都人，字长卿。他少年时喜欢读书，也学习剑术，所以他父母给他取名犬子。司马相如完成学业后，很仰慕蔺相如的为人，就改名相如。最初，他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍卫孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上汉景帝不喜欢辞赋，这时粱孝王前来京城朝见景帝，跟他来的善于游说的人，有齐郡人邹阳、淮阴人枚乘、吴县人庄忌先生等。相如见到这些人就喜欢上了，因此就借生病为由辞掉官职，旅居粱国。粱孝王让相如这些读书人一同居住，相如才有机会与读书人和游说之士相处了好几年，于是写了《子虚赋》。恰巧粱孝王去世，相如只好返回成都。然而家境贫寒，又没有可以维持自己生活的职业。相如一向同临邛县令王吉相处得很好，王吉说：“长卿，你长期离乡在外，求官任职，不太顺心，可以来我这里看看。”于是，相如前往临邛，暂住在城内的一座小亭中。临邛县令佯装恭敬，天天都来拜访相如。最初，相如还是以礼相见。后来，他就谎称有病，让随从去拒绝王吉的拜访。然而，王吉却更加谨慎恭敬。临邛县里富人多，象卓王孙家就有家奴八百人，程郑家也有数百人。二人相互商量说：“县令有贵客，我们备办酒席，请请他。”一并把县令也请来。当县令到了卓家后，卓家的客人已经上百了。到了中午，去请司马长卿，长卿却推托有病，不肯前来。临邛令见相如没来，不敢进食，还亲自前去迎接相如。相如不得已，勉强来到卓家，满座的客人无不惊羡他的风采。过了较长一段时间，蜀郡人杨得意担任狗监，事奉汉武帝。武帝读《子虚赋》，认为写得好，说：“我偏偏不能与这个作者同时。”杨得意说：“我的同乡人司马相如自称是他写了这篇赋。”武帝很惊喜，就召来相如询问。相如说：“有这件事。但是，这赋只写诸侯之事，不值得看。请让我写篇天子游猎赋，赋写成后就进献，皇上答应了他，并命令尚书给他笔和木简。相如用“子虚”这虚构的言辞，是为了陈述楚国之美；“乌有先生”就是没有此事，以此为齐国驳难楚国；“无是公”就是没有此人，以阐明做天子的道理。所以假借这三个人写成文章，用以推演天子和诸侯的苑囿美盛情景。赋的最后一章主旨归结到节俭上去，借以规劝皇帝，献给皇上，皇上非常高兴。相如担任郎官数年，正逢唐蒙受命掠取和开通夜郎及其西面的僰中，征发巴、蜀二郡的官吏士卒上千人，西郡又多为他征调陆路及水上的运输人员一万多人。他又用战时法规杀了大帅，巴、蜀百姓大为震惊恐惧。皇上听到这种情况，就派相如去责备唐蒙，趁机告知巴、蜀百姓，唐蒙所为并非皇上的本意。那以后，有一个人给皇上上书说相如出使时接收别人的钱，失去官职，过了一年多，皇上又招他做郎官。相如口吃，但却善于写文章。他经常患糖尿病。他同卓文君结婚后，很有钱。他担任官职，不曾愿意同公卿们一起商讨国家大事，而借病在家闲呆着，不追慕官爵。子正喜欢亲自击杀熊和猪，驰马追逐野兽，相如上疏加以劝谏，相如已因病免官，家住茂陵。天子说：“司马相如病得很厉害，可派人去把他的书全部取回来；如果不这样做，以后就散失了。”派所忠前往茂陵，而相如已经死去，家中没有书。询问相如之妻，她回答说：“长卿本来不曾有书。他时时写书，别人就时时取走，因而家中总是空空的。长卿还没死的时候，写过一卷书，他说如有使者来取书，就把它献上。再没有别的书了。”他留下来的书上写的是有关封禅的事，进献给所忠。所忠把书再进献给天子，天子惊异其书。16．答：联想或想象，或虚实结合。词人以奇妙的想象把半面女髑髅想象成一个美丽多情的女鬼形象，她悠扬而轻易地“隔墙折得杏花枝”在春天嬉弄，表现出她对人间的依恋。如此青春活泼的女子，亦如夜半风雨春归的落花一样夭折了，一个“又”引出下阙对往昔情事的感伤；“断肠青冢几斜晖”，词人触景生情，对已去恋人充满无尽的悲痛和相思之情。17．答：“断红”比喻由“半面女髑髅”勾出的已逝去的旧日相知的女子，“一任”写出“断红”有感有知，任风吹起。抒发了作者力图摆脱旧情缠绕的痛苦，努力使心情平静的复杂情感。【分析】16．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，结合内容分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。此题要求回答本词主要用了哪种写法，作答时需结合全词抓住主要手法。结合注释可知这首题为“赋半面女髑髅”的词作于杭州姬妾辞世之后，有怀人之意。标题为“赋半面女髑髅”可知是吴文英借奇妙的想象，描述神秘莫测的鬼魂世界，上片虚写她一如生前一样，睡醒之后以钗燕轻轻梳理长长的香云。悠扬而轻易地从隔墙折来杏花枝嬉弄玩耍。在幻觉中词人觉得这已不是“半面女髑髅”，而是“青春半面”的美丽女子，妆饰如画。但“细雨三更花又飞”句，以凄厉而悲惨的意象表示一个年轻生命的夭折。“断肠青冢几斜晖”一句将人拉回现实，触景生情，写出诗人凄凉心酸，悲痛欲绝。“断肠”正表达了这种悲痛的强烈程度。17．本题考查学生赏析句子的能力。解答此类题目可以从诗句内容、情感、手法、语言、结构章法等角度切入。答题时先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的思想内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。本题赏析“断红一任风吹起，结习空时不点衣”一句，此句写飘零的花瓣任凭风吹起，能放空心境，人间种种烦恼便如落花坠落。这首词题为“赋半面女髑髅”，自然联想到“断红”指旧日相知的亡灵，使用比喻具体形象。由“一任风吹起，结习空时不点衣”可知词人内心哀思无限，却有意抑制住自己的情感，试图以超脱的心情进行自我安慰，以减轻悲痛，写得含蓄曲折。【点睛】解答诗词鉴赏类题目无论是手法题还是赏析题都需要整体把握理解诗歌内容，读懂诗人情感。想要提高手法题的答题质量平时就要注重积累各类手法，不仅要知道手法的名称类型，更要熟练掌握其特征及使用效果。另外，必要时需记忆一些有代表性的例子。赏析诗句是对学生深层次鉴赏诗词能力的综合考查，一定要把握赏析内容的特点，比如内容上是景物描写的就赏析描写的特色，有典型手法的就分析手法。18．（1）援疑质理（2）猥自枉屈（3）水中藻荇交横（4）驰椒丘且焉止息（5）所识穷乏者得我与（6）隰则有泮【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：援疑、质理、猥、枉屈、藻荇、驰、椒丘、得我与、隰、泮。19．D【解析】此题考查对熟语的理解。苗而不秀比喻指有好的资质，却没有成就，也比喻虚有其表。由“预设多么完美，构思多么精巧”来看，并不能说是虚有其表；后顾之忧指来自后方的忧患，指在前进过程中，担心后方发生问题，很明显在句子中不恰当；二进宫一般指第二次进监狱，用在这里也不合适；顾影自怜是形容孤独失意的样子，也指自我欣赏，符合句子想要表达的意思。因此答案为D。20．D【解析】A、搭配不当，“走出”“状况”不搭配，应改为“改变”；B、逻辑错误，“一些”不能修饰“人群”，因为“人群”是集合名词；C、重复，“顶点”含有最高的意思。21．D【解析】本题考查学生的语言分析能力，排列句子顺序：这一直是高考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列。也可熟读文章养成熟练的语感。22．中国海军第四代战机反导能力（或反制能力）（1点1分，2点3分，3点3分）提示：语段压缩为“中国海军反导能力获大突破已有对第四代机反制能力”【解析】略23．结论：（1）近七成的大学生可以接受专业不对口的工作，可见现在就业形势压力很大。（2）将近一半的大学生选择的工作与所学专业完全不对口，专业学习不一定具有终身性（有别的结论，根据情况酌情给分）。建议：鉴于现在的就业形势——大学所学专业未必是工作后从事的行业，我们可以考虑先从大学的影响力和大学发展空间角度选择学校，以便我们在大学期间获得更开阔的眼界和更先进的理念；也可以考虑选择自己喜欢的专业，让自己能够快乐学习并且易于学有所成。不一定非热门专业不选，社会在发展，热门终有变冷门之时。【详解】本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此题先要认真阅读表格,阅读表格时要注意三点:一是表格的标题,二是表格的行和列的提示,三是表格中的数据。要横向纵向分析表格中数据的变化情况,找出变与不变之处。最后根据文段内容,联系横线前后的语句,填上适当的内容,注意语言要简洁、准确。本题要先看懂大学生所学专业与就业情况调查表，分析表格行和列的内容和数据，然后向应届高考学生及家长提出建议。大学生就业专业中，45％的人不在乎专业对口，关键要有发展机会；24％的人先找份工作，待有机会再转向本专业。故可以说接近七成的学生能接受专业不对口的工作，说明思想与时俱进了，或者说明就业形势严峻。而所学专业与已就业情况，44.06％的学生完全不对口，说明将近一半的大学生选择的工作与所学专业完全不对口，专业学习不代表终身发展。而建议，则要从个人爱好和性格等特质、大学专业设置、大学发展现状和前景、社会发展需求带来的专业冷热变化角度去思考，切记：不是大学的专业决定终身的发展。【点睛】表格题的解答要注意四个方面努力：看标题定主语（一个还是两个主体）、看纵向判趋势（增减升降）、看横向知差距（时间还是空间范围内、差距程度或比率）、看表注揭本质。考生解题时要综合分析，还要依照问题作答，表述准确。24．自主招生的利与弊新学年刚开始，各高校自主招生已是“硝烟弥漫”，不少高三家长或学生对有关自主招生的事情很迷茫，甚至有高二的学生也加入其中，提前一年备战。自主招生是一件好事，是作为对现行统一高考招生按分数录取的一种补充，本来是为了选拔具有特长和创新的优秀学生而设置的，是为了录取在某方面突出而总成绩欠缺的学生，给“偏才怪才”的学生提供读大学的机会。可是，在实行过程中却越来越变味。不少家长把这项政策当成了唐憎肉，为了孩子，不惜花重金买假论文、雇枪手在报纸上发表文章、让人捉笔写作文参加竞赛等等。企图利用作假手段，获取自主招生的敲门砖。而高中学校本来是自主考生的第一道关口，应该向自主招生学校推荐那些真正有特长或者有创新潜质的学生，剔除那些没有特长或创新能力不强的学生。但是，有些高中学校，却出于某些原因，鼓励怂恿学生造假。在前一阶段，就有报道要求作家为他的孩子写参赛作文。还说，是孩子的老师要求这样做的。自助考生的第一道关口已经不起作用。自主招生中的弄虚作假做法，危害是很大的，篡改了自主招生的初衷，把一些没有特长或创新能力的学生装扮成了有特长或有创新能力的学生，挤掉了那些正真的“偏才怪才”，自主招生的学校招到的是假货赝品，达不到本来的目的，让自主招生失去了本来的意义。这种弄虚作假的做法，对考生很不公平。用假论文、假作品的方式获得自主招生的敲门砖，这对那些家庭富裕、信息灵通的家庭是轻而易举的事。而对那些家庭贫困、信息闭塞的乡村孩子却不容易办到。这种做法，不是考察的学生，而是变成了考察家长了。家长的能力大，就能拿到敲门砖。这是极不公平的。要保证自主招生的公平公正，保证自主招生的学校确实招到有特长学生或有创新能力的学生，需要加强自主招生的制度建设，严把自主招生的关口。自主招生不仅仅只靠学生的论文、学生的作品，还要对学生进行严格的考察，如对论文进行答辩等。参加自主招生高校人员，要做到铁面无私、工作细致，认真考察。同时，还要对弄虚作假的考生进行严肃处理，如对作假的考生，不仅自主招生学校不予录取，其他高校当年也不予录取。而对于那些弄虚作假的高中学校，也应该列入自主招生的黑名单，彻底消除一些学校、家长的侥幸心理。中国的国情决定了中国的高考在未来很长的一段时间内是没法取消的，但一次考试定命运又带来很多弊端。为了减少这种弊端，我们国家近几年出台了很多高考的改革措施。其中一条就是自主招生。自主招生毕竟是新鲜事物，国家在这方面的政策并不明朗，而且操作过程也存在这样那样的问题。自主招生从2003年开始实施生，便有巨大争议，到【最新】，北京大学又率先实施中学校长实名推荐制的政策，引起全国的一片哗然。但我个人认为大家不必抱怨这些做法会造成不公平，因为这是教育发展的必然。中国人的智商在全世界是一流的，但中国籍获得诺贝尔奖的人数却是零，归根到底就是我们的高等教育质量与英美等国家还有很大距离，其中非常重要的一点就是我国的大学缺少招生自主权。就以哈佛大学为例，她每年招多少学生、怎么招、该录取谁都是学校自己定的，但我们国家哪所大学有此权力？为了尽快缩小与这些国家的教育差距，我们国家从政策上逐步把招生自主权下放给高校，这是必然的选择。也只有这样，才能选拔出各自特色的人才。大家与其在那里抱怨这种改革带来的弊端，还不如认识研究一下这种改革的意义和内涵。自主招生考试毕竟是高校的选拔考试，高校倾向于招收那些在某方面有突出才能的考生，它的评价方式完全别于传统高考，而且每所高校对自主招生条件都有相当严格的标准，录取比率也较低。所以，并不是每个学生都适合参加自主招生考试。盲目加入自主招生大军，可能花费很多的时间、精力和金钱，影响正常备考。而且，自主招生的整个过程可谓复杂、耗时，最终通过者其实寥寥。没能入围者往往受到打击，对高考也失去信心，这样反倒更得不偿失。所以，家长和学生不能只盲目跟风，不要把自主招生考试当做一条高考捷径，以一颗平常心，慎重、理性地看待它，规划设计出一条适合孩子的成长之路。【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文，材料中甲乙丙三个学生发表了对自主招生的看法，他们的看法有着广泛代表性。甲认为“加重了高三学生的负担，最后加上分的同学数量有限，劳民伤财”；乙认为“自主招生的面试阶段可以让考官更全面地了解一名学生的综合素质，避免了考生在高考中偶然发挥失常而带来的一落千丈的后果”；丙认为“因为加上分之后觉得进了保险箱，从而高考失利的同学也大有人在；应该给有特长的同学一个上名校的机会”。由此不难看出，甲是自主招生的弊端的角度分析的，乙是从自主招生的好处的角度的分析的，丙则比较客观的分析了自主招生的利与弊。考生可在他们的引导下思考自主招生的利弊，全面辩证的分析这件事；也可以选取一个角度深入探讨，给出自己的看法。参考立意：1、自主招生是合乎中国国情、能与国际接轨的招生改革措施，应当鼓励这样的创新举措。2、自主招生目前确实存在弊端，我们要做的是找出这些弊端，逐一解决，而不是因噎废食。3、自主招生需要国家出台政策、法律进行规范，更需要全社会监管，以保证其健康发展。结构示例：题目《自主招生的利与弊》。开头指出自主招生本来是好事，如今却成了通过作假手段获取自主招生资格的敲门砖。接着写学校作为自主招生的第一道关口已经失效，然后谈弄虚作假的危害；接着给出解决办法，需要加强自主招生的制度建设，严把自主招生的关口；再分析目前自主招生存在的不公平的问题，指出与其在那里抱怨这种改革带来的弊端，还不如认识研究一下这种改革的意义和内涵。最后分析指出，不是所有学生都适合自主招生这条路，考生和家长不可盲目跟风。参考素材：专家告诉记者，这次“扎堆”元旦的高校自主招生考试，虽然大多数考题均在高中教学内容范围内，但知识点的覆盖面之广、对思考能力的要求之高，远远超过了高考。不少走出考场的学生都反映“有些题目是书本上完全找不到的，如果要考好，一定要读好社会这本大书”。北京大学的作文题要求写一篇800字的文章，驳斥“腐败无害论”观点，规定其中至少要有5处正确引用古诗文。同时句子改错也涉及公众耳熟能详的歌曲，如要求考生从语法角度分析“我们都有一个家，名字叫中国”和周杰伦《青花瓷》中的“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡”这两例病句错在何处。在复旦的语文卷中，有一道题是给繁体字文言文加标点。清华的考题则出现了将杜甫的《旅夜书怀》翻译成英文等题目，这对学生的理解能力、语言能力等都提出了很高的要求。不少中学老师认为，清华、北大等高校本次自主招生相关试题强调学生要具有国际视野，具备对现实社会进行分析、评判的能力，这是在引导学生积极学习、独立思考，树立正确的世界观、价值观。但也有一些老师和家长认