海水资源的利用环境保护与绿色化学课件

海水资源的开发利用

环境保护与绿色化学海水资源的开发利用

环境保护与绿色化学1地球与地图栏目索引请点击相关栏目2413考点梯级落实●微课通法悟道●真题重组集训●课时规范训练●地球与地图栏目索引请点击相关2413考点梯级落2考点一海水资源的综合利用【知识梳理】1．海水水资源的利用淡化方法原理蒸馏法将海水加热蒸发汽化，然后将蒸气冷凝而得到蒸馏水电渗析法利用阴、阳离子交换膜对水中阴、阳离子的选择透过性，在外加直流电场作用下，使水中的一部分离子转移到另一部分水中而达到除盐的目的离子交换法用阳离子交换树脂和阴离子交换树脂除去海水中的阴、阳离子得到去离子水的方法考点一海水资源的综合利用【知识梳理】1．海水水资源的利用淡海水资源的利用环境保护与绿色化学课件海水资源的利用环境保护与绿色化学课件1．从海水提取溴的工艺流程中出现了两次的过程，这样设计的目的是什么？2．设计实验检验加碘食盐中含有碘元素。提示：

1.把海水中的溴元素富集。2．加碘食盐中的碘元素以KIO3的形式存在，检验方法是将少量碘盐与KI－淀粉溶液及酸混合，若溶液变成蓝色，即证明食盐中含有碘元素。反应的离子方程式为：IO3-＋5I－＋6H＋===3I2＋3H2O。1．从海水提取溴的工艺流程中出现了两次题组一从海水中获取物质1．许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是(

)A．氯、溴、碘B．钠、镁、铝C．烧碱、氢气D．食盐、淡水2．21世纪是海洋世纪，海洋经济专属区的开发受到广泛重视，下列有关说法正确的是(

)A．海水含镁，将金属钠放入海水中可以制取金属镁B．利用潮汐能发电是将化学能转化为电能C．从海水中提取溴的过程涉及氧化还原反应D．海底多金属结核矿含有Fe、Mn、Co、B等金属解析：A、B、C中的物质需加入氧化剂或电解制取，均为化学变化；而D中的食盐和淡水是利用蒸发原理制取的，为物理变化。D

C题组一从海水中获取物质1．许多国家十分重视海水资源的综合利题组二海水提镁D题组二海水提镁DBB海水资源的利用环境保护与绿色化学课件(1)步骤①反应的离子方程式是_______________________。(2)步骤③反应的化学方程式是________________________。从理论上考虑，下列也能吸收Br2的是________。A．NaOHB．FeCl2C．Na2SO3D．H2O2Br－＋Cl2===Br2＋2Cl－

SO2＋Br2＋2H2O===H2SO4＋2HBr

ABC(3)步骤⑤蒸馏的过程中，温度应控制在80～90℃。温度过高或过低都不利于生产，请解释原因：____________________________________________________________________________________________。

若温度过高，大量水蒸气随溴排出，溴气中水蒸气的含量增加；温度过低，溴不能完全蒸出，产率太低(1)步骤①反应的离子方程式是_______________海水资源的利用环境保护与绿色化学课件A

A海水资源的利用环境保护与绿色化学课件考点二环境保护和绿色化学

【知识梳理】1．常见环境污染问题考点二环境保护和绿色化学2．环境保护(1)空气质量日报主要包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”。(2)三废污染：是指废水、废气、废渣。(3)环保措施回收利用、达标排放、研制可降解塑料等无污染的新材料等。3．绿色化学(1)核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。(2)原子经济性：反应物的原子全部转化为期望得到的最终产物，即原子利用率为100%。2．环境保护1．空气质量日报报道的空气污染物指哪些物质？2．绿色化学的核心就是治理污染吗？提示：

1.CO、SO2、NOx和可吸入颗粒物等。2．绿色化学的核心是从源头上杜绝污染而不是污染后再治理。1．空气质量日报报道的空气污染物指哪些物质？提示：1.COD

ADA海水资源的利用环境保护与绿色化学课件解析：C项在制备CuSO4产物的同时，会生成大气污染物SO2，并且制得相同量的CuSO4时，消耗H2SO4的量也比D选项多。C解析：C项在制备CuSO4产物的同时，会生成大气污染物SO2(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是___________________。(2)在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜块，由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸，c中反应的化学方程式是_________________________________________。再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是______________________。(3)表中是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是__________，理由是________________________。方案反应物甲Cu、浓硝酸乙Cu、稀硝酸丙Cu、O2、稀硝酸(4)该兴趣小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4>Cl2>Br2，操作步骤为_________________________________________________________,实验现象为_______________________________________；但此实验的不足之处是_____________________。检查装置气密性

Cu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O

反应变慢，气体颜色变淡硝酸耗量少，产物无污染

丙

向d中加入KBr溶液，c中加入固体KMnO4，由a向c中加入浓盐酸

c中有黄绿色气体产生，d中溶液变为橙色没有尾气吸收装置(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试海水资源的利用环境保护与绿色化学课件思维建模

分类突破环境污染与防治思维建模分类突破环境污染与防治酸性4酸性4C(s)＋H2O(g)==CO(g)＋H2(g)

ΔH＝＋131.3kJ·mol－1

a、bC(s)＋H2O(g)==CO(g)＋H2(g)ΔH＝＋14×10－6温度升高，反应速率加快，平衡右移该反应是焓增、熵减的反应，任何温度下均不自发进行

2CO＋2NO2

CO2＋N2====催化剂4×10－6温度升高，反应速率加快，平衡右移该反应是焓增、熵CCDBDBDADACCADAD_______________________________。______________________________(1)煤燃烧产生的烟气直接排放到空气中，引发的主要环境问题有________(填写字母编号)。A．温室效应B．酸雨C．粉尘污染D．水体富营养化(2)在烟气脱硫的过程中，所用的石灰石浆液在进入脱硫装置前，需通一段时间的二氧化碳，以增加其脱硫效率，脱硫时控制浆液的pH值，此时浆液含有的亚硫酸氢钙可以被氧气快速氧化生成硫酸钙。①二氧化碳与石灰石浆液反应得到的产物为________。②亚硫酸氢钙被足量氧气氧化生成硫酸钙的化学方程式为：________。ABC

Ca(HCO3)2

Ca(HSO3)2＋O2===CaSO4＋H2SO4

(1)煤燃烧产生的烟气直接排放到空气中，引发的主要环境问题有SO32-＋I2＋H2O===2I－＋SO42-＋2H＋

使CCl4中的碘进入水层分液

SO32-＋I2＋H2O===2I－＋SO42-＋2H＋使

使氯气在溶液中有较大的溶解度

NaOH溶液

答案：从水层取少量溶液，加入1～2mL淀粉溶液，加盐酸酸化，滴加FeCl3溶液，若溶液变蓝说明废水中含有I－；若溶液不变蓝说明废水中不含有I－。另从水层取少量溶液，加入1～2mL淀粉溶液，加盐酸酸化，滴加Na2SO3溶液，若溶液变蓝说明废水中含有IO3-；若溶液不变蓝说明废水中不含有IO3-。答案：从水层取少量溶液，加入1～2mL淀粉溶液，加盐酸酸化演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！海水资源的开发利用

环境保护与绿色化学海水资源的开发利用

环境保护与绿色化学38地球与地图栏目索引请点击相关栏目2413考点梯级落实●微课通法悟道●真题重组集训●课时规范训练●地球与地图栏目索引请点击相关2413考点梯级落39考点一海水资源的综合利用【知识梳理】1．海水水资源的利用淡化方法原理蒸馏法将海水加热蒸发汽化，然后将蒸气冷凝而得到蒸馏水电渗析法利用阴、阳离子交换膜对水中阴、阳离子的选择透过性，在外加直流电场作用下，使水中的一部分离子转移到另一部分水中而达到除盐的目的离子交换法用阳离子交换树脂和阴离子交换树脂除去海水中的阴、阳离子得到去离子水的方法考点一海水资源的综合利用【知识梳理】1．海水水资源的利用淡海水资源的利用环境保护与绿色化学课件海水资源的利用环境保护与绿色化学课件1．从海水提取溴的工艺流程中出现了两次的过程，这样设计的目的是什么？2．设计实验检验加碘食盐中含有碘元素。提示：

1.把海水中的溴元素富集。2．加碘食盐中的碘元素以KIO3的形式存在，检验方法是将少量碘盐与KI－淀粉溶液及酸混合，若溶液变成蓝色，即证明食盐中含有碘元素。反应的离子方程式为：IO3-＋5I－＋6H＋===3I2＋3H2O。1．从海水提取溴的工艺流程中出现了两次题组一从海水中获取物质1．许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是(

)A．氯、溴、碘B．钠、镁、铝C．烧碱、氢气D．食盐、淡水2．21世纪是海洋世纪，海洋经济专属区的开发受到广泛重视，下列有关说法正确的是(

)A．海水含镁，将金属钠放入海水中可以制取金属镁B．利用潮汐能发电是将化学能转化为电能C．从海水中提取溴的过程涉及氧化还原反应D．海底多金属结核矿含有Fe、Mn、Co、B等金属解析：A、B、C中的物质需加入氧化剂或电解制取，均为化学变化；而D中的食盐和淡水是利用蒸发原理制取的，为物理变化。D

C题组一从海水中获取物质1．许多国家十分重视海水资源的综合利题组二海水提镁D题组二海水提镁DBB海水资源的利用环境保护与绿色化学课件(1)步骤①反应的离子方程式是_______________________。(2)步骤③反应的化学方程式是________________________。从理论上考虑，下列也能吸收Br2的是________。A．NaOHB．FeCl2C．Na2SO3D．H2O2Br－＋Cl2===Br2＋2Cl－

SO2＋Br2＋2H2O===H2SO4＋2HBr

ABC(3)步骤⑤蒸馏的过程中，温度应控制在80～90℃。温度过高或过低都不利于生产，请解释原因：____________________________________________________________________________________________。

若温度过高，大量水蒸气随溴排出，溴气中水蒸气的含量增加；温度过低，溴不能完全蒸出，产率太低(1)步骤①反应的离子方程式是_______________海水资源的利用环境保护与绿色化学课件A

A海水资源的利用环境保护与绿色化学课件考点二环境保护和绿色化学

【知识梳理】1．常见环境污染问题考点二环境保护和绿色化学2．环境保护(1)空气质量日报主要包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”。(2)三废污染：是指废水、废气、废渣。(3)环保措施回收利用、达标排放、研制可降解塑料等无污染的新材料等。3．绿色化学(1)核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。(2)原子经济性：反应物的原子全部转化为期望得到的最终产物，即原子利用率为100%。2．环境保护1．空气质量日报报道的空气污染物指哪些物质？2．绿色化学的核心就是治理污染吗？提示：

1.CO、SO2、NOx和可吸入颗粒物等。2．绿色化学的核心是从源头上杜绝污染而不是污染后再治理。1．空气质量日报报道的空气污染物指哪些物质？提示：1.COD

ADA海水资源的利用环境保护与绿色化学课件解析：C项在制备CuSO4产物的同时，会生成大气污染物SO2，并且制得相同量的CuSO4时，消耗H2SO4的量也比D选项多。C解析：C项在制备CuSO4产物的同时，会生成大气污染物SO2(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是___________________。(2)在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜块，由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸，c中反应的化学方程式是_________________________________________。再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是______________________。(3)表中是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是__________，理由是________________________。方案反应物甲Cu、浓硝酸乙Cu、稀硝酸丙Cu、O2、稀硝酸(4)该兴趣小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4>Cl2>Br2，操作步骤为_________________________________________________________,实验现象为_______________________________________；但此实验的不足之处是_____________________。检查装置气密性

Cu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O

反应变慢，气体颜色变淡硝酸耗量少，产物无污染

丙

向d中加入KBr溶液，c中加入固体KMnO4，由a向c中加入浓盐酸

c中有黄绿色气体产生，d中溶液变为橙色没有尾气吸收装置(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试海水资源的利用环境保护与绿色化学课件思维建模

分类突破环境污染与防治思维建模分类突破环境污染与防治酸性4酸性4C(s)＋H2O(g)==CO(g)＋H2(g)

ΔH＝＋131.3kJ·mol－1

a、bC(s)＋H2O(g)==CO(g)＋H2(g)ΔH＝＋14×10－6温度升高，反应速率加快，平衡右移该反应是焓增、熵减的反应，任何温度下均不自发进行

2CO＋2NO2

CO2＋N2====催化剂4×10－6温度升高，反应速率加快，平衡右移该反应是焓增、熵CCDBDBDADACCADAD_