场面描写教学设计

场面描写教学设计执教者：粗石江镇中心小学何香春一、教学目标1、让学生了解什么是场面描写？2、场面描写以及注意细节描写。3、运用所学方法更准确生动地描写某一场面。4、引导学生留心观察生活，用笔描绘出我们身边精彩的场面。二、教学重、难点1、重点：场面描写的技巧，以及细节描写。2、难点：引导学生留心观察生活，用笔描绘出我们身边精彩的场面。三、教学准备课件、相关资料、作文格子、一支红笔四、教学安排一课时教学过程与方法第一课时一、视频导入，体会建国70周年壮观场面。1、观看视频，指生说说，看完视频后，你有什么体会与感受？（骄傲、自豪、场面壮观、震撼、军人英姿飒爽、国家很强大、祖国很伟大、国家威武、扬国威）师：我想大声高呼：祖国万岁，我爱你----伟大的祖国，祝祖国妈妈永远繁荣富强！过渡：既然场面这么壮观，我们是不是要拿起手中的笔，把它写下来呢？我们今天就来学习作文指导课——场面描写。2、板书课题（场面描写）二、了解什么是场面描写？1、提问：那什么是场面描写？请分别给场、面组词，会组什么词呢？（场合、场所……画面、方面……）引导学生：场面有时间、地点、人物以及人们做的事。2、课件出示：场面描写就是对特点的时间与地点许多人物活动总体情况的描写。要营造气氛。过渡：那怎样把场面写好呢，写得精彩呢？有什么方法呢？我们来看片段，从片段悟方法，想想作者从哪方面来描写？三、学习片段，悟场面描写方法一面。1、课件出示片段一：作者写了什么场面？时间？地点？人物？事件？先总的交代运动会开幕式在什么时候举行？在哪里举行？（板书：交代时间、地点、人物、时间）有谁参加？先总的概括描写。这样的写法我们称之它为“面”。当然场面描写还要营造气氛。（板书：营造气氛）2、课件出示片段二：再次深入学习面。作者描写什么场面？时间？地点？人物？事件？总结：场面描写的面，总的概括，描写。四、学习片段三，悟场面描写方法—点。1、课件出示图片:从图片上，你看到什么？（在打乒乓球、观战的人们很激动、兴奋……）2、课件出示片段三：体会细节描写。（1）坐在电视机前的我们是怎样观战的？（戴着头巾、挥舞着乒乓球拍、急得直跺脚、拥抱在一起）体会动作描写。从一家人做好准备，到观看韩国选手柳承敏乘胜追击时，一家人的反应、到最后王励勤赢得了比赛表现的兴奋、激动）（2）学生表演：感受我们一家人观看比赛时的心情。（3）除了动作描写，还有什么描写呢？体会语言描写。句子：王励勤，加油！全班站起来，大声读两遍！感受当时场上的对战激烈氛围。（4）除了语言描写呢，还有什么描写？体会神态描写。成语：目不转睛。感受我们当时看得认真、怕错过每一次打败对手的每一瞬间。（5）除了神态描写，还有什么描写？体会心理描写。句子：王励勤，你不能输，你要赢！体会我一心只想着王励勤要赢，不能输。师：在这一片段中，作者抓住了运动会场上，最精彩的激烈瞬间，通过我们观战时的语言、动作、神态、心理描写，把我们在观战时的一举一动写出来。这样细致的描写，我们称之为“点”。板书（点：描写细致，注意人物语言、动作、神态、心理等描写）小结：这就是场面描写的两个方法：面点结合，先总的概括，再抓住你印象最深刻的某个点，进行细致的描写，从语言、动作、神态、心理等人物描写。五、学以致用，情景设置，挑战创作。1、课件出示视频：让学生说，你看到了什么？（老师同学们在参加运动会开幕式、有少先队打鼓、老师入场、同学们很开心、有啦啦队升、升旗、参赛者在跳远……？那接下来，结合你自己的亲身经历，抓住你印象最深刻的运动会比赛场面，我们来写一写。2、课件出示题目要求，学生创作。3