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文档简介

四边形教学目标:1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形。2.通过找一找、说一说、画一画、剪一剪等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。教学重难点:重点：能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。难点：知道长方形和正方形的特点。学情分析：在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，学生具有一定的生活经验，本节课将通过参与一系列活动，认识四边形，在学习中，充分给他们动手和表达的空间和时间。教学准备：PPT课件学生准备：不规则形状纸若干，剪刀，三角板，直尺，水彩笔，学具袋（各种形状的学具）。教学过程:一、情景导入(大屏幕出示图形)仔细观察，你从中发现了什么图形？有正方形、长方形、蓝色地砖的形状和伸缩门的形状，都是四边形的。这节课，我们就一起来研究四边形。(板书课题)二、学习新课教学教材第79页例1。(1)创设学习情境。师：大屏幕上有许多图形，你能从中找出四边形吗？找一找，在教材上把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色。(学生在教材上找四边形，涂颜色。)看一看，你们都找对了吗？(课件展示四边形的图形)与其他图形作对比，你能说说其他图形为什么不是四边形吗？(2)认识四边形。师：四边形是指由四条边围成的封闭图形。(板书)(3)讨论学习四边形的特征。师：请同学们拿出剪刀和纸，动手剪一剪，剪几个不同的四边形。(教师巡视，并选出几个不同的四边形加以展示)师：这些都是同学们剪的四边形，请观察，说说看，什么样的图形是四边形呢？(学生举手回答，教师加以引导)总结四边形的特征：有四条直的边、有四个角。(板书)教学例21.教师出示长方形和正方形纸条让学生观察，说说长方形和正方形分别有什么特点。教师指出：长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽；正方形的4条边都叫边长。2.通过让学生量一量、比一比，说说长方形和正方形的相同点和不同点。动画展示长方形和正方形的特点。4.小结长方形和正方形的相同点和不同点。长方形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(4个角都是直角,对边相等))正方形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(4个角都是直角,4条边都相等))三、巩固练习1．练习十七第1题。(判断，说理

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