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文档简介

幼儿园教学活动设计课题中班体育《舞龙》设计者执教者日期修改者日期教材分析与学情分析教材分析：横幅，中班幼儿认识但很少用来运动游戏。而正值新年过后第一个主题中节日氛围的烘托，加之龙这一孩子们喜欢和感觉神秘的东西，我们希望借助横幅这一道具引导幼儿在了解“舞龙”这一中国传统运动的同时，喜欢参加舞龙等民族传统体育运动。积极感受运动乐趣的同时，初步了解民族文化。学情分析：经过一学期的户外野趣运动的混龄互动，中班幼儿的下肢力量以及平衡感都较以往有了很大的提升。他们能够持物快速走、蹲走、跳走等。而且有了初步共同玩、合作玩的意识倾向。借助在舞龙的游戏环节中合作的游戏，教师引导小朋友同伴间的互动引导，以小分组的形式，引导幼儿在“群龙共舞”的情境中喜欢与同伴共同游戏，积累持物快速跑、蹲跑等动作经验，进一步地激发喜欢参加运动的情感态度。活动目标1.体验用横幅进行舞龙游戏，提升手持物走跑结合的动作经验。

2.乐意与同伴一起参加舞龙游戏有合作玩的基本意识与方法经验。重点和难点重点：手持物走跑结合的协同舞龙。难点：合作玩的方法。活动准备1．横幅6条（可拼接成2条长横幅）、绕桩障碍等、磁带、录音机。2．教师事先布置好场地。3．幼儿事前观看过有关舞龙的影象资料。活动过程基本流程热身到入——练习探索——放松环节活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、热身导入。3’1.出示长长的横幅，组织幼儿进行已有动作的练习：爬行、匍匐前进、滑小船、游泳、压路机等。幼儿情绪态度积极，喜欢参与活动。对于爬以及划船、游泳的游戏积极。匍匐与翻滚的轧路较为缓慢。引出器材，进行器材上的热身活动。一、练习探索。（8分钟）1.导入龙的话题，让幼儿模仿表现龙的动作，引出舞龙。2.个体自由练习，探索。拆开横幅，幼儿4人分组进行活动，模仿龙的动作，进行创编活动。教师进行巡回观察指导。要求：轮流做龙头，各自练习。幼儿选择自己固定的同伴分组，先是自己玩，然后尝试模仿别人的动作，并逐步内化延伸动作的探索。自主探究，进行舞龙创编动作展现。二、集体模仿集中幼儿，分组展示动作。教师请相关小组幼儿进行展示动作。幼儿积极表现自己的游戏方法，其他幼儿观摩并尝试练习。部分幼儿容易自顾自地玩自己的横幅。呈现学习资源：展示舞龙合作玩法。集体练习。三、舞龙展示利用各种器械和障碍进行舞龙练习。教师布置障碍（1）绕桩（2）戏珠（教师手持龙珠，每条龙分别跟随龙珠进行活动）幼儿各组表现自己的龙，情绪积极。巩固合作舞龙的动作经验，体验游戏。延伸活动将所有的横幅连接成一条大龙，教师做龙头幼儿跟随进行放松游戏：相互帮助捏

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