《狮子及鹿》学习教学学习设计

《狮子和鹿》授课方案授课目的：1、掌握生字新词，理解词语的意思。2、读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来了什么。3、在读中理解美丽和合用的关系。授课重难点：重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同样态度。难点：领悟故事中所表达的道理：不能够过于侧重事物表面，还得看它有没适用途。感神态度价值观：培养学生做一个对事物不要光图美丽，更要讲合用和它的存在价值的人。课时安排：一课时教具准备：图片，文字卡片授课过程：一、激趣导入：1、同学们看，老师今天把谁请到我们的课堂？2、对呀，小鹿说今天特别快乐能抵达我们的课堂，见到各位同学，小鹿夸我们了，说今天我们班的同学都很精神，等会必然会表现很棒，那你也能夸夸小鹿吗？你感觉它什么地方最美？3、小鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，这件惊心动魄的事使它改变了一些看法，我们先来听听它自己是怎么说的吧。（出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”4、这终归是怎么回事呢？终归发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指，和老师一起写课题吧。（板书课题《狮子和鹿》）二、初读课文，扫清字词阻挡。1、现在开始读读课文吧！2、同学们现在理解是怎么回事了吗？今天我们我们要学习的课文就是这个故事3、可是现在前面有一些小石头挡住了我们的去路，我们一起去把它们清理掉吧。4、出示本课生字新词úāú）平均（yunchen）珊瑚（shanhuē撅嘴（jue）àóù撒抱怨（yuan）迟疑（youyu）āè）开（sa）挣脱（zhengì）精良奇特（zhi4、对难写字排疑5、分角色读，齐读三、授课课文、再读课文，整体感知课文读完了，现在老师要考考你们了。、一开始，鹿感觉自己的角怎么样？从文中哪些词语中看出来？我们找出来读一读。（欣赏、多么、多么）导出练习：（1）填上合适的词语：（）的身材（）的角（2）用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。我们的教室多么光明，多么______！我们的祖国多么______，多么______！（3）、有感情的朗读这个部分2-3自然段。读出鹿的洋洋得意。注：“咦，这是我吗？”要读出惊诧的语气，由于鹿忽然间从倒影中发现自己很美丽。“他向来没有注意到自己是这么美丽！”要读出惋惜的口气，“向来”、“这么”要重音朗读。“啊，我的身材多么平均，我的角多么精良奇特，好象两束美丽的珊瑚。”要用上赞美的语气朗读，“多么”要重申重音。、鹿感觉自已的腿呢，怎么样？（难堪）从哪里看出来？（抱怨）抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不只有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。读出抱怨的神态和语气。（撅起了嘴、皱起了眉头,,）（3）朗读第四自然段。4、此后呢？发生了什么事情？连续读课文。（指名学生朗读第5自然段）、小鹿遇到了麻烦，它有没有逃离危险呢。齐读最后两段。、全班交流。读了这篇课文，你有什么领悟？你是从哪里得出这个领悟的？激励学生联系课文，联系自己的生活实质来谈。引出练习：难看的腿有什么长处？美丽的角又有什么缺点？是呀，表面美的角差点让鹿（），而表面难看的腿却让鹿（）。思虑：小鹿可否应该锯掉鹿角？四、小结丛林中的这只鹿，本来抱怨自己的腿长得难看，在遭到了狮子的追捕后，理解了腿能帮助自己狮口逃生，是最适用的。现实生活中，不能够过于侧重事物的表面，不应该以表面美丑论长短，而要看它有没适用途。五、作业：1、摘抄课文的好词佳句2、有感情朗读课文六、板书：28*狮子和鹿角精良奇特——欣赏（差点丧命）腿又细又长——抱怨（狮口逃生）七、授课反思《狮子和鹿》是本学期第七组课文中的一篇略读课文。这是一个寓言故事，经过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然相反的态度，说了然一个道理：物平分秋色、所短；不要由于它的长处而看不见它的缺点，也不要由于它的缺点而否定它的长处。现实生活中，不能够过于侧重事物的表面，不应该以表面美丑论长短，而要看它有没适用途。依照略读课文的课时安排，《狮子和鹿》的授课任务应在一节课之内完成。因此本节课我设置了三个授课目的：1、掌握生字新词，理解词语的意思。2、读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来了什么。3、在读中理解美丽和合用的关系。略读课文的授课，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可。教师要更加放手，主要靠学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂。”本课立足这一精神，努力让学生有目的，有方法，有时间自己去读课文，以真切提高学生的阅读能力。授课重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同样态度。难点：领悟故事中所讲述的道理：不能够过于侧重事物表面，还得看它有没有用途。教完此课，我感觉值得反思的是：授课时间安排得比较合理。上课刚开始图片导入、激发学生的兴趣，以故事的方式睁开，抓住鹿对自已的角和腿前后态度的不同样提问，引导学生思虑，在朗读（包括指名读、分男女角色读、齐读等）的基础上让学生感悟鹿对自己角和腿的态度。但若是请同学登台以表演的方式将鹿对角和腿前后的不同样态度展现出来，可能更直观，更易于理解。学生在感悟寓言所揭穿的道理和联系生活实质时，由于生活经历不够，不能够很好地表达和感觉出来，为此，我表达自已的亲身经向来让学生理解这课的寓意。在生字授课部分，我感觉花的时间还不够，设计得还不够好，以致有些学生在读课文时会读错，能够安排一些简单的游戏让同学们更好的掌握生字。内容总结

（1）《狮子和鹿》授课方案

授课目的：

1、掌握生字新词，理解词语的意思

（2）授课重难点：

重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同样态度

（3）难点：领悟故事中所表达的道理：不能够过于侧重事物表面，还得看它有没适用途

（4）感神态度价值观：

培养学生做一个对事物不要光图美丽，更要讲合用和

它的存在价值的人

（5）你感觉它什么地方最美

内容总结

（1）《狮子和鹿》授课方案

授课目的：

1、掌握生字新词，理解词语的意思

（2）