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文档简介

小学语文五年级下册（部编版课件）习作五神奇的探险之旅五年级语文下册同学们，你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？激趣导入（1）《徐霞客游记》——1609年，22岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。激趣导入（2）（《马可波罗行纪》——世界历史上首个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗，世界著名的旅行家、商人。（3）《鲁宾逊漂流记》——主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。审清题意1.审题：（1）编写一个惊险刺激的探险故事；（2）写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。审清题意2.你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。人

物经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见识多广的向导

好奇心强、性格活泼的妹妹

胆子大但行事鲁莽的表哥

心细而胆小的同学3.你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：场景装备险情茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……聚焦方法怎样把遇到的困境、求生的方法写具体？（1）《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？

通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。（2）读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。这个片段用环境描写来烘托紧张的气氛，想象丰富合理。我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！在解决探险之“险”时，人物一定有很多的内心活动，如何把这次探险活动的心理活动写好呢？写作指导你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作指导习作提纲要求（1）故事发生的背景是什么？（2）发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？（3）人物有怎样的心理活动？（4）打算拟定什么题目？

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