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文档简介
小学语文五年级下册(部编版课件)习作五神奇的探险之旅五年级语文下册同学们,你喜欢探险吗?你读过有关探险的书吗?激趣导入(1)《徐霞客游记》——1609年,22岁的徐霞客开始外出旅行,直到明崇祯十四年(1641年)在云南旅途中去世,32年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。激趣导入(2)(《马可波罗行纪》——世界历史上首个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗,世界著名的旅行家、商人。(3)《鲁宾逊漂流记》——主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索一次在去非洲航海的途中遇到风暴,只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了一段与世隔绝的生活,经过28年2个月零19天后得以返回故乡。审清题意1.审题:(1)编写一个惊险刺激的探险故事;(2)写的时候要展开丰富合理的想象,把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。审清题意2.你希望和谁一同去探险?从下面两列人物中各选一个,和你一起组成一支探险小队。人
物经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见识多广的向导
好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学3.你想去哪儿探险?打算带上哪些装备?可能会遇到什么险情?下面的提示供你参考:场景装备险情茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……聚焦方法怎样把遇到的困境、求生的方法写具体?(1)《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的?
通过恰当地使用人物的语言、动作描写,抓住环境气氛等描写,把文章写具体、生动,写出画面感,让人如闻其声,如见其形,有身临其境之感。(2)读读下面的这个片段,注意小作者是怎样编写探险故事的,能让读者产生身临其境的感觉。这个片段用环境描写来烘托紧张的气氛,想象丰富合理。我找到了一截树枝,于是爬了上去,然而危险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海,湍急的水流把我带入了大海,没想到我的身后跟了三条鲨鱼,吓得我急忙向不远处的小岛划去。鲨鱼紧跟身后,当我登上那个小岛时,岛却动了,原来是一条鲸鱼呀!唉,今天是死定了。在这千钧一发的时刻,鲸鱼喷出一股水柱,我被水柱喷出好远好远,正好落在海滩上,真是有惊无险啊!在解决探险之“险”时,人物一定有很多的内心活动,如何把这次探险活动的心理活动写好呢?写作指导你想要编写什么样的探险故事呢?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。写作指导习作提纲要求(1)故事发生的背景是什么?(2)发生了怎样的困境,对应的求生方法是什么?(3)人物有怎样的心理活动?(4)打算拟定什么题目?
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