高中英语重点词汇闪光高分词 4

精选可编纂高中英语重点词汇闪光高分词【原那么一：晚词优先】教师偏幸“学得晚〞的单词，由于应用学得比拟晚的单词，能够表白一团体“学致应用〞的认识。假如一个意思既能够用初中单词来表白，又能够用高二、高三单词来表白，那只管抉择高二、高三的单词，如：(1)Adj.艰苦的黯然低分词：difficult闪光高分词：challenging

有应战性的(2)Adj.主要的黯然低分词：important闪光高分词：vital

至关主要的;essential

必弗成少的;significant

有主要意思的;(3)Adj.漂亮的黯然低分词：beautiful闪光高分词：appealing动听的;attractive

吸惹人的;charming诱人的;fascinating

诱人的注：以上五个词既能润饰人，又能润饰物，特不好用，务必记熟!【原那么二：短语优先】在阅卷教师看来，活用短语是一个考生才能的表白。因而，咱们能够控制一些将某些罕见单词转化为短语的用法，如：(4)v.

参与黯然低分词：join闪光高分词：takepartin(5)v.

应用黯然低分词：use闪光高分词：makegooduseof(6)v.

访问黯然低分词：visit闪光高分词：payavisitto(7)最罕见的换词手腕：描述词=of+同根名词

【原那么三：“详细化〞单词优先】请先比照以下多少组句子：【例句1】Igotoschooleveryday.【例句2】Iridetoschooleveryday.在讲堂上，笔者常常以这两个句子为例，解说“详细化〞的主要性。非常多同窗都能感受到例句2要比例句1好。究其缘故，是例句2中的rode比例句1中的went愈加详细：went只表白了“去〞的意思，而rode岂但表白出“去〞的意思，还能表白出详细的交通方法。也确实是说，例句2表白的信息量比例句1愈加丰厚。再如：【例句3】MrWangisagoodteacher.【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.例句3只表白出MrWang是一个“好〞教师，而究竟“好〞在哪些方面，却不详细说清晰;例句4那么清晰地通知读者，MrWang幸亏三个方面：跟气(kind)、耐烦(patient)以及常识丰厚(knowledgeable)。因而，咱们必需学会换用更为详细的单词表白咱们的思维，如：(8)adj.

进修黯然低分词：learn闪光高分词：research研讨;pickup偶尔学到，特地学到，轻松学到;master控制(9)n.

好教师黯然低分词：agoodteacher闪光高分词：akind,patientandknowledgeableEnglishteacher一个仁慈、耐烦、博学的教师所以，除了交换某些表意笼统的单词，咱们还能够经过添加细节身分，使表白更为详细，如，例句2能够加上错误、心境等信息，进一步改写成：【例句5】I，togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanparkyesterday，feelingratherexcited.异样的，例句4也能够加上一个定语从句，写出MrWang究竟善于哪些情况，如：【例句6】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwhoknowshowtoenlightenusstudents.能够看到，例句5跟例句6两个句子采纳“详细化〞的手腕，将本来毫无赌气的句子登时变得活泼笼统了。综上所述，想让你的表白“详细化〞，一共有两种常用办法，其一，是换失落某些表意不明白的单词，换上表意愈加明白详细的单词;其二，是在句中恰当添加细节身分。“详细化〞的益处，是让句子的含意愈加丰厚，让读者更轻易由句子开展丰厚的遐想，跟着作者一同阅历、一同考虑、一同打动。在平常的进修、练习中，与其僵硬地应用超纲词汇，不如好好熟习纲要单词，用好“详细化〞的两种办法，为你的作文增光添彩。现实上，“详细化〞在汉语写作中也有异样的表白。比方，要表白“惜不〞的情感，光说“再会〞是不敷的，应当像墨客那样，用详细化的细节动员情感，写出梦境般的笔墨：“让我与你握不/再悄悄抽出我的手/

明白怀念从今生根/

浮云白天/

山水肃穆温顺...〞这确实是“详细化〞的感化，你领会到了吗?

【原那么四：纲要词汇的衍生词优先】在高中HYPERLINK英语中，咱们曾经触及到了词根词缀的常识。应用这些常识，能够将非常多高中词汇衍生为四六级词汇乃至托福、雅思(微博)词汇。假如能够纯熟应用一两个这种词汇，你的作文确信“堡垒了〞!举比方下，看看箭头前面的交换词基本上由哪些单词变来的?(10)adj.

所以地黯然低分词：certainly闪光高分词：obviously

分明地;undoubtedly

毫