2023年六年级语文教案林海1

PAGEPAGE6六年级语文教案——林海1 教材分析一、背景知识1．课文选自老舍访问内蒙游记?内蒙风光?。作者以细腻的笔触描绘了兴安岭的美丽风光，抒写了自己对祖国壮丽河山的热爱，并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。全文先总起，后分述，可分为两大段。第一段〔第1自然段〕写我初入大兴安岭的总印象。第二段〔第2-7自然段〕先从岭、林、花这3个方面分述所见〔写景〕，再从大兴安岭与祖国建设与国家强盛这两方面分述所思〔联想〕，从而具体表现了大兴安岭的美丽风光和巨大奉献。本文语言质朴，凝练，亲切，自然。写景，其景历历如绘；抒情，其情真切感人。2．本课应着重指导学生学习根据表达需要选择句式，增强表达效果的方法，以落实本单元阅读重点训练目标。3．课文三次重复出现的亲切、舒服都与本文中心前，又有各自不同的内涵，它表达了作者随着对大兴安岭认识的逐步深化情感开展的历程，应启发学生正确理解。二、教学目标1．懂得同一意思可以用不同的句式来表达，写作时应选择适当的句式突出句意，以增强表达效果。能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。2．学会本课3个生字，理解11个词语，能说出疾驰盛气凌人、目之所及兴国安邦等带点字在词语中的意思。3.了解大兴安岭的美丽风光，理解作者的联想，认识林海对兴国安邦的重大意义，培养学生热爱祖国河山的思想感情。4.能有感情地朗读课文，听写课文第2、4自然段。三、重点与难点重点：学习根据表达需要选择句式，增加表达效果的方法，以落实本单元阅读重点训练目标。难点：正确理解课文三次重复出现的亲切、舒服的含义和作用。教案实例一、教学准备：录音、灯片、中国地形图。二、教学时间：3课时。第1课时〔一〕教学目标1．学习单元提示。2．学习生字新词。3．初读课文，了解本文结构特点及大意。4．学习课文第一自然段。〔二〕教学过程1．揭示课题。〔1〕出示课题。〔2〕读课本第86页的注释，明白作者是老舍。〔3〕出示中国地形图，简介大兴安岭位置。2．初读课文。〔1〕听录音，思考：本文主要写什么表达了作者怎样的思想感情〔2〕讨论，交流。〔3〕默读课文，自学生字新词。〔4〕检查自学情况。①读词语。②读准带点的字：jiacute;qiagrave;okōngxīng疾驰俏丽空洞兴国安邦③注意字形：盛气凌人：是两点水旁〔〕。椽柱：书空右上局部〔〕。④解释词语中带点字的意思。疾驰：快，迅速。盛气凌人：欺凌，侵犯，欺压。目之所及：到，到达。兴国安邦：国家。〔5〕指导给课文分段。①课文哪一局部写景主要从哪几方面写景哪一局部是联想②说说本文的结构特点。〔总分式〕。③给课文分段。3．学习课文第一自然段。〔1〕指名读课文。〔2〕作者去大兴安岭之前和去了之后，对大兴安岭的印象有什么不同为什么会发生这样的转变〔眼见，脚落，手摸，深入林中观察的结果。〕4．布置作业。〔1〕完成作业本第1、2题。〔2〕朗读课文。 内容总结

〔1〕六年级语文教案——林海1

教材分析

一、背景知识

1．课文选自老舍访问内蒙游记?内蒙风光?

〔2〕全文先总起，后分述，可分为两大段

〔3〕2．本课应着重指导学生学习根据表达需要选择句式，增强表达效果的方法，以落实本单元阅读重点训练目标

〔4〕2．学会本课3个生字，理解11个词语，能说出疾驰盛气凌人、目之所及兴国安邦等带点字在词语中的意思

〔5〕4.能有感情地朗读课文，听写课文第2、4自然段

〔6〕〔2〕朗读课文

内容总结

（1）六年级语文教案——林海1

教材分析

一、背景知识

1．课文选自老舍访问内蒙游记

（2）内蒙风光

（3）全文先总起，后分述，可分为两大段

（4）2．本课应着重指导学生学习根据表达需要选择句式