学历案-公开课教学设计

九上第17课《君主立宪制的英国》学历案【学习主题】 《君主立宪制的英国》是《世界历史》九年级上册第六单元内容。该单元主题为资本主义制度的初步建立，17、18世纪，资产阶级革命的时代来临，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路。【课标要求】1.掌握英国1640年革命和其后的“光荣革命”。2.初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。【学习目标】通过自主学习、阅读材料，了解与掌握议会与王权的斗争过程以及英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果。说出《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。通过对其学习，分析英国君主立宪政体的进步性，理解从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然走向。通过对革命进程的学习，认识到一种新社会制度的确立过程，都是曲折的；通过对英国君主立宪制确立的学习，逐渐树立民主与法治的意识。【评价任务】1.依据教材和学历案进行自主学习，了解议会与王权的斗争过程，阅读材料，结合教材，通过自学检测掌握英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果。（检测目标1）2.通过阅读教材，说出《权利法案》颁布的目的、内容及作用。（检测目标2）3.通过阅读史料，结合教材，小组讨论完成合作探究题，分析英国君主立宪政体的进步性。（检测目标3）4.通过对英国资产阶级革命进程的学习，绘制时间轴，认识到过程是曲折的。（检测目标4）5.完成精选习题，在训练中落实学习目标，加深对课标的理解（检测目标1-3）【学法建议】1.本课为九上历史第六单元内容，一方面让同学们培养自学与合作探究能力，另一方面重视知识的梳理和整合，达到理解记忆基础知识目的。2.重视学生历史核心素养的培养，通过叙述史实，培养历史解释能力；材料实证是中考重难点，所以着重提高学生的阅读能力和分析能力，最终提升答题能力。【学习过程】一、自学检测1．人类政治文明的发展史就是一部压迫与反压迫的斗争史。为此，王老师组织了一次以“英国资产阶级革命”为主题的学史方法交流活动，请你参与。方法一甲同学运用表格法,学习英国资产阶级革命。下表是他学习成果的一部分。英国资产阶级革命简表(1)上述表格中出现了三处错误,请你找出来并加以改正①错误:;改正:。②错误：；改正：。③错误：；改正：。方法二乙同学在学习中善于运用图示法，把历史知识简洁化、直观化。上图反映的是英国确立的哪一种政治体制？这一政治体制是在哪一年通过哪一文献颁布而确立的？这一法律文献的颁布有何目的？2、阅读下列条款，回答以下问题。1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4.凡未经一会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。5.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军。皆属违法。9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。材料中的条款出自哪个法案？有何特点？二、合作探究材料1：2022年5月12日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖为首相……伊莉莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，是统而不治的君主。结合所学知识，判断材料二反应的是英国什么政治制度。该政治政度是怎样在英国确立起来的？君主立宪制。君主立宪制由1688年的“光荣革命”为起点，1689年颁布《权利法案》，逐渐限制了君主的权力，随后，在英国的政治生活中又形成了责任内阁制。三、精准训练必做题：1.英国的“光荣革命”是由哪一矛盾直接激化而爆发的（）A.阶级矛盾B.宗教矛盾C.民族矛盾D.国际矛盾2.“英国的革命实际上是议会的变革,革命前是国王的议会,革命后是议会的国王。”这说明（）A.革命前后国王地位没变，议会发生了变化B.革命后议会和国王共同掌权C.革命前后议会和国王互换位置且发生质变D.革命只改形式未变本质3.“光荣革命”以后英国形成的政治制度由少数贵族掌管政权,他们通过议会分享权力。这种制度能够保证工业革命顺利发生。“这种制度”的确立始于哪一文献的颁布（）A.《权利法案》B.1787年宪法C.《人权宣言》D.《拿破仑法典》4.“导致英国迅速崛起的一个重要因素,便是在‘光荣革命’之后,英国建立起了一个适合国情和生产力发展需要的政治体制。”这里的“政治体制”是A.议会共和制B.总统共和制C.封建君主制D.君主立宪制5.长期以来,英国国王不但享有行政权和司法大权,还时常侵犯议会的立法大权及财权。使这一情况得以改变的法律文献是A.《权利法案》B.《