小学语文口语交际教案

口语交际我是小小讲解员

课题我是小小讲解员课型口语交际

授课时间四十五分钟教学目标1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。教学重点培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。教学难点培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。教具准备课件教学设计设计意图导入师：当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。反过来，我们也可以试着给别人作讲解，让别人通过我们的讲解了解相关的信息。这节口语交际课，就让我们一起来做小小讲解员（ppt1-2）接下来就打开书本103页一起来学习口语交际。（板书我是小小讲解员）并齐读一遍联系生活实际，激发同学的兴趣，为下面的口语交际设下铺垫新课教学师：学校来了客人……博物院需要志愿讲解员，选择一个情景做一名小小的演讲员吧，请同学们举手演讲。（2-3）学生：讲述故事师：提取故事的纲要，再简要重述一遍。老师呢，想给大家简绍一下故宫，（PPT5）关于故宫……重点介绍。比如说同学们想介绍故宫的历史（北京故宫是明清两代的皇宫，又称紫禁城。历代宫殿都“象天立宫”以表示君权“受命于天”。由于君为天子，天子的宫殿如同天帝居住的“紫宫”禁地，故名紫禁城。故宫始建于明永乐四年(1406年),永乐十八年(1420年)建成。历经明清两个朝代24个皇帝。故宫规模宏大，占地72万平方米，建筑面积15万多平方米，有房屋9999间半，是世界上最大最完整的古代宫殿建筑群）师：那么接下来同学们，关于你们搜集的资料，老师需要问几个问题，哪方面的资料，哪些途径搜集到的？生：回答问题师：有的同学搜集了……通过……搜集到的，还有的同学搜集了……通过……搜集到的，看样子同学们都很聪明，老师这里还有两个同学的回答，看看他们是怎么说的。女同学：……男同学：……师：那么接下来，老师想让同学们来讲解一下自己搜集到的资料，请同学们举手（2-3个）生：讲解内容师：简述其内容，进行适当的表扬。老师这里有一个如何介绍事物的示例。哪些材料与讲解的内容相关，哪些关系不大？首先要……（比如说我们要介绍长城，我们就得说明它的历史缘由，秦始皇为了抵御北方的匈奴。全长6700km，约13000里，所以被称为万里长城等等。我们总不能去介绍长城用的什么材质的石头吧）师：好了，同学们知道在讲解博物馆藏品时，应该用什么顺序来讲呢？生：有几类藏品，藏品的数量有多少，重点讲解有特色的藏品。师：对的，（那来看看老师的介绍的顺序吧）那我们现在知道了藏品的讲解顺序，但也有的同学是要讲解故事，让或者是好看的景点，哪又该如何讲解呢？生：特定事件或者是故事，列出时间发展的线索人物，列出任务的生平履历景点，地点转换的线索师：回答的非常对（来看看老师喂大家整理的讲解顺序）师：讲解之前……通过提纲的方法赖实现。什么是提纲呢？就是不把全部内容说或者是些出来，往往都是主要内容，也就是你搜集的资料内容的主要内容。那么接下来，请同学们来讲解一下搜集资料的提纲。生：回答问题课堂总结同学们，今天我们上了一节生动有趣的口语交际课，通过交际我们感受到了小小讲员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多新知识。课后作业，在平时生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际累计