教学设计4-公开课教学设计

澧县初中物理教师整校推进工作坊（C2601）教学设计小组:“兴”中有“澧”备课教师:任立新单位：九澧实验中学指导教师:姚东宜教材版本人教版所属年级九年级所属单元第十六章教学内容电阻所属课时第一课时执行时间教学目标知识和技能﹕知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。过程和方法﹕通过实验，养成学生初步的观察，实验能力，初步的分析，概括能力，以及应用物理知识解决实际问题的能力情感态度和价值观﹕在学习知识和技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神教学重点电阻的概念；用实验探究影响电阻大小的因素。教学难点实验探究影响电阻大小的因素。教学准备两节干电池，开关一个，导线若干，电阻定律演示器一个，电流表一个，课件教学过程指导建议一、情境导入演示：将电源、小灯泡、电流表、开关、长度相同、横截面积相同的康铜丝和镍铬丝串联连接，闭合开关，观察两种情况下灯泡的亮度和电流表的示数。提出问题:上述两次实验，电压相同，小灯泡的规格相同，那么两条导线中的电流大小为什么不同呢?启发学生思考：灯泡的亮度和电流表示数的改变了，这一现象说明了什么？讲解：导体一方面易导电，同时也对电流有一定的阻碍作用。物理学中，用电阻表示导体的这种性质。利用图片讲解自由电子在导体中定向移动时，电子间可能会发生相互碰撞，从而产生阻碍。让学生了解电阻的微观机制。二、学生自主探究1:请同学回答下列问题。(预习完成)电阻的意义、符号、单位及换算、电路图中的符号提出问题:导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关?你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确?(提示:电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关)在学生提出猜想的基础上加以归纳，做下面三组实验。【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系各组把长度0．2m横截面积0.8mm2的铅笔芯、长度0.5m横截面积0.8mm2的铅笔芯分别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论？【实验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；各组把长度0.5m横截面积0.8mm2的铅笔芯、长度0.5m横截面积0.4mm2的铅笔芯分别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论？【实验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料的关系；各组把长度0．2m横截面积0.8mm2的铅笔【学生展示】综合上述，你可得出结论：导体的电阻与导体的________、________和________有关；导体的长度越长，电阻越________；导体的横截面积越________，电阻越________；导体的电阻与导体的材料有关，导体的材料不同，电阻大________。观察教材P65的图表，你能发现哪些有用信息？回答相关问题。引出半导体和超导体。三、交流点拨预设：导体的电阻决定于它的材料、长度、横截面积和温度电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。预设二：播放视频，导体电阻与温度的关系。四、总结检测1、知识梳理，形成结构图。2、学情、学法总结3、当堂测评4、课后拓展板书设计第三节电阻1、导体对电流的阻碍作用的大小——电阻，用字母R表示2、电阻单位：在国际单位制里，电阻的单位是欧母，简称欧，符号是Ω。1