生物教学计划工作目标范文（7篇）-1

生物教学计划工作目标范文（7篇）

生物教学方案工作目标精选篇1

一、教材分析

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

二、教学目标

(一)学问技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

(二)情感价值观：

1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，。

三、基本措施：

1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。

2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、检测反馈法，乐观主动地参加学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻同学的负担，又提高作业的效果。

生物教学方案工作目标精选篇2

一、指导思想

以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、同学状况分析：

生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元熟悉生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同学生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了肯定的基础。

四、教材重点、难点

重点：1、各种动物的适应性特征

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：1、运动的结构基础和形成机制

2、细菌和真菌在自然界的作用

3、依据生物特征进行分类

五、主要措施：

1、重视提高同学的生物科学素养

2、改进教法，加强课堂教学

(1)注意提高同学学习的自觉性

(2)组织好同学进行争论学习并提高其质量

(3)督促同学做好当堂学问的背诵与记忆。

3、注意学法指导，教会同学学习

(1)指导同学理论联系实际

在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力量，提高同学素养有很大作用。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

(2)比较、归纳学习法：

通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

4、细心实行先进的教学方法，充分利用好白板教学。

5、细心组织和策划好课堂教案。

6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

7、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

8、培育优生，转化后进生。

生物教学方案工作目标精选篇3

一、教学总体要求和教学目标

连续仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际情景，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特别是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育同学，使同学全面进展。

课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，体现国家对同学在生物科学学问和技能、本领以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和本领，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。

教学目标：经过义务教育阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作本领，必需的科学探究本领和实践本领，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。本领方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作本领、实践本领和创新本领；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

二、教学资料及进度

初二生物下学期教学的资料主要是以“生物的连续和进展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

老师经过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了必需的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自我观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究本领的评价、对同学情感态度与价值观的进展状况的评价。

四、教材及同学分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初二班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比较喜爱动手在教学中应增加同学实践资料。让同学初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

生物教学方案工作目标精选篇4

一、指导思想

坚持以和谐教育目标为指导，进一步加强素养教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学讨论，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡进展、和谐进展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。

二、工作思路

1.聚焦课堂，服务教学。乐观围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

2、以老师专业进展为中心，乐观开展教学讨论、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业进展水平。

3、以_网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

4.立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

5.创设平台，促进进展。协作区教研室的统一部署，乐观创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的进展平台，为老师供应充分展现自我，进展自我的机会。

三、工作重点

(一)聚焦课堂，提高教学效率

1、加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和推行启发式教学，加强课堂教学质效讨论。要以促进每个同学素养进展为目标，着力解决同学主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升同学的学业成果和综合素养。

2、努力探究高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的名师开展现范观摩课，着力培育我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

3、乐观探究新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的教育教学。

4、乐观开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发觉讨论主题，形成课堂教学的讨论专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

(二)加强师资队伍建设，创设老师进展平台，分层引领，促进老师专业进展

1、加强青年老师培育，努力提高青年老师的业务水平。进行青年老师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年老师进行跟踪辅导，特殊是对教龄1-4年的青年老师，制订详尽的成长方案和进展方案，使优秀的青年老师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

2、协作教研室工作，推动学科名师建设。指导各级各类名师及培育对象能不断增加自己的教科研力量，逐步形成自己的教学特色，尽快出成果、出成果。指导各级各类名师通过_网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

(三)完善教学调研机制，确保教学质量。

1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参加的“课堂教学有效性”的教学调研。

2、跟踪式教学调研。拟将中学和高中作为跟踪式调研对象，参加校本教研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进行跟踪研修。

(四)加强高考讨论，提高高考成果

组织高三生物学科老师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等进行仔细分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成果。

(五)以_网为平台，乐观开展网络教研教学活动

乐观探究网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用_网、_网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与沟通等活动。

生物教学方案工作目标精选篇5

一，同学的基本状况

七班级的同学都是刚进入学校，没有生物学问基础的大一新生。这样更有利于激发同学的学习热忱。但是从学习状况来看，面对许多简单的学科，他们在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至不知所措。所以大部分同学学习乐观性不高，厌学现象普遍。他们应付学习，整体学习成果差。但也有精力充足的同学，能很快适应新的学习环境，把握自己的学习方法。所以同学就有很大的不同，很明显。

二、教育教学目标：

（1）了解人与生物圈的关系，喜爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环保意识。

（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学相关的社会问题，形成乐观参加社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立乐观健康的生活态度。

（5）获得生物圈中人类起源和进展的基本学问。

（6）获得有关人体结构与功能、生理与保健的学问，促进青春期生理与心理的健康进展。

（7）了解生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

三、教育教学措施：

1、细心设计介绍，通过生动的语言和情感教育激发学习爱好。

2、做好演示试验，完成同学试验，培育同学力量。

3、将录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

4、语言、板书、操作要规范、精确     、娴熟。

对同学试验力量的要求主要包括：

（1）正确使用常用工具和仪器，具有肯定的试验操作力量。

（2）培育同学课内外收集和利用图文设计试验的力量。

四、教学思路：

1、鼓舞同学观看、思索、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。

2、打破课堂内外的约束，有方案地支配必要的调查、参观、考察等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的实施，充分利用各种教学资源，引导同学分工合作、沟通。

3、敬重同学共性，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。

4、搞好探究活动和课外活动，让同学把握科学的探究方法，激发学习热忱。

5、对同学要求严格，课前仔细预备，课堂上乐观参加课堂活动，课后仔细复习，努力消化当天学到的学问，按时完成作业。

6、每个单元测试一次，随时检查同学的学习状况。

7、期末仔细组织同学复习，力争在期末考试中取得好成果。

总之，通过这一学期的教育教学，可以充分完成教学目标，让同学理解和把握相关学问，同时培育相应的力量，从而应用相关学问解决生活中的实际问题。

生物教学方案工作目标精选篇6

一、专业培育目标

本辅修专业培育生物技术及其相关领域的应用型人才。

二、专业培育要求

本辅修专业的同学通过学习可获得以下几方面学问、力量和素养：

1、把握生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本学问，具有肯定的生物工程原理的基础学问。

2、把握生物技术方面的基本试验技能。

3、具有综合运用所把握的理论学问和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发、生产、管理的力量。

4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。

5、通过严格的科学思维训练，具备良好的生物技术专业素养。

三、课程设置

本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测（含仪器分析）、污水处理工程、植物组织及细胞培育、食用菌栽培学。

四、课程简介

1、生命科学概论

主要介绍生命科学的基础学问、基本理论、讨论方法及成果应用，从不同侧面反映生命科学与其他学科间的交融。主要内容包括：生物学基础学问、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组方案、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。通过本门课程的学习，能够使同学了解和把握有关生命科学的基础理论学问，拓展视野，丰富生命科学学问。

2、生物化学

生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。本课程主要介绍和要求同学把握以下几方面内容：

（1）生物大分子的结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与功能的关系。

（2）物质代谢的代谢变化，重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调整原理及规律。

（3）阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向，包括DNA复制、RNA转录及翻译。

（4）学习糖类、脂类、核酸和蛋白质的提取分别、定性鉴定或定量测定的方法。把握离心法、分光光度法、层析法等基本原理及试验技术。

使用教材：《生物化学简明教程》（第三版），罗纪盛等修订，高等教育出版社。

参考书目：

《一般生物化学》（第四版），郑集，陈均辉编，高等教育出版社，20__年。

《生物化学》（第三版），王镜岩，朱圣庚，徐长法主编，高等教育出版社，20__年。

3、微生物学及试验：

微生物学(microbiology)为生物学各专业本科生的必修基础课。通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，了解该学科的进展前沿、热点和问题，使同学坚固把握微生物学的基本理论和基础学问，了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为同学今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。

微生物学试验是生物学重要的基础课之一，特殊是随着分子生物学的进展与拓宽，微生物学方法与技术显得尤为重要。此外，医学、农学、林学等学科，甚至地质学、太空学等也需微生物的方法与技术。因此，熟识把握微生物学方法与技术，对其它许多学科的进展有直接的影响。无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学试验中最重要的内容。微生物学试验主要任务是使同学把握讨论与应用微生物的主要方法与技术，包括经典的、常规的、以及现代的方法与技术，使同学具有适应于从事相关学科的基础理论讨论与实际生产应用的微生物学试验技能。

使用教材：《微生物学教程》，周德庆，高等教育出版社，20__年

4、生物技术检测

《生物技术检测》是生物科学专业的主干课程之一。本课程是以分析方法为系统，借助于专用仪器，综合应用已学过的有关学科学问，通过试验，加深、巩固对本课程理论内容的理解。通过本课程的学习，要求同学把握与生物检测相关的基本理论、基础学问和基本操作技能，把握基本的生物检测分析方法及分析数据的处理。本课程的主要内容有：

（1）色谱技术及其在生物科学中的应用。

（2）光谱技术及其在生物科学中的应用。

（3）电化学技术及其在生物科学中的应用。

（4）生物技术检测的试验讨论方法及基本仪器的使用。

使用教材：《仪器分析》（第三版），朱明华编，高等教育出版社，20__年年

参考书目：

《生物物理学》，赵南明，周海梦主编，高等教育出版社，20__年年。

《生化试验方法和技术》（其次版），张龙翔，张庭芳，李令媛主编，高等教育出版社，19__年。

5、植物组织及细胞培育

植物组织培育是一项以细胞全能性为理论基础的无性繁殖技术，以植物组织和细胞的离体操作为基础的试验性学科，是举世瞩目的现代生物技术之一。它应用无菌操作方法培育植物的一个离体器官、组织或细胞，加速繁殖植物个体，或获得有用物质等。本课程主要介绍植物组织培育技术的基本原理、设备、方法和应用，以有用为目的，使同学在了解基本原理的基础上，重点把握实际操作技术。通过学习，同学将把握植物组织培育的基本理论，把握开展离体培育克隆植物的基本技能。

理论学习的主要内容包括：植物组织培育的基本技术、植物组织器官培育、茎尖分生组织培育、细胞培育、种质离体保存、植物组织培育苗的工厂化生产、药用植物的组织培育与工厂化生产、果树与蔬菜的组织培育技术、园林及欣赏植物的组织培育等。

试验操作的主要内容包括：培育基的配制与灭菌。愈伤组织的诱导与分化。茎段的组织培育。植物细胞悬浮培育。叶的组织培育等。

6、发酵工程

本课程主要讲授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生产工艺及产品举例等部分。内容包括菌种的特征和选育，培育基的特性和选择，发酵工艺的掌握，杂菌的防治和产品分别提纯工艺的掌握等内容，为生物技术的应用奠定基础。微生物发酵工程课是一门综合性很强的课程，涉及到数学、化学、生物学、生物化学、微生物学、物理化学、有机化学、化工原理等多个学科，基础理论性和实践性均很强，同时要求基础理论和生产时间亲密结合。在课程讲授过程中，将要根据微生物发酵生产的全过程阐明各个阶段、各种产品生产的原理和技术，讲解理论学问的同时，又重点突诞生产的工艺操作和掌握技术等实际问题。因此，该课程需要在理论教学的同时，协作试验的实践环节，也要求同学建立实际生产的概念，在实践中巩固本课程的教学效果，同学利用试验、参观、实习、社会实践等机会，培育分析问题和解决问题的力量。同学通过该课程的学习将会缩短理论与生产实践的距离，建立用理论学问分析和解决生产实际问题的概念和力量，动手力量也将有所提高。

生物教学方案工作目标精选篇7

一、指导思想：

经过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试本领，考出好的成果。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》冀教板（七班级上册）。

三、详细措施：

1、对生物学困生