《教学匹配案》学前班语言优质课教案及教学反思第20课《逃出污染区》指导课教案

《逃出污染区》活动目标1、了解商店购物的基本程序：选择商店付款，能到商店。2、初步使用礼貌用语。3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。活动准备道具果树、老虎头饰、铁盒若干、拱门、爬行垫、音乐、录音机活动过程教师：小朋友，你们知道蛇走路时是什么形状的吗?。本文来源：屈老师教案;老师画给你们看。现在我们来玩一个游戏：蛇形走。把小倚子摆成具有一定距离的一行。教师做排头带领幼儿在椅子的间隙中绕行。待幼儿熟悉规则和走法后，把幼儿分成两组，把椅子摆成两行，进行游戏比赛，看哪一组走的好，以调动幼儿游戏的兴趣。教师根据幼儿实际情况，游戏时可放节奏较快的音乐，变换蛇形走或跑的形式，来调节幼儿运动量和节奏。6另一种玩法：幼儿走成圆形队伍，幼儿之间成一定间隔距离面向圆心站好。教师随意找几名幼儿，从圆形队伍的间隙中绕行一圈，站回原位，另几名幼儿再走，注意让所有幼儿都有锻炼的机会。这样不许要任何道具，每个幼儿都参与其中。活动延伸：回家以后幼儿可以和爸爸、妈妈一起做蛇形走的游戏，也可以摆上障碍物自己蛇形走，表演给爸爸、妈妈看。活动反思孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培养了创新意识和初步的与同伴合作的意识。他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯;把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板;把许多张拼起来，变成独木桥在加入球的环节中，孩子的平衡能力和动作的灵巧性得到进一步的提高，思维也更活跃了。通过这次活动，免费学习网站weidianyuedu3.20我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。活动准备PPT，圆形、三角形、正方形图形若干、纸若干等。活动重点：初步了解图形组合形成的各种有趣画面。活动难点：尝试用图形组合拼搭图形。活动预设流程：一、复习巩固图形1识别三个图形T：看看图片上有什么?屈老师教案出处它们都是什么颜色、什么形状的?小结：原来图片上有红的三角形宝宝，黄的圆形宝宝，蓝的正方形宝宝。2你吃过什么东西是圆圆的、三角形的、正方形的?小结：原来这么多好吃的东西，有的是三角形的、有的是圆形的、有的是正方形的。二、图形变变变1单图形T：一个圆、许多圆放在一起会变成什么?------(眼睛、轮胎)T：一个三角形、许多三角形放在一起会变成什么呢?------(树、鱼)T：一个正方形、许多正方形放在一起会变成什么呢?--(脸、蝴蝶)小结：原来许多图形放在一起可以变成各种各样的东西。2多图形组合T：(出示图片)图片中你看到了什么?图片中的小鸟有哪些图形组合成的?分别变出了小鸟的什么?3欣赏不同图形组合的图案。T：不同的图形组合在一起还会变成什么呢?三、幼儿尝试图形组合变变变1提出要求T：孩子们我们也去试一试，你能变出哪些有趣的图案呢?2巡回指导(1)鼓励幼儿选择不同的图形宝宝，在纸上拼一拼，摆一摆。(2)鼓励幼儿用不同的图形宝宝，拼出和老师不一样的东西。活动过程一、律动：《小手爬》1、小朋友们好，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)2、师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢?幼儿：可以搓一搓。幼儿：用嘴巴吹一吹。幼儿：烤烤火。幼儿：戴手套。(评析：活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来，另外让幼儿根据自己已有的生活经验，让幼儿想出小手变暖的方法，充分调动了幼儿对已有经验的回忆。)二、认识手套。1、小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那，你有手套吗?你的手套是什么样子的?(评析：简单直接地提问，一下子将幼儿的积极性调动起来，幼儿可以根据自己的知识水平来表达，表达的结果并不重要，关键在于幼儿参与活动的过程，目的在于让每个孩子都有表达的机会，满足孩子表达的愿望。)2、小朋友们说的真好，老师今天带你们去参加手套展览会，我们一起去看看吧。(老师和幼儿做开汽车状，去参观手套展览会)(评析：这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点，在模仿开汽车的情境中进行活动，充满了童趣)3、小朋友们，你看到了什么样的手套?(幼儿自由发言)幼儿：我看见了大手套，小手套。幼儿：这个手套有花边。幼儿：有红颜色的，有绿颜色的。幼儿：还有妈妈戴的手套。(评析：让幼儿自由地观察，探索、发现手套的不一样，任意地用自己地方式来表达，不要拘于手套的一种特征，幼儿说到哪一个特征，就先把哪一个特征拎出来，有目的的引导幼儿观察。)如：A：师用手指，幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的B：谁还能发现它们哪儿不一样呢?(同样方法引导幼儿说出大、小)大的可以给谁戴，小的给谁戴?C：请一个小朋友来摸一摸，这两只手套有什么不一样。(师准备薄厚两只手套)D：同样方法引导幼儿发现手套有露手指的，有不露手指的。三、手套的功能我们小朋友为什么要戴手套呢?戴上手套就感觉怎么样了?(不冷、暖和、漂亮)(评析：通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。)四、学习配对，让幼儿认识一双。1、小朋友们戴手套要戴几只呀?(2只)可是这些小手套都是一只一只的，现在请小朋友给他找出另外一只好朋友，好吗?找的时候要注意，要一模一样的才是好朋友呢。(教师出示筐子里面盛放的另外一只手套，请幼儿一起自由选择手套，每个人选出一只手套，到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去)(评析：《纲要》中指出以幼儿为主体，这一环节充分体现了幼儿的自主性，以幼儿为主，以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替，通过让幼儿自由选择，满足了他们好动、好奇的心理特点。另外，幼儿自由选择时，筐子有点小，幼儿有些拥挤，换成大一点的筐子，效果会更好。)2、现在你有几只小手套了?(两只)两只一模一样的手套，我们就叫它一双手套。(幼儿齐声学念2遍)(评析：请幼儿找好朋友，其实就是让幼儿进行配对的游戏，并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中，孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套，仔细一问才知道，他喜欢的手套让别人选走了，剩下的手套他不喜欢。我和他商量：要不把剩下的那双和老师的换一换吧，经他的同意，我们互换了一下，活动才得以正常地进行。)五、幼儿学戴手套1、师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!(幼儿自己戴手套，教师巡回指导)(评析：通过自己的亲身体验，有的戴着正合适，有的戴着太大了，再次引导幼儿感知手套的大小，也为下一环节送手套做好铺垫。另外，学会生活是《纲要》中蕴含的理念，在戴手套这一环节中，我发现大部分的幼儿能自己戴手套，少数幼儿不会自己戴手套，特别是五个手指分开的手套，戴起来有些困难，课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如：王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友，还能够主动帮助不会戴手套的小朋友，表现出呼吸帮助的美好品质，真让人感到欣慰。)2、小朋友们都长大了，以后要学会自己的事情自己做。六、分类游戏：给爸爸、妈妈、宝宝送手套。师：咦，哪来的哭声?原来是小宝在哭。师：你怎么啦?小宝：天气这么冷，我和爸爸、妈妈还没有手套呢?师：孩子们，我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗?;本文来源：屈，老，师教案;(好)先仔细看好，你的手套可以送给谁戴呢?(幼儿七嘴八舌)幼儿：我的手套可以给妈妈戴。幼儿：我的可以给宝宝戴幼儿开汽车送手套，一起完成分类游戏，结束活动。(评析：创设情境，让幼儿融于情境，这一环节中，幼儿分类时，先明确自己的任务目的，在分类的过程中，没有一个幼儿送错，以律动开汽车结束活动，起到了首尾呼应的作用。)活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。采用龟兔赛跑寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。请幼儿在日常生活中，结合进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跳跃的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现