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幼儿园中班口才课教案：教学目标1、通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力。2、通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力。教学重点：复述故事，古诗朗诵表演。幼儿园中班口才课教案：教学过程一少儿讲故事一、问题导入“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?二、新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事大熊和二熊)问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?第1页共4页(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)教学，有必要的话可以标注拼音过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。老师带领同学们复述全文结束教学幼儿园中班口才课教案：教学过程二古诗朗诵表演一、问题导入好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢?今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》二、新课教学作者简介：骆宾王(约乌)人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。又与富嘉谟并称“富骆”。第2页共4页故事讲解：首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。师：同学们都见过鹅吧?那么请同学们给老师描述一下鹅的外形象老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言(具体参考光盘视频)带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作请个别学生到讲台上表演《咏鹅》我们对鹅的热爱吧，一起表演

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