《语文园地一》第一课时（教案） 部编版语文一年级下册

语文园地一（1课时）第一课时教学目标1.认识与天气有关的词语。2.认读、熟记《汉语拼音字母表》，能分清大小写字母。通过归类练习，复习前后鼻音。3.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。4.掌握全包围结构的字的书写规则：先外后内再封口。5.积累有关春天的四字词语。6.能正确流利地朗读儿歌《谁和谁好》，培养良好的语感，领悟其中的情感。重点难点掌握一种识字方法，背诵记忆字母表和描写春天的词语，并养成积累好词佳句的习惯。教学准备生字卡片、相关视频、PPT课件教学过程教学环节教案设计二次备课识字加油站（5分钟）1.老师让学生观察窗外天气，与学生讨论今天天气怎么样。（阴天）出示拼音，教读“阴”字。2.与阴天相对的天气是什么呢？（晴天）巩固“晴”字。3.老师借助教学设备出示冰雹、雷电等图片，并利用拼音教读生字，然后引导学生说出更多的有关天气的词语。4.师：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地认读出它们吗？5.课件出示“识字加油站”中带拼音的字词。（1）学生自由认读。（2）小组内比赛读。（3）全班比赛读。6.开火车巩固生字。7.学生自由读生字并交流识记生字的方法，老师相机指导学生运用多种方法识记生字。字词句运用（15分钟）（一）读记《汉语拼音字母表》1.教师播放《字母歌》视频，学生观看。2.出示字母表，指导学生认读。（1）先出示26个小写字母，再在每个小写字母上出示对应的大写字母。师：这就是《汉语拼音字母表》。这些拼音字母每一个都有相应的大写字母。这里的第一排是大写字母，下排是和它对应的小写字母。这些小写字母其实就是我们上册学过的声母和韵母，我们可以对照小写字母认识大写字母。（2）老师带领学生认读字母表。（3）多种方式认读字母表。3.教师总结。（1），它们大小写字母外形一样。（2），它们大小写字母很像。（3），这些字母大小写不一样。（二）区分前后鼻韵母的字1.复习4个前鼻韵母和4个后鼻韵母。2.开火车读课本上的字。3.区分前鼻韵母和后鼻韵母，指名学生朗读并指认、区分。4.学生自主将所给生字按照韵母分类，教师核对答案。5.分类抄写。教师用田字格展示这些生字，引导学生注意生字在田字格中的位置，强调把字写正确，写端正。学生在书上描红写生字，教师巡视指导。（三）读儿歌1.教师板书课题：祖国多么广大。2.教师范读儿歌《祖国多么广大》。3.学生自由朗读儿歌，注意遇到不认识的字要多读几遍。4.指名学生朗读儿歌，教师相机指导“兴、岭、盛”的读音。5.采用拍手读、赛读、对读等多种形式读儿歌。书写提示（6分钟）1.出示“白、回、国”的字卡，指名认读并口头组词。2.引导学生观察生字，发现它们的特点。（“回、国”是全包围结构，“白”是独体字。）3.师：全包围结构的汉字在书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。4.学生练习书写，教师巡视指导。日积月累（6分钟）1.出示春景图，引导学生描述春天。师：你们看到了什么？用自己的话具体说一说。这幅春景图上的景物，你能用哪些词语描述？请说一说，看谁说得多。2.出示课本上的词语，学生自由朗读，要求读准字音。3.学生再读词语，小组内交流不懂的词语，然后全班交流讨论，教师指导。4.巩固词语：出示不同春景图片，学生开火车说出相应的词语。5.拓展练习：你还知道哪些与春天有关的词语？和大人一起读（8分钟）1.师：同学们，我们都有自己的好朋友，可是你们知道吗？自然界里的事物也有自己的好朋友。2.学生自由读儿歌，读正确，读流利。3.思考：儿歌中分别讲到了谁和谁好？它们为什么要好？4.交流汇报，教师相机指导。（1）藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。（2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。（3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。（4）我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。5.合作