点亮小灯泡-公开课教学设计

《点亮小灯泡》教学设计蓝溪学校：李春艳教学目标：1.会连接多种使小灯泡发光的连接装置。2.学会画发光灯泡的连接装置图3.知道电流再灯泡内的流动路线并能用笔画出。教学重点：会以多种正确的连接方法点亮小灯泡。了解通路、短路和断路。教学难点：根据实验现象猜测电流的流向。材料准备：课件、小灯泡剖面图；每组1个小灯泡、1节伏干电池、2根导线、实验记录单。教学过程:(一)猜谜引入1.教师请学生来猜字谜：屋里有根藤，藤上结个瓜，一到太阳落，瓜里开红花。猜一日常用品。学生抢答，答出是灯泡和电灯，(教师借机引入课题并板书：点亮小灯泡。)2.教师引导：同学们，灯泡是依靠什么发光的呢？3.现在老师给他们一节电池，一个小灯泡，一根导线，你们能点亮小灯泡吗？今天这节课，我们就来探讨这个问题。(二）认识小灯泡的构造1.教师出示一个小灯泡问：这是什么？（小灯泡）【板书：小灯泡】师：你了解小灯泡的构造吗？学生观察并交流。师：通过观察，各个小组有什么发现？谁来说说这些小灯泡的结构？（指名回答）小结：同学们观察得可真仔细。其实小灯泡的每个部分都有它规定的名称。2.课件出示小灯泡，认识小灯泡结构。师：小灯泡的外面有一个球形的玻璃泡，里面有两根金属架和耐高温的灯丝。下半部分有螺纹状连接点，最下面有黑色小锡点制作的连接点。3.两个连接的联系师：在小灯泡上，有两个连接点，一个在底部，一个在中间，这对好朋友分开了吗？（底部的连接点通过金属架，绕过灯丝，再通过金属架，连到中间的连接点）注：灯丝是小灯泡发光的部分。（三）认识实验材料1.提问：点亮小灯泡还需要哪些材料？2.学生明确实验材料还包括导线与电池，并简单描述它们的特征、用途。先来观察一下电池，电池上端有个铜帽，称为正极。电池下端有个锌壳，称为负极。再来观察一下导线，导线的外面是塑料（不易导电）导线的里面是金属丝（容易导电）（四）让小灯泡发光现在老师拿出一个小灯泡，两根导线，一节电池，看能用什么办法让小灯泡亮起来？（师演示）现在老师只提供一根导线，你还能点亮小灯泡吗？动手试一试，看谁连接的方法多。1.学生六人一组，分工合作，点亮小灯泡。2.成功点亮小灯泡的组，上台演示，教师同时贴出小灯泡连接方法。3.未成功点亮的组，上台演示，教师同时贴出连接方式。4.分析点亮小灯泡的连接方法。提问：能使小灯泡亮起来的连接都连接到了电池和灯泡的哪些地方？5.猜测电流流向。我们知道：电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光，那么电流在小灯泡里是怎样流动的呢？学生猜测后，教师课件演示电流的流向。6.分析失败的连接方式灯泡不亮的原因。提问：为什么这些连接方式，小灯泡不亮呢？随机渗透短路、断路知识。总结：电从电池的正极流出，先流进小灯泡的一个连接点，通过其中一根金属架，流过灯丝，再流过另一根金属架，然后从另一个连接点流出，顺着导线，流回电池的负极，这样，小灯泡就亮了。（五）多种方式，点亮小灯泡1.课件出示实验要求。2.学生动手实验。（将实验结果写在实验报告单上。）3.实验汇报：将不同的连接方式贴在黑板上。4.学生总结能够点亮小灯泡的连接方法的共同点。电流从正极，经过导线和小灯泡，返回负极，组成一个完整的电路。