三年级下册语文一课一练6陶罐和铁罐人教(部编版)(含解析)

6陶罐和铁罐、基础题以下句子中划线字的读音?不正确的一项为哪一项（）A.妈妈经常在淘宝网上购买价」ji*格比较低价的生活用品。B.奶奶从糖吸（gua＞里拿出美味的糖果，奖励给谦」qia）n虚的孙子。许久许久以前，，此（nuo）弱的老鼠们因经常碰到猫的侵袭，感觉十分烦忧（巧填同音字。jiaoddjidch（nxu________嫩口土荥________阳________表衣活胡写出以下句子中划线词语的反义词①谦虚令人进步,人落后。②终于、我战胜了脆弱,走上了赛场。③得知此事后，小伙伴并没有奚落他,反而诚挚地。④经过一番打磨，的陶罐变得特别光洁。依照意思写出相应的词语。①小瞧，不放在眼里。②相互随和地相处。③把不同样的或相差悬殊的人或事物混在一起来议论或对待。按要求写句子。1）我们还是和平共处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句）2）依旧子，把句子补充完满。例：哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。①姐姐道：我看到流星啦！”②这盏灯笼是我自己着手制作的。”芳芳■回答。3）陶罐很美。改为惋惜句：。1/7②改为反问句：。下歹0说法错误的选项是（）《陶罐和铁罐》是一则幽默的神话故事。课文主要经过对话张开情节，推动故事发展，塑造人物形象。陶罐和铁罐的表现不同样，最后的结局也不同样。7.《陶罐和铁罐》告诉我们( )拥有谦虚的质量，就能获得人们的赞美。要善丁倾听别人的劝告，诚心地接受别人的建议，只有这样才有存在的价值。C.每个人都有长处和弊端，要善丁看到别人的长处，正视自己的弊端，相互敬爱，和平共处。阅读下文，回答以下问题。你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐问。木敢，铁罐兄弟。”陶罐回答。我就知道你不敢，脆弱的东西！”铁罐说，带着更加小看的神气。我确实不敢碰你，但其实不是脆弱。”陶罐争辩论，我们生来就是盛东西的，其实不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”住嘴！”铁罐愤慨了，你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”何必这样说呢？”陶罐说，我们还是和平共处吧，有什么可吵的呢！”和你在一起，我感觉惭愧，你算什么东西！”铁罐说，是着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再搭理铁罐。(1)在短文的横线上填上合适的词语：①你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐问。②不敢，铁罐兄弟。”陶罐回答。从所填的词语中可以看出铁罐陶罐(2)陶罐不再搭理铁罐的原因是( )铁罐能说会道，陶罐争辩但是它。铁罐发挥的作用比陶罐大。铁罐看不起陶罐，不愿意和它和平共处。(3)请你联系上下文，把第4自然段中的“省略的内-容补充出来。2/7你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？读一读《伊索寓言》这本书，按要求回答以下问题。你最喜欢的故事是哪一个？从这个故事中，你理解了什么道理?3/7答案解析部分一■、基础题1.【答案】B【考点】拼音，陶罐和铁罐【解析】【解析】此题主要观察学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意差异形近字的读音，还要注意声调、韵母的差异，平时要多读，多练。B：糖罐（gua政guM）故答案为：B【议论】正确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟一般话读音不一致的字音，要点在丁把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同样的读音表义不同样，用法不同，词性经常也不同样，可以依照意思来记住不同样的音节。2.【答案】娇；袋；价；尘；虚；骄；代；架；晨；须【考点】字形，字义，陶罐和铁罐【解析】【解析】此题主要观察学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同样，组词不同样。解答时要依据字义注意比较。故答案为：娇、袋、价、尘、虚、骄、代、架、晨、须【议论】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以差异，尔后再选词填空3.【答案】骄傲；勇敢；赏识；粗糙【考点】词形，词义，陶罐和铁罐【解析】【解析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答此题，要理解词语的意思，尔后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。如：谦虚：虚心，不夸张自己的能力或价值；没有虚夸或自负；不鲁乔或不独行独断。依照其意思，谦虚的反义词可以是骄傲、自傲、自负”中其中之一。其他依次类推。脆弱：害怕面对眼前的事实闪避事实.胆寒怕事。奚落：讥十肖；讽刺。光洁：圆滑而洁净。故答案为：骄傲、勇敢、赏识、粗糙【议论】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简单了。平■时注意多积4/7累，增加词汇量。【答案】小看；和平共处；相提并论【考点】词形，词义，陶罐和铁罐【解析】【解析】此题是依照意思写出相应的词语。这就要修业生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就依照意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来解析，词语就锁定在课文中了。故答案为：①小看、②和平共处、③相提并论【议论】此题观察学生对课文中要点词语的理解。可结合语境、课后说明或查字典理解词义。5.【答案】（1）我们还是和平共处吧，没有什么可吵的。（2）愉悦地；骄傲地（3）陶罐多美啊！；难道陶罐不美吗？【考点】句式变换，陶罐和铁罐【解析】【解析】（1）此题观察学生把惋惜句改为陈述句的能力。把惋惜句改为陈述句的方法：①改惋惜词，把惋惜词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧惋惜号改为句号。（2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节，读者依赖提示语可以想象出人物的各种神态，领悟人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来解析。（3）将陈述句改写惋惜句的方法：陈述句变惋惜句，一般加多么”、太”、真”等词，句末要加上惋惜词啊”、呀”啦”等，将句号改为惋惜号。陈述句变为反问句，第一注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，尔后在句首加上难道”，句尾加上吗”，句末的句号改为问号。故答案为：（1）我们还是和平共处吧，没有什么可吵的。（2）①愉悦地、②骄傲地（3）①陶罐多美啊！②难道陶罐不美吗？【议论】（1）掌握把惋惜句改为陈述句的方法，平■时多练。2）此题主要观察对句子提示语的掌握能力。3）掌握陈述句改写惋惜句、反问句的方法，平■时多练，培养语言表达能力。【答案】A【考点】课文内容理解，陶罐和铁罐【解析】【解析】解答此类题目要点是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。A:《陶罐和铁罐》是一则幽默的寓言故事。故答案为：A5/7【议论】此题观察学生对短文内容的掌握的能力，平时必然要仔细谛解并加以识记。【答案】C【考点】课文内容理解，陶罐和铁罐【解析】【解析】解答此类题目要点是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。故答案为：C【议论】此题观察学生对短文内容的掌握的能力，平时必然要仔细谛解并加以识记。【答案】(1)骄横；谦虚；傲慢自傲；谦虚有礼C时间长了，你还会生锈呢！可我永远都不会生锈。我比较喜欢陶罐，因为它谦虚有礼，很值得学习。【考点】语段阅读，陶罐和铁罐【解析】【解析】(1)提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节，读者依赖提小语可以想象出人物的各种神态，领悟人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来解析。解答此类题目要点是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(3)观察补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句畅达。回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：(1)①骄横、②谦虚、傲慢自傲、谦虚有礼(2)C(3)时间长了，你还会生锈呢！可我永远都不会生锈。(4)我比较喜欢陶罐，因为它谦虚有礼，很值得学习。【议论】(1)此题主要观察对句子提示语的掌握能力。此题观察学生对短文内容的掌握的能力，平时必然要仔细谛解并加以识记。此题观察补写省略的内容的能力。此题届丁开放性试题，结合文本内容和生活实质。表述合理，文通句顺即可。【答案】(1)《狐狸和葡萄》。我理解了有些人能力小，做不行事，就借口说机会未成熟的道理。【考点】课文内容理解，陶罐和铁罐【解析】【解析】（1）此题较简单，《伊索寓言》这本书中的小故事很