编童话故事-公开课教学设计

小学语文三年级习作课教学设计册别三年级上册课题《编童话故事》课型习作教学教学目标1．弄清楚童话的特点，创编童话，注意写清故事的起因、经过、结果。2．通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢写作的兴趣。3．让学生在写童话的过程中进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重难点1．弄清楚童话的特点，创编童话。2．练习修改作文的方法，养成修改作文的习惯。教学具准备课件课堂模式活动设计设计意图单元主题回顾课文精彩再现一、谈话引入本单元我们学习的几篇课文都是童话故事。这几篇课文中，用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，童话就像一颗闪闪发光的宝石，照耀着同学们的成长道路，今天，我们也来编写一则童话故事，用我们的宝石去照亮别人的路。结合课文回顾童话的特点。细读习作要求自主审题立意二、结合本单元的课文，了解童话的特点和写作方法。1．请同学们回忆一下我们本单元学习的几篇课文分别讲了一个什么故事？引导学生想想故事的主人公是谁，各有什么特点，带给我们怎样的启示。《在牛肚子里旅行》：主人公是两只蟋蟀(青头和红头)，青头在红头遭遇不幸的时候，通过自己掌握的知识和不放弃的精神去鼓励红头，最终帮助红头脱离危险。这篇童话告诉我们遇事要冷静，朋友之间要团结互助。2．小组合作讨论：如果将每个故事里的主人公互换一下，是否可以？3．随机请学生发表讨论结果。4．介绍童话的特点。回归课文，感悟童话的写作特点和写作方法。习作例文引路迁移习作方法三、指导写作的方法。明确：第一步：想得越细，说得越具体。想一想故事发生在什么地方？有哪些动物或事物？它们之间发生了哪些事情？注意形象的设定要符合动物或事物的特征。第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如想要表扬什么，或者是批评什么。第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样，告诉我们一个什么道理。三、范文评析小熊开店小熊住在小河边，为了方便大家，它开了一间森林超市，当上了经理。小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天，食品店、厨房，到处堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松鼠。后来，聪明的猴子当上了采购员。不久，货架上摆满了各种各样的食品。超市办得红红火火，受到了大家的称赞。学生自主写作师生互评互改范文点评这篇童话讲述了小熊开了一间森林超市，它先后聘请了兔子、松鼠和猴子当采购员，而超市里因为不同的采购员分别出现了不同的情况。文章开篇点题，然后分别写了兔子只采购自己喜欢的萝卜，被辞退了；松鼠只采购自己喜欢的松子，也被辞退了；猴子照顾大家的需要，受到称赞，从而将超市办得红