走进信息社会（教学设计）

第一章走进信息社会教学设计一、项目简介项目主题信息技术发展及其影响的调查项目背景同学们参加了一个主题为“信息技术探访之旅”的夏令营，在科技博物馆里体验了很多信息技术应用，激发了兴趣，想深入了解身处的这个信息社会，探寻信息技术的发展历程及对社会和人们带来的影响，于是通过调查，打开信息技术之门，走进信息社会，形成有关信息技术各领域技术的发展及影响的报告，通过分享，让大家都能对信息技术的各领域有所了解，也为同学们未来选择学科专业提供参考。对应教材广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修2《信息系统与社会》第一章课时安排4课时二、课程标准及目标分析（一）课程标准及教材分析1.本章对应课标的内容要求探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响，描述信息社会的特征，了解信息技术的发展趋势。2.本章对应的学业要求A-1：学生能描述信息社会的特征（信息意识）。A-2：了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响（信息意识）。A-3:知道信息系统的组成与功能（计算思维）。A-11：积极利用各种信息系统促进学习与发展（数字化学习与创新）。A-14：认识信息系统在社会应用中的优势及局限性（信息意识、信息社会责任）。3.本章的地位和作用本章是信息技术必修2《信息系统与社会》的开篇章，将带学生学习“走进信息社会”的教学内容。本章以培养学生信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习，带领学生走进信息社会，调查信息社会的特征。本章是学习信息技术必修2《信息系统与社会》的基础。本章通过“计算机技术发展及其影响的调查”项目范例，让学生了解信息技术的发展脉络与趋势，感知信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习产生的巨大影响，从而提升学生的信息技术核心素养。（二）本章对应达成的学科核心素养（1）根据不同受众的特征，能选择恰当的方式进行有效交流（信息意识1）。（2）在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具，具备信息安全意识（信息意识1）。（3）主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息（信息意识1）。（4）按照问题解决方案，选用适当的数字化工具或方法获取、组织、分析数据，并能将此迁移至其他相关问题的解决过程中（计算思维1）。（5）针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品（数字化学习与创新1）。（6）正确认识现实社会身份和虚拟社会身份之间的关系，合理使用虚拟社会身份开展信息活动（信息社会责任1）。（三）目标分析1.项目目标本章通过“信息技术发展及其影响的调查”项目，学生进行自主、协作、探究学习，让学生探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响，能够描述信息社会的特征，了解信息技术的发展趋势，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进本章对应课标的学科核心素养水平的达成，完成项目学习目标。2.学业目标（1）能够了解信息社会的概念；（2）能够描述信息社会特征；（3）能够运用数字化工具开展调查；（4）能够认识信息技术的发展脉络；（5）能够了解信息技术的发展趋势；（6）能够探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。重点：（1）信息社会的概念及特征；（2）信息技术的发展脉络及趋势；（3）运用数字化工具开展调查；（4）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。难点：（1）运用数字化工具开展调查；（2）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。三、学情分析当今信息时代，信息技术的发展将人们的学习、生活以及交流方式进行了变革性重组。我们的学生是成长于信息时代的“数字原住民”，并不缺乏对信息技术的了解，但他们的了解都是碎片化的，本章的学习将引领学生全面及系统地了解信息社会。四、教学方法和策略结合“信息技术发展及其影响的调查”项目，在“信息社会及其特征”中，教师先提出项目学习的方法和具体流程，再引导学生确定项目主题，制订相应的项目方案，开展探究活动：通过资料搜索及文献调查，让学生调查认识信息社会的数字生活、信息经济、网络社会、在线政府的基本特征；在“信息技术发展脉络与趋势”中，通过参观科技馆或观看视频，让学生理解自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络；在“信息技术的影响”中，通过实景举例、数字化学习及开展网络问卷调查活动，让学生在运用信息技术的过程中，体验应用的同时调查信息技术推动科技革新与进步、促进社会变革与发展、提升人们在信息社会的适应力与创造力的重要作用。五、资源列表资源名称清单及描述形式（类型）来源课件第一章走进信息社会（课件）演示文稿教材配套资源微课课程介绍、范例介绍、信息社会、信息社会的特征、调查法、问卷调查微课视频教材配套资源软件工具问卷星互联网平台互联网六、学习框架七、学习活动设计范例学习项目主题计算机技术发展及其影响的调查项目背景信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步，改变着人们的工作、生活和学习方式，促进了人们的工作效率和生活质量的提高……生活在这个时代的我们，是现代信息社会的主人。信息技术包括：计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术等。我们从中选择计算机技术开展调查，确定选题为：计算机技术发展及其影响的社会调查。项目目标通过多种渠道、不同方法，调查计算机技术的发展及其影响，从中理解信息社会的特征、认识现代信息技术的发展与趋势、感悟信息技术带来的影响，思考如何形成与信息社会发展相适应的知识、素养与能力。工具和方法网上期刊、文献查阅、访谈法、问卷调查法、实践研究法等。实施过程（1）明确项目问题（2）规划设计：制订项目学习的学习规划（3）探究活动：实施调查总结阶段分析阶段调查阶段准备阶段选题阶段总结阶段分析阶段调查阶段准备阶段选题阶段（4）作品制作：计算机技术发展及其影响的调查可视化报告（5）成果交流（6）活动评价成果计算机技术发展及其影响的调查可视化报告项目选题教师活动提供更多的选题，并参与到小组的选题讨论中。学生活动根据教材选题、教师提供的附加选题或自拟，小组头脑风暴后确定项目选题，以小组为单位，填写《项目学习活动记录表》中“项目选题”栏目。项目规划教师活动强调项目目标及学习目标，引导学生分析项目问题，指导小组完成项目规划，组织开展方案交流。学生活动小组依照项目范例，结合本组选题，制订本组项目规划方案，填写《项目学习活动记录表》中“项目规划”栏目。探究活动项目实施活动1：通过在权威机构的官网上搜索资料和教材资源包中的文献查阅，从不同维度认识信息社会的概念，并理解信息社会的特征，以及了解小组选题相关技术的概念及组成。教师活动以项目范例为例，引导学生从经济、社会、网络、技术以及文化等多个维度对“信息社会”的概念及特征进行探索。学生活动通过探究学习，认识信息社会的概念及其特征，同时小组结合本组选题，认识小组选题相关技术的概念及组成，填写《项目学习活动记录表》中“探究活动项目实施”栏目中的“活动1”的内容。活动2：通过搜索资源或参观科技馆等方式，认识信息技术的发展脉络及小组选题相关技术的发展脉络。教师活动教师提供精选的资源（建议教师提前搜集或制作资源供学生学习），条件允许的学校，可以带领学生参观本地科技馆，也可以将此活动融合到研学活动中，或让学生根据自选主题进行搜索，认识信息技术的发展脉络。学生活动通过搜索及老师提供的资源，认识信息技术的发展脉络，以及小组主题相关技术的发展脉络，同时填写《项目学习活动记录表》中“探究活动项目实施”栏目中的“活动2”的内容。活动3：通过观察、发现，用图片（照片或视频）记录（或举证）信息技术在各方面的应用，感受其带来的影响。教师活动展示信息技术应用的各种场景，引导学生发现及记录。学生活动通过观察、发现，用图片（照片或视频）记录（举证）信息技术及小组选题相关技术在生活各方面的应用，感受其带来的影响，同时填写《项目学习活动记录表》中“探究活动项目实施”栏目中的“活动3”的内容。活动4：通过数字化学习（微课），学习开展调查、形成报告的方法，设计有关信息技术与小组选题技术的发展趋势及影响的调查问卷，并在调查问卷平台上实现在线调查，在实践的过程中了解信息技术的发展趋势，感受信息技术的影响。教师活动提供微课让学生进行数字化学习，学习开展调查、形成报告的方法，指导学生设计与小组选题技术有关的信息技术发展趋势及影响的问卷，并在调查问卷平台上实现在线调查，引领学生在信息社会中使用信息技术，了解信息技术的发展趋势，感受信息技术的影响，思考其中的利弊。（参考调查问卷，见附件3）学生活动通过学习，小组结合本组选题，设计出有关小组选题技术的发展趋势及影响的问卷，并在调查问卷平台上实现在线调查，同时填写《项目学习活动记录表》中“探究活动项目实施”栏目中的“活动4”的内容。项目实施各小组参照项目范例的样式，运用数字化学习工具，如腾讯文档、WPS协同编辑文档、演示文稿等，归纳所学知识，梳理探究活动的成果，撰写相应的项目成果报告。成果交流各小组在小组或班级上进行展示与交流，共享创造、分享快乐，为同学们未来选择学科专业提供参考。活动评价各小组根据项目选题、拟订的项目方案、实施情况以及所形成的项目成果，利用“作品评价量规”及教科书附录2的“项目活动评价表”，开展项目学习活动评价（自评和互评）。八、学习成果：“**技术发展及其影响的调查”可视化报告九、评价方案（一）评价时间线项目范例报告项目范例报告项目学习活动记录表项目范例报告项目学习活动记录表项目活动评价表作品评价量规项目活动评价表作品评价量规项目范例报告项目学习活动记录表项目范例报告项目学习活动记录表项目选题项目规划活动评价成果交流项目实施探究活动（二）评价工具评价方法/工具评价的过程和目标项目范例报告用于整个活动，主要作用是为学生项目实施和作品制作提供示范和引领。（见附件1）项目学习活动记录表用于整个学习活动，主要作用是指导学生开展项目学习活动，明确项目学习内容，记录学习过程及阶段性成果。（见附件2）作品评价量规使用量规项目来帮助学生创作高品质的作品，确保达到项目预期，同时用量规为同伴的作品提供反馈及教师使用量规来评价。（见附件4）项目活动评价表对整个项目学习过程中各环节，学科核心素养达成的情况进行评价。（见教科书附录2）十、项目实施说明（一）关于课时分配建议课时分配如下：第1课时：范例学习、项目选题、项目规划、探究活动、项目实施（活动1）第2课时：探究活动、项目实施（活动2、活动3）第3课时：探究活动、项目实施（活动4）第4课时：项目实施、成果交流、活动评价（二）关于项目范例本章教师通过“计算机技术发展及其影响的调查”项目范例，引导学生“走进信息社会”。（三）关于项目选题围绕本章项目学习活动的大主题“信息技术发展及其影响的调查”，根据信息技术的类型，细化项目学习活动的主题，组织学生开展学习活动。教材提供选题附加参考选题1．通信技术发展及其影响的调查。2．传感技术发展及其影响的调查。3．微电子技术发展及其影响的调查。4．自拟……。1．互联网技术发展及其影响的调查。2．人工智能技术发展及其影响的调查。3．物联网技术发展及其影响的调查。4．云计算技术发展及其影响的调查。5．大数据技术发展及其影响的调查。6．3D技术发展及其影响的调查。（四）关于探究活动“探究活动”对应项目范例的主题，串联知识点，学生在学习范例的同时自选项目主题，结合范例学习，完成自选主题的项目探究活动。“探究活动”的设计，使学生在做项目的过程中学习知识、建构知识。教师提供记录表单和学习资源对学生的自主探究给予帮助和支持，以提高学生的学习效率和维持学生的学习兴趣。十一、附件附件1：项目范例可视化报告计算机技术发展及其影响调查报告一、引言现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进入了被称为“信息社会”的时代。信息技术使得人类社会从工业社会步入信息社会，加快了社会生产力的发展和人们生活质量的提高，也使文化更加开放化和大众化。信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步，改变着人们的工作、生活和学习方式，促进了人们的工作效率和生活质量的提高……生活在这个时代的我们，是现代信息社会的主人。信息技术包括：计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术。我们从中选择计算机技术开展调查，确定选题为：计算机技术发展及其影响的社会调查。二、调查目的通过多种渠道、不同方法，调查计算机技术的发展及其影响，从中理解信息社会的特征、认识现代信息技术的发展与趋势、感悟信息技术带来的影响，思考如何形成与信息社会发展相适应的知识、素养与能力。三、调查内容与步骤1.调查内容对本校同学、教师，不同年龄段的人群，计算机技术专家和团体，开展如下几项内容的调查：（1）信息社会的特征。（2）计算机技术的发展历程与趋势。（3）计算机技术对社会发展、科技进步和人们活动产生的影响。（4）为适应当前与未来信息社会发展应做的知识、素养与能力准备。2.调查步骤四、调查工具与方法网上期刊、文献查阅、访谈法、问卷调查法、实践研究法等。五、实施调查的过程通过国家信息中心网站中的“站内检索”，查询、下载“信息社会发展”相关资料，了解信息社会的发展，并特别关注我国近年来在“信息化建设”方面的情况，收集相关数据。访问国家信息中心网站，下载《全球、中国信息社会发展报告》或自己感兴趣的地区的信息社会发展报告。观察：（1）从某一个维度了解当今信息社会的发展情况。（2）阅读、学习报告中所介绍的相关研究的基本理论与方法，理解调查研究的实施过程。（3）观察、学习开展调查、形成报告的方法。小组内展开交流，列举信息经济在日常工作、学习和生活中的具体表现形式。结合曾经参与过的公共服务，与小组的其他同学展开讨论：（1）现代信息技术是如何改善政府治理模式的？（2）还有哪些方面的社会治理是可以改变的？（3）对计算机技术在其中的应用有什么想法或建议？《数字化生存》的作者尼葛洛庞帝说：“计算机已经不再只和计算有关，它决定我们的生存。”以之为话题，在小组中展开讨论。以计算机和网络通信技术为核心技术的信息技术，是如何改变我们的思维与交往模式，如何影响我们的生活和学习的？请列举具体案例。通过设计调查问卷、开展访谈，向处在不同年龄段的人群，如学生、家长、教师、社会人士进行调查，了解他们所经历的计算机技术的变化发展情况，了解他们对计算机科学未来发展趋势的想法。整理调查的结果，在小组中展开交流，罗列计算机技术的发展变化，并从计算机技术的发展放眼到信息技术的发展，谈谈作为未来时代的主人，青少年将可能迎接一个怎样的信息社会。1997年5月11日，国际象棋世界冠军加里·卡斯帕罗夫以∶（1胜2负3平）输给计算机程序“深蓝”。2022年，人们首次看到了人工智能对现实世界产生的影响。2022年3月10日，阿尔法围棋（AlphaGo）战胜著名棋手李世石。接着，网络围棋平台上一位名叫Master的神秘账号接连战胜多名国际著名棋手拿下60连胜的成绩。AlphaGo的进步让大家看到了电脑解决复杂问题的曙光。围绕上述话题，分析计算机在与人类的交互过程中是如何思考与做出应对的。对在校学生、学科教师或从事教育教学研究的专家进行访谈，调查他们在学习与工作中运用信息技术的情况，了解信息技术在教育领域中的影响。通过网络、媒体，进一步收集农业信息化相关案例，调查农业物联网的应用，以及农产品网上零售额、农村信息服务站及农村互联网普及率等情况，了解信息技术在农业农村中的影响。运用网络或查阅书籍，了解区块链技术的基本工作过程，了解它被人们称为“未来全球信用的基础协议”的原因。搜索有关数字世界的治理措施，讨论数字世界治理的目的和改进方案。六、调查结论1.计算机技术的发展历程（1）以计算机为核心。1946年，世界上的早期计算机ENIAC问世。它装有18000多个电子管和大量的电阻、电容，第一次用电子线路实现运算。之后，微处理器的发明改变了计算机的研发和生产模式，整台计算机的功能基本可以集中在一块集成电路芯片（即微处理器）上，使得电子计算机的应用得以快速普及。20世纪70年代末，以太网成为使用最为广泛的局域网标准，对分布计算、资源共享及现代信息技术的发展做出巨大贡献。局域网的发展使“电子计算机+局域网”的格局开始形成，并在20世纪80年代中后期加速了计算机系统向小型化发展的趋势。随着计算机的微型化、大众化，电子计算机逐渐走进每个人的生活。电子计算机的普及、计算机与现代通信技术的有机结合，成为现代信息技术发展的里程碑。（2）以互联网为核心。互联网是由许多计算机组成的，要实现网络中计算机之间的数据传输，必须要做两件事：记录数据传输目的地址和保证数据迅速可靠传输的措施。这是因为数据在传输过程中很容易丢失或传错。互联网使用一种专门的协议，以保证数据安全、可靠地到达目的地。互联网的来临，迎来了信息技术迅猛的发展。人们开始跨越时间、空间的限制，一步步搭建起全球性的虚拟空间，并逐步完善。社会生活中的人们所依赖的信息获取、表示、传输、存储和加工，都在信息技术中得以体现，并由于通过互联网对各种资源重新整合处理而变得更加简单、易操作。（3）以数据为核心。有人说，网络是信息的海洋。随着技术的成熟，尤其是云计算、大数据处理技术等的快速发展，各行各业的人们开始更深入地接触信息技术，接触数据，从数据中挖掘出更有用的信息。在以数据为核心的发展中，人们发现数据的价值，更在于其后期的加工处理所产生的“增值”。2.计算机硬件的发展3.计算科学发展的六个要素计算科学的发展取决于六个要素：高性能计算（计算能力）、网络（计算联网应用）、建模（问题的数学模型）、算法（编程）、软件（实现模拟计算）和结果分析（数据处理技术和软件）。七、结语通过对计算机技术发展及其社会影响的调查，我们了解到电子计算机的设计初衷是为了科学计算。因此，在计算机应用的早期，人们首先想到的就是在各种业务中用计算机来代替人工计算，以提高效率。20世纪80年代以前，计算机应用主要是在生产和管理过程中，将原来的业务流程计算机化，以达到提高工作效率、提高管理水平的目的。之后，随着通信技术、微电子技术和传感技术的发展，人们开始关注信息技术。如今，信息技术已经超越了单纯的计算工具价值。附件2：项目学习活动记录表第一章项目学习活动记录表班级小组编号项目选题项目主题项目目的小组成员及分工组长：项目规划问题列表编号调查内容工具与方法探究活动项目实施探究活动项目实施探究活动项目实施活动1：通过在权威机构的官网上搜索资料和教材资源包中的文献查阅，从不同维度认识信息社会的概念，并理解信息社会的特征，以及了解小组选题相关技术的概念及组成。知识技能信息社会的概念信息社会的特征信息社会的特征有、、、。我对其中的特征，有这样的理解：。小组项目成果技术的概念及组成（小组选题事物）活动2：通过搜索资源或参观科技馆等方式，认识信息技术的发展脉络及小组选题相关技术的发展脉络。知识技能信息技术发展脉络信息技术的影响小组项目成果技术的发展脉络阶段特征代表事物活动3：通过观察、发现，用图片（照片或视频）记录（或举证）信息技术及小组选题相关技术在各方面的应用，感受其带来的影响。小组项目成果在哪些方面带来影响实例说明（图片）活动4：通过数字化学习（微课），学习开展调查、形成报告的方法，设计有关信息技术与小组选题技术的发展趋势及影响的调查问卷，在实践的过程中了解信息技术的发展趋势，感受信息技术的影响。知识技能信息技术发展趋势小组项目成果调查问卷：我所设想的技术的发展趋势是：技术发展及其影响调查报告的框架结构一、二、三、四、五、六、