与诗同行活动总结

与诗同行活动总结诗歌是全世界人民的文化珍宝，它蕴含了悠久的历史和丰富的情感，是文学宝库中的一颗灿烂的明珠。我们通过开展“与诗同行”的活动，初步接触了诗歌，对诗歌有了肯定的熟悉。另外，我们还提高了对语言的理解力量，增加了文字积存，并且提高了文学素养。

在进展活动前，我们小组制定了一个学习活动方案，我负责上网查找有关资料。在查找中，我有许多收获，来与大家一起共享。通过查找，我了解到诗歌按不同的标准可以有不同的分类：

诗歌按音律分可以分为古体诗、近体诗、词和曲等。按内容来分可就多啦，有边塞诗、怀古诗、送别诗、山水田园诗、叙事诗、咏物诗、挖苦诗、抒情诗、悼亡诗等，它们代表诗歌的内容。现代诗可以分为：格律诗、自由诗和散文诗或叙事诗和抒情诗。就这样，我们平常见到的很多的诗歌都可以归为这几类，例如，唐代诗人李白的《静夜思》是近体诗和思乡诗，俄国诗人叶赛宁的《白桦》是自由诗和抒情诗。在这次活动中，我不仅了解了诗歌的分类，还学会了观赏诗歌。我把握了观赏诗歌的方法：联系生活实际，对不同的诗比拟着读，一边描绘诗中的意境一边读，先了解的时代背景再读等。读诗时我会运用上这些方法，再观赏它就不难了。例如对《秋思》和《秋词》这两首描写秋天的诗，我会将它们进展比照着读，体会诗人不同的思想感情。另外，我也写了一首诗呢！

生活就像赛跑，

有时是第一，

我像不像一个小诗人？

通过这次活动，我在诗歌的海洋中尽情地游览，感受多多，受益多多，我真盼望我能多参与一些像这样的活动！

与诗同行活动总结2

古诗——家喻户晓。送友人时，人们会很自然地吟诵起唐代诗人高适的《别董大》，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。过春节时，人们也会诵起宋代诗人王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。……现如今，诗歌不但融入到我们的生活中，而且也记到了我们的课本中，在第六单元，我们开展了一个“与诗同行”的活动。

开展了这个“与诗同行”的活动，我在其中也收获颇丰。开展这个活动，徐教师先带我们观赏诗，体会诗中的韵味。观赏诗时，我们可以依据诗中的单字意思来解释整首诗的意思，还可以联系自己的生活实际。……当我们观赏完诗后，我们就要来写诗了。我们一开头的时候，写不好，只是依据书中的古体诗，在上面改几个字而已，例如，我写的《寒》：

冷风咆哮，大雪纷纷。

漫天飘舞，人影稀稀。

但是，到了后来，我就可以自己创作诗了。晚饭后，我一出来就观察了天空中挂着一轮金黄的圆月，一尘不染。下面是一个喷泉，清亮的泉水中倒映着明月的影子。于是，我依据这幅画面，创作出了一首《月下泉》：

金黄圆月挂空中，一尘不染静又明。

皎皎明月空中照，清亮泉水水中影。

通过这次开展的“与诗同行”活动，我收获颇多。知道了观赏诗的方法，还知道了要多多观看生活中事物，处处都是诗。固然我在活动中，也有缺乏：就是诗中的字眼太平凡了，我以后要擅长思索，别出心裁。我也盼望以后大家可以多写诗，出一本诗集！我信任我以后的诗会越写越好的！

与诗同行活动总结3

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组的四名同学制定了活动规划，进展了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚拢在一起，在组长的带着下，进展阅读与沟通。在沟通中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比拟凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比拟自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了很多以前不知道的学问。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。

固然，我们也学会了很多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比拟着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以帮忙我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞美不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

与诗同行活动总结4

为了更好地学习本单元综合性学问，加深对诗歌的熟悉和了解，教师让我们分组进行了“与诗同行”的活动。在这次活动中，我们小组了解了诗歌的起源，如何运用诗歌，怎样写诗歌……

同学们分头搜集资料，而我负责搜集唐诗的资料。我在百度上输入唐诗，屏幕上立刻消失了关于唐诗的信息。比方：诗仙李白、诗圣杜甫、诗佛王维、诗鬼李贺……我被李白的《望庐山瀑布》中的庐山瀑布的气概深深震撼住了，被杜甫的《绝句》中的漂亮风光吸引住了，我也把刘禹锡的《望洞庭湖》中美丽的诗句好好地观赏了一遍……

通过沟通，我还知道了很多我以前不知道的好玩学问：诗可以按题材分为山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式可分为格律诗、自由诗。我国最早的诗集——《诗经》，距今已有两千年的历史了，“元曲四大家”是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远……

我不仅学到了这些学问，还学会了写诗和理解诗。看着自己亲自写的诗，我心里立刻感到一股骄傲与快乐。教师告知我们，理解诗句分两步走：1、理解词语的意思，从中推出诗句的意思。2、联系生活实际，进一步充实画面。可以说，这次活动我学到了不少的学问。

这次活动既让我们学到了学问，又体验到了写诗的乐趣，并明白了同心协力就是力气，只要团结，多难的事情也会迎刃而解。

这既是最好玩的一次活动，又是最有意义的一次活动。

与诗同行活动总结5

在我们身边，诗歌无处不在，为了提高我们的诗歌赏析力量，加深对诗歌的了解，上个星期，我们开展了“与诗同行”这一活动。

首先，我们制定了本次活动的具体规划。首先收集各种诗歌，并对它们进展分类。接着，从中选择一两首做具体的分析和理解。最终，我们准备自己尝试写一写诗，做一做“小诗人”。

我翻开电脑，哇！诗歌的海洋真是太丰富了，古今中外的诗人写了许很多多漂亮的诗篇，令人赞美不已。为了便利更好地了解更多的诗歌，我们把收集来的诗歌分了类，我们还把握了几种诗歌的分类方法呢！如，按时代分，可分为现代诗和古代诗；按内容分，可分为山水诗、田园诗、抒情诗等；按诗人分，可分为李白的诗、杜甫的诗、王维的诗等等。

接着，我们学习了赏析诗歌的方法。本次活动中，我们尝试自己赏析了元代作家白朴的《天净沙？秋》，这首散曲写的是秋天和谐的.风光，该曲虽和马致远的《秋思》有相像处，但却又自有特点。诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体穿插式地描绘出秋日漂亮的景象：夕阳的余辉，映红了天涯的一片片残霞，孤零零的小村庄坐落在这残霞之下，一缕缕袅袅轻烟，一只只悄悄地站在枯老树枝上的乌鸦，勾画出深秋一派萧瑟的画面。可是诗人笔锋一转，“一点飞鸿影下”不仅写出了大雁拂过时的样子，还给阴冷的静态画面带来了无限的活力，再加上“青山绿水，白草红叶黄花”，好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！整个画面布满了诗意，不失为一篇写秋的佳作。通过对诗歌的赏析，我们总结了四条观赏诗歌的方法，它们分别是联系生活实际读、诗与诗对比着读、边描绘画面边读和边读边走进诗中。有了这四种方法，我们就会更好地观赏诗歌。

最终，我还尝试着写了写诗。虽然没有大诗人写的那样好，但我为自己也能写出奇妙的小诗而快乐。此次“与诗同行”的活动意义深刻，我们不仅把握了诗歌分类的方法，还学会了如何观赏诗歌，我们真是收益匪浅。

与诗同行活动总结6

诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出灿烂的光芒。本学期我们绽开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去观赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领会诗歌独有的魅力。

首先，我们自发地分了组，制定活动规划，确定了每个人应当干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都预备就绪后，就开头行动了，大家将收集来的资料按内容进展了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和观赏诗歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。

通过这次活动我们还收获了很多了学问，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去观赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让我受益匪浅的是观赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说，这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解观赏的。在资料的帮忙下，我体会到这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句耐人寻味，有历史变迁，征战未断的感慨，其次句写的是出征的人还未回来，多少个男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人们的共同心愿，盼望有“龙城飞将”的消失，平静胡乱，安定边防。固然，观赏诗歌的方法还有许多，这些都需要我们在平常观赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不肯定要用多么华美的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。