2022年暑期新课程标准培训心得

第第页2022年暑期新课程标准培训心得2022年_月__日至__日，我有幸参与了__区教科局举办的新课程标准解读培训。在培训中，专家们从课程目标、课程内容、学业质量、核心内容等方面进行了深刻的解析，让我对新课程标准有了更深刻的认识和理解，为接下来实际教学提供了理论依据。我会继续仔细学习相关内容，并且运用到实际教学中，力争打造更为高效的生本课堂，进一步全面提升课堂的教学质量。下面我就谈谈自己在学习中的几点感受。

一、抓好"四基'，培育同学的数学核心素养

数学核心素养主要由三方面构成，一是会用数学的眼光观测现实世界，二是会用数学的思维思索现实世界，三是会用数学的语言表达现实世界。抓好"四基'是培育同学核心素养的关键。由于，学习数学的目的就是要让同学学会用数学的思维去思索问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的阅历，为应用打下坚实的基础。

对于不同学段进展水平的同学，我们要形成和进展面对将来社会和个人进展所需要的核心素养，以此来制定课程目标。首先，我们可以利用教材中的情景图，从贴近同学实际生活特点出发，从同学已有的学习基础和知识阅历出发，在生活素材上建立初步的数感、量感和符号意识。其次，加强数学思维方法的训练，形成数学探究技能，数学探究技能是数学核心的成分和最本质特征。此外，还要培育同学的估算技能，形成数学的直觉，对同学来说也是至关重要的，这将有助于同学对数学概念的理解，有助于数学方法在实际生活中的应用，及对日常生活中数量关系的敏捷处理，形成各种解题策略。

二、着重培育同学在生活中发觉数学、应用数学的习惯和意识

数学源于生活用于生活，所以老师要培育同学从生活实际中出发，从平常生活和学习中看得见、摸得着的实实在在的事物开始，在详细、形象中感知数学、学习数学、发觉数学。老师除了让同学将书本中的知识与生活联系外，还要常常引导同学去发觉身边的数学，记住身边的数学，敏捷利用已有的数学知识去思索问题，培育同学应用数学思索的意识和习惯。

同时，老师还应通过多样化的教学方式以及教学实践的改进，引导同学学会用数学的眼光观测现实世界，援助同学认识自我、建立自信。数学不只是一种技能和工具，数学还是一种语言，是人类文化的一部分。数学课堂教学将积极促进同学体验数学知识的形成过程，促使同学思维多层次的开展，最大限度地调动同学学习的主动性和参加感，以激发同学的学习热忱，促使同学在原有的知识水平上得到更大幅度的进展。

三、让不同的孩子在数学上得到不同的进展

数学教学活动要面对全体同学，让不同的同学在数学上都有胜利的体验，都能增长数学知识，都能获得良好的数学教育，为每一个孩子的终身进展打好基础。在实际教学中，我们会发觉，同学的智力进展水平是不一样的，每个孩子的优点和缺点也不一样，我们要同等地对待每一个孩子，加强课堂教学效果，不让任何一个孩子掉队。在数学的世界里，需要依据每个孩子不同的状况因材施教，让他们制造属于自己的精彩。

培训活动是短暂的。两天的培训，只是系统的帮我们梳理了课标的内容框架，要想更细致深入的研读研透新课标，我认为还要再一次捧起书本，细细品读，结合自己平常的教学感悟，边读边反思。2022版新课标的出台，对于我们来说，是一次理念的更新，是一次自我完善与成长，唯有不断学习