三年级上美术教案5篇

第第页三年级上美术教案5篇

三班级上美术教案篇1

教学目标：

1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙，

2、在观赏活动的过程中，培育同学对传统文化的喜爱。

3、培育同学的动手技能，和设计意识。

教学重点：引导同学依据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。

教学难点：合理利用材料进行创新。

教学用具：铅笔、记号笔、图片等。

教学课时：2课时

教学方法：观测法、启发法、示范法

教学流程:

一、唱歌导入

同学们，你们会唱《龙的传人》吗？

我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”

你还知道哪些龙的歌曲？同学唱有关龙的歌曲。

二、新课

龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与胜利的标识。龙是中华民族的象征，中华民族被视为龙的传人。

我们在生活中常常见到龙，你能说一说龙是什么样子的吗？

1、观赏〔多媒体〕从古至今各种形式龙的作品。

镂空龙凤纹玉佩〔战国时期〕

竹龙〔山东泰安〕

糖龙〔四川成都〕

走龙(云南大理)

九龙壁〔北京〕

龙头风筝龙柱〔山东〕同学观赏、说一说龙的特征。

2、小组探究龙的特征

通过观赏了解龙的形象特征。如

马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。

3、展示龙的作品。

老师这有一些废旧材料做的龙的作品。

提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说。

4、小组探究：

1〕、预备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹。

2〕、用快餐盒做头，添加上眼睛等。

5、启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗？

同学想，并说出自己的想法。

6、实践创作：利用不同的废旧材料的特点和彩纸，采用剪、贴等方式做一只有趣的小龙。同学做一做，老师巡察指导。共10页，当前第8页12345678910

7、作品展示评价、同学自评互评。评比出“最正确创意作品”同学介绍自己的作品。并评比最正确创意作品。

三、小结

三班级上美术教案篇2

教学目标：

1、通过回忆，观测与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重、难点：

1、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

2、画面是否表现出了物体的前后关系。

教学预备：

老师：一些有明显透视效果的图片、课件。

同学：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。

教学活动过程：

活动一：

课件展示小伙伴站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导同学说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律?(近大远小)可别小瞧前前后后，其中还有不少的神秘，来，让我们一起去发觉!

启发同学回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。

老师举例：

1、同样是一位同学，我们站在教学楼上看她，在近处看就比较大而清楚，假如她在操场上我们再看她，就小而且模糊不清晰了。

2、把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

3、物体通过渐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

活动二：

争论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的?

知道了“近大远小”的规律后说说你预备如何用它来表现景物的前后关系?找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习?

老师在黑板上画同学们站队做操的场面，请两位同学上来分别同学的队伍，并请大家争论、分析一下绘画顺次：先画什么比较合理?(先画前面的)

活动三：

小组争论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。

同学作业，老师指导。

评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。

布置下节课带剪贴工具。

教学反思：

还没等我把要求讲完，就有的同学开始绘画了，他把前大后小、近大远小的规律弄混了，画出了在一个平行线上大小的排列的画面了，经过我拿其他同学作品的对比，使他明白前后的空间感和左右的排列感是不一样的，他表示以后肯定仔细听完老师的讲解后在动手作业。

三班级上美术教案篇3

班级：三班级

课时：4课时

教学重点、难点：

1、通过绘画、手工制作等多种方法创作活泼、调皮的猴子形象；

2、初步体验画笔墨的特点，提高同学的观测力，想象力、制造力和动手技能。

教学手段：多媒体教学

教学方法：讲授、提问、练习、示范、巡察辅导、评析等

教学目标：

1、搜集、观赏有关猴子题材的艺术作品，了解“猴”的造型和神态所产生的文化蕴涵。

2、用绘画、手工制作等多种方法创作活泼、调皮的猴子形象，初步体验画笔墨的特点，提高观测力，想象力、制造力和动手技能。

3、通过观赏猴戏，仿照在“急急风”锣鼓经伴奏下猴子亮相的造型特点。

教学预备：

1、布置同学收集关于猴子的资料图片及玩具等。

2、老师预备相关课件资料，图片及猴子题材的绘画，工艺作品。

3、彩色纸、包装盒、生宣纸、国画颜料、毛笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

1、展示一组猴子题材的图片〔课件〕

提出问题：让同学用一个词语表达猴子的性格、脾气

同学回答：……

板书：调皮的猴子

2、在观赏中留意引导同学对图片里猴子进行观测，开展争论，谈谈自己对猴子的看法，说出猴子的特点：

同学回答：……

老师归纳，并加以说明。

3、观看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些动态、表情。

4、同学结合图片的观赏以及自己的理解，尝试用肢体语言来制造猴子的多种姿态造型。

5、让同学通过绘画、手工制作来表达猴子的姿态造型及生活方式、特点。

6、安排同学进行选猴王，学习猴戏动作，表演花果山猴子的生活的创新表演。

7、进行国画尝试性练习和学习。

同学练习，老师巡回辅导

1、实时订正同学在练习中的错误方法及不足，予以适当是示范，调动同学的积极性和课堂氛围。

2、实时提示同学用剪刀，要留意安全。

3、以鼓舞性的言语鼓舞和订正同学的不足之处。

教学

1、采纳师生、同学相互的方法对同学的表现进行鼓舞。

2、特别是对制作、绘画、集体和个人表演中表现超卓的同学要引导他们发挥自己的特长，为班里的宣扬活动多出力。

三班级上美术教案篇4

一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料〔各种纸张〕和工具〔剪刀〕，剪贴成具有肯定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很简单激发同学的爱好，制作过程较为简便，动手又动脑，对中同学制造型思维的培育有肯定的作用。

二、教学目标：通过老师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导同学认识和掌控纸版画的造型规律，熟识纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌控纸版画的造型规律和各种常用技法。

四、教具与学具预备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒〔剪刀、胶水、黑色颜料〕纸材等。

五、教学过程：

师：同学们好！今日我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

〔板书，黑白纸版画制作〕

我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们爱好很浓，大多数同学都很好地掌控了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

〔出示部分同学美术作业，利用投影仪打出本节课的.教学目的与要求、重点与难点〕

我们先来复习一下，哪位同学告知老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？

〔引导同学阅读教材，回答下列问题〕

生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的形状后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

〔板书：拼贴法〕

譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应当先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

〔利用投影仪出示图例〕

同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？

〔引导同学回答下列问题〕

生：靠……

师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

〔对同学回答予以评价，并讲出其中的一些道理〕

老师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

六、布置课堂作业：

用黑白效果制作一幅风景纸版画。

要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

七、课堂辅导：

辅导时应留意方法，要多用启发引导的方法援助同学解决在制作过程中涌现的有关问题。

八、课后小结：

总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应留意的有关“通病”，布置下节课学具预备工作，并作简约预习。

三班级上美术教案篇5

一、教学目标：

?知识与技能】引导同学对身边的事物进行观测并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新奇的不同物品。

?过程与方法】通过废旧材料的联想及艺术作品的观赏，激发同学学习和探究的爱好。制作方法的争论，培育同学独立思索、大胆创新和语言表达的技能。实践中多种材料的选择，可以培育同学的环保意识和擅长发觉、利用材料的技能。

?情感立场与价值观】通过制作，培育同学的创新精神和环境爱护的意识。

二、教学重点、难点：

教学重点：发觉身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。

教学难点：作品制作的新奇、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。

三、教学预备：

老师预备：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。

同学预备：废旧材料、剪刀、胶水等。

四、教学过程：

(一)导入新课

老师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗?

出示废品图片。

老师：上节课同学们制作出了很多美丽的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。

(板书)──变废为宝

(二)探究新知

1.引导同学观测废旧物品，并思索如何让废旧物品变废为宝。

提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢?观测它的外形、颜色，想象怎样才能变废为宝?

老师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。

出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导同学观赏。

老师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么?

老师出示作品图片。

提问：你们喜爱哪一件作品?能看出这些作品用到了哪些废旧物品?在制作中用到了哪些方法?

老师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。

2.播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。

老师引导同学观赏动画，在观赏过程中，老师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发同学对材料的再认识。

老师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗?赶快争论争论，说出自己的创意。

3.老师引导同学小组争论，说出自己的创作思路。

提问：你们带了哪些废旧物品?可以将它改造成什么?

4.出示同学作品。

老师：我们再看看其他小伙伴将废旧物品进行了怎样的改造。

提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品?

(三)技能反馈(同学动手实践)

作业要求：

用手中的废旧材料制作一件工艺品。

步骤提示：

1.在画纸上画出要做的工艺品形状及结构设计。

2.将预备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的外形。

3.利用胶水拼接材料。

老师巡察指导，鼓舞同学大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和制造。援助同学共同解决制作上的难点。

制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。

(四)课堂讲评

展示同学的作品，组织同学自评、互评，进展审美技能和语言表达技能。

提问：说一说你的作品的创意表达在哪里?(启发同