性格心理学专题知识讲座培训课件

性格心理学专题知识讲座劉邵（三國魏人）：人物志劉邵以人之筋、骨、血、氣、肌與金、木、水、火、土五行相應，而呈顯弘毅、文理、貞固、勇敢、通微等特質。此「五質」又分別象徵「五常」仁、義、禮、智、信，表現為「五德」。換言之，自然的血氣生命，具體展現為精神、形貌、聲色、才具、德行。內在的材質與外在的徵象有所聯繫，呈顯為神、精、筋、骨、氣、色、儀、容、言等，是為「九徵」，這相當於所謂「氣質」的層次。2性格心理学专题知识讲座依照不同的才性，劉邵將人物分為「兼德」、「兼才」、「偏才」等「三類」。透過德、法、術等三個層面，依其偏向，又可分為「十二才」，即清節家、法家、術家、國體、器能、臧否、伎倆、智意、文章、儒學、口辯、雄傑引自Wikipidia3性格心理学专题知识讲座第一章性格(人格)心理學簡介AGENDA壹‧研究動力貳‧性格的觀點與定義參‧重要論題肆‧性格理論的重要性與評鑑理論的標準伍‧人格理論的功能:企圖解答與引導人們了解問題4性格心理学专题知识讲座壹‧研究動力研究人格與人格理論的原因增進對他人行為的預測效度與對情境的控制感受。Toanswerthequestion:〝Whyarepeoplethewaytheyare?WhyamIthewayIam?〞知識會改變人的行為：人格理論已經影響到歐美與接受歐美文化區域中人們的認知與行為。例如：自我概念、性格動力、壓抑等觀念5性格心理学专题知识讲座貳‧人格的觀點與定義1.觀點：性格是1).individualdifferences能區別個別差異的特質2).humanuniversals群眾共有的特質3).individualuniqueness個體獨特性6性格心理学专题知识讲座2.定義：1).個人在不同時間與情境下皆持有的認知、感受與行為的組型，此一組型並能反映個別差異2).性格是指能解釋個體在感受、認知與行為上，表現出穩定一致組型的特性Personalityreferstothosecharacteristicsofthepersonthataccountforconsistentpatternsoffeeling,thinkingandbehaving.7性格心理学专题知识讲座參．人格理論企圖解答與引導人們 了解下列三項問題：1.What?人格包含哪些特質(characteristics)及各特質間的關係是如何組合的？例：

Nach（成就動機）、社會或個人取向與焦慮感三者關係為何？例：人格是否有基礎結構成份？亦即跨文化與族群的人皆可以用某些基本向度作分類？8性格心理学专题知识讲座2.How?基因與環境及其互動如何影響人格形成3.Why?個人行為的原因。行為的方向與動力例：解讀國內政治與經濟體系貪腐現象:是社會結構情境或者個人的人格造成問題？這些達官顯貴與商人的行為？是彌補自卑？是追求讚賞？追求金錢滿足慾望？(理律事務所、博達、太電、台開、SOGO、巴紐、龍潭….）例：機構選擇人才：台積電選才：ＩＱ、ＥＱ與ＡＱ（面對逆境的能力）9性格心理学专题知识讲座Pervin,Cervone&John(2008)以下列五個向度區分人格理論：一.Structure（結構）：組成人格的穩定持久的各個部分，1、Unitsofanalysis:分析人格的基本單位。最常用的是特質(trait)。如良善性類型(type):theclusteringofmanydifferenttraits。系統(system)：視人格為互相關連的部分的集合體，互動產生人格的功能。持系統觀者不用特質作為分析基本單位，例如善良是一種經由系統運作出的行為表現，而不是有善良特質。10性格心理学专题知识讲座2、Hierarchy：人格單位的階層關係有些人格學者認為組成人格單位如特質之間的關係是階層狀的。例如：外向性（高階）下有社交性，嚴謹性（高階）下有準時性。但也有學者認為組成人格單位的關係是互動相互影響的網狀結構(Bandura,1999)。11性格心理学专题知识讲座二.Process（歷程）：三類行為的動力概念dynamicconcepts1.享樂動力（唯樂動力）pleasureorhedonicmotivesTensionreductionmodels:push,pitchfork解除生理需求製造的張力與驅力(drive)，如飢渴Incentivemodels:pull,carrot驅使個人尋求達成的目標，如金錢、地位、社會接納、權力等2)成長Growth/Self-actualizationorself-fulfillmentmotives3.認知Cognitive/goalmotives:了解與預測事件12性格心理学专题知识讲座三.Growthanddevelopment：人格發展與成型1).Geneticdeterminants:e.g.基因影響神經傳導物質與腦部生理組成2).Environmentaldeterminant:文化、社經地位、家庭、同儕E.g.文化定義什麼是重要的目標，合宜的人際關係與情緒表達E.g.家庭：提供產生行為的情境，角色模範與行為酬賞－結論：遺傳特質與環境不斷互動塑造人格e.g.有害羞氣質的幼兒若常接觸其他幼兒會比較不害羞13性格心理学专题知识讲座14性格心理学专题知识讲座15性格心理学专题知识讲座四.心理病理學(psychopathology):解釋個體如何因應壓力與產生心理病理行為五.改變：理論需提及如何改變心理病理行為16性格心理学专题知识讲座二、決定行為的內外在因素性格理論對此有不同論點Skinner:external外在因素Freud:internal內在動力Traitstheory:內在結構特質Social-cognitivetheories:經由與社會文化與環境互動產生的內在知識結構與思考歷程18性格心理学专题知识讲座Person-situationcontroversy 性格與環境何者對行為有較高的影響力？1.Situationspecificity特定情境論觀點：

WalterMischel(1968:146)PersonalityandAssessment:"withthepossibleexceptionofintelligence,highlygeneralizedbehavioralconsistencieshavenotbeendemonstrated,andtheconceptofpersonalitytraitsasbroadpredispositionsisthusuntenable".三、性格是否有跨情境與時間的一致性19性格心理学专题知识讲座1).認為情境線索對行為的影響力高於性格2).自社會-認知論角度來看，個體會對不同情境做評價，因此會有不同行為。3).temporalstability時間穩定性:個體在相同情境中，不同的時間會表現出類似行為。因此個人會覺得自己的性格是穩定的，別人也覺得他是穩定的，但此種穩定是來自在同一情境時間上的穩定而非跨情境的穩定性20性格心理学专题知识讲座2.性格論觀點：1).Phenotypeanalysisvs.genotypeanalysis在不同情境的不同行為可能反映出同一特質2).人們在性格穩定度上有個別差異3).實驗室結果與現實生活不同4).綜合各情境的綜合(aggregated)數據可提高性格與行為的相關21性格心理学专题知识讲座3.性格與情境的交互作用論：1).行為受個人性格特質（過去經驗）與對情境的主觀評量的影響2).Strongvs.Weaksituation例如：有交警在的交通紅燈vs.半夜無人看守的紅燈22性格心理学专题知识讲座

例如幼年時期的性格是否能預測成年時的性格？1.視何種性格而定？2.一致性的定義？例如：攻擊性格的表現幼年期與成年時期表現方式可能以不同形式表達，打架或動外科手術或寫文章譏諷人3.時間上的一致性可能來自遺傳的特質（穩定不易改變），也可能是由於一直生活在類似的環境中。劇烈的生活環境改變可能改變行為。性格是否有跨時間的一致性？23性格心理学专题知识讲座

個體在同一時間可以產生許多思考與感覺，包括矛盾的感受，為何不會覺得自己是分裂不統整的？生理解釋：腦部的互動產生一致順暢的功能。自我概念解釋：透過對自我的概念去統整不一致的內外在經驗。四、經驗的統整性與自我(self)的重要性：24性格心理学专题知识讲座自我(self)的重要性：1.自我覺察是主觀經驗的重要層面2.研究顯示對自我的概念，影響人們在各情境的表現3.自我概念表達有組織與統整的人格功能25性格心理学专题知识讲座五、意識的各層面：潛意識到意識的影響六、個體過去、當下（現在）、未來經驗之影響

七、科學在研究性格上的角色？科學的分析與化約(analyticandreductionistic)取向能否用來研究統整的人格？部分的總加是否等同於完整的個體？需在當下的歷史脈絡情境中瞭解統整的人Holisticpsychologicalportraitsofcomplexindividuals26性格心理学专题知识讲座伍．性格理論的重要性

與評鑑理論的標準1.目的與重要性：1).組織與釐清觀察事實2).解釋過去事件成因；並據以預測未來事件3).了解主觀世界4).衍生研究概念27性格心理学专题知识讲座2.評鑑理論的標準：1).Parsimony2).ComprehensivenessorextensivenessBandwidth廣度：可以解釋的現象多寡Fidelity翔（真）實度：對特定可以解釋的具體程度3).Researchrelevance:能否提出可驗證的假設28性格心理学专题知识讲座理論結構歷程發展病理改變Freud本我、自我、潛意識、前意識、意識性與攻擊本能、焦慮與防禦機轉Erogenouszone(情慾帶)、心性發展時期、OedipuscomplexInfantilesexuality、固著與迴歸、衝突移情、衝突、解決Rogers自我(Self)、理想我(Idealself)自我實現、自我與經驗協調(Congruenceofselfandexperiences)、不協調與防禦性扭曲或否認協調與自我實現vs.不協調與防禦自我防禦的自我、不協調治療氣氛、無條件尊重、同理了解特質取向(Trait)特質(Traits)動力特質(Dynamictraits)、Motivesassociatedwithtraits遺傳與環境極端特質無29性格心理学专题知识讲座理論結構歷程發展病理改變學習取向(Learning)反應古典與工具制約模仿、增強序列與逐漸趨近不適應行為反應消除、區辨學習、反制約、正性增強、模仿、系統化減敏感、行為矯治Kelly建構(Constructs)對事物的預期建構系統的複雜度增加或定義的改變建構系統的失序重新心理建構生活、固定角色治療(續上表)30性格心理学专题知识讲座理論結構歷程發展病理改變社會建構論(Socialcognitivetheory)預期、標準、目標、自我功效信念(self-efficacybeliefs)觀察學習、代理酬賞、自我評價、