下期小学语文高年级组工作计划

下期小学语文高年级组工作计划一、指导思想

以全面实施素养教育为总目标，全面实施课程改革，以提高教师专业素养为关键，狠抓教学标准建立，抓常规养习惯，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革讨论，仔细学习《新课程标准》，进一步创新小班化教学的方式。

二、工作思路

1、结合学校教育处本学年教学工作思路，创新教研文化。提倡新的课堂理念，教师为自己而讨论，教师讨论的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，讨论课堂、享受课堂。

2、组织开展好组内教学研讨课，教学讨论等活动，仔细进展评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。

3、积极参与校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。

三、工作措施

(一)仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。连续仔细扎实地开展小班化探究实践，留意积存典型课案和阅历。

2、组织本组教师学习教育理论，仔细落实教学常规“六仔细”(备课、上课、作业、评改、辅导、考核)。开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。

(二)脚踏实地开展教研活动

1、制造新的教研模式，突出教研专题。要提高教研活动的质量，要以新课标、新理念为指导，以课堂教学为中心，立足常规，效劳教学。深入课堂教学讨论，让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。

2、人人参加，让评课成为“辨课”。

依据学校工作安排，努力做到本教研组成员四十五周岁以下，人人都有一堂公开课。积极进展教后评课，五十周岁以上的教师当好主评，提倡开展“辨课”活动。让教师以公平的姿势和质疑的精神，就课论课。提倡就课的详细环节发表“仁者见仁，智者见智”的不同看法。一改往日评课中“好话说尽”，努力让教研课称为教师教学水平进展和提高的重要平台。

四、教研活动安排

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3月制定教研组工作规划，确定本次教研组的研讨重点为：如何引导学生在阅读中感悟文本。

针对教研重点进展理论学习。

4月全组成员对名家名师的课进展屡次观摩

5月小组内听、评课

观摩校内组织的公开课

6月小组内听、评课

成果汇报

篇2:下学期二年级组语文教研规划

一、基于数据的教学反思与改良

依据学校的基于数据教育质量安康体检中，反响出来我校学生的学习兴趣不高，学习压力指数低，再针对上学期二年级语文期末成绩，与全区的平均分作比照，二年级语文平均分高于全区平均分1.76分，年级最高分二五班比区平均分高了将近3分，年级做低分也高于区平均分1分，年级班与班之间相差1分，说明二年级班与班之间成绩比拟稳定。

二、为了激发二年级学生学习兴趣和提高教学质量，上学期我们二年级语文组已经做了如下的工作：

1、利用多媒体，激发学生学习兴趣

低年级学生留意力不集中，爱做小动作，课堂中我们把课文内容制成课件，通过直观的图片吸引学生的留意力，学生对银幕上的一些学问体系特殊感兴趣，在兴趣的带动下积极投入到学习中去，课堂活泼，学生在轻松、欢乐的环境中学习。

2、创设情境，激发学生兴趣

在上课伊始，用生动好玩、引人入胜的情境快速把学生分散的思想集中到课堂上来，激起学生的学习热忱和求知欲望，从而顺当地完成教学任务。

3、识字方式多样，激发识字写字兴趣

举办多种活动，激发识字写字兴趣。教学中敏捷运用多种学生感兴趣的识字方式，如“小小书法家评比”、“定期作业展览”、“猜字谜”等。这些以嬉戏活动稳固识字写字的做法，使学生感到学一个汉字就等于看一幅图画、猜一个谜语、玩一个嬉戏一样轻松开心，丝毫不感到有学习的负担和压力。

成效：大局部学生课堂中能仔细听讲，学习兴趣高。

三、本学期，为了提升数据，教师自己所做及预期效果

本学期我们二年级所做的：1、利用好中午的时间练字，标准学生书写;2、每周布置看图写话，学会正确使用标点符号，初步做到语句通顺。3、夯实语文根底：字词听写、要求背诵的课文尽量做到人人过关;4、连续培育学生的阅读习惯，进一步