的三年级语文学习方法技巧

优秀的三年级语文学习方法技巧怎么学习好语文作文的方法.记述的要素的作用。公式：①时间：以的时间为序(或线索)来写，使记述的过程更清楚。②地址：以的变换为序来写，为人物供应活动环境。③事件：以的事件来写，突出人物形象，令人物有血有肉，丰富鲜亮。④人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。二.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?比较，作用：XX和XX形成鲜亮比较，突出人(事)物XX的特点象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻伏笔，作用：对将要出现的XX事物作表示，为情节发展作铺垫照料，作用：使文章结构慎重，使文章主题更加鲜亮，使文章更加严实衬托、衬着，作用：表现环境，创立气氛，抒发感情，突出主题三.文中画线句、段运用何种描述方法，有何作用：人物：容颜、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描述作用：表现人物XX的特色，突出人物XX的性格(质量、思想)环境：自然环境、社会环境作用：衬托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情四.描述手法的作用。1、读出描述手法在语段中的地址及目的。2、明确描述种类及相关知识：①容颜(肖像)描述的主要作用就是显示人物的性格特色②语言描述的主要作用就是显现人物感情，提示了人物心里世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神容颜和性格特色，可令人物拥有活力，栩栩如生④心理(神态)描述的主要作用就是展现人物的精神容颜，特别是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：容颜：描述了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展现了心里，表现了动作：用运的词语，生动、正确地刻画了心理：等词语写出了，表现了五.环境描述的作用。1、找出文段开头或中间及尾端的环境描述语句。2、公式：①的光景描述，写出了的景色(或环境)，衬托了人物的性格和质量。②的光景描述，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。③的光景描述，反响了的状况，为全订亲下了的感情基调。六.文章开头写景语段的作用。公式：1、解析所写光景的特色。2、描述了，为下文写打下了伏笔。七.巧设悬念。公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念(重点词)。2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。.本文(某段)运用什么表达方式：记述、描述、讨论、说明、抒情九.插叙的作用。1、读出插叙的语段的地址及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。十.称号变化。公式：1、找出人物称号的变化词语。2、采用第一人称，平和、真实。3、称号变化也反响了感情的变化。怎样学习好三年级语文建讲和要求每天请检查孩子的学习状况、家庭作业，及时查漏补缺，做到百折不挠。检查完后作业本上请签字。家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行平和沟通，和他们说说今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，讲话时，要有耐心，不能够简单粗暴。如期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的诱惑，能够经常与老师保持联系，共同搜寻的教育方法。经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创立美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。)让学生多读书、好读书、读好书、读整本书，家长给孩子舍得买相关学习和课本上相关的书籍。尽量给孩子培养爱好和专长。对学习有困难的学生，家长必定指导，把知识补上。侧重培养孩子优秀的学习和行为习惯。做好每一次考试的解析和改进措施。11、严格要求孩子。教育其实不是一味地夸耀，没有处分的教育是不完满的教育，你拿他最喜欢的一件事来处分他。必然要用适用的方法来处分他，让他对自己的结果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能够造就人才。合理花销。比方铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜，任意乱丢乱弃是严重的浪费，家长要对孩子动之以情，晓之以理。12、遵守规则。没有规矩不能方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。最基本的经常是最重要的。怎样学习好语文的方法第一，针对学生的状况，我将每周找特定的指导对象进行谈心、聊天。主若是针对学生在家的一些时间上的安排状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况咨询。同时也认识指导的学生对该科的学习内容的学习状况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长能够给我写小纸条，也许是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的指导计划。我们也能够让同班的几个被指导对象相互竞争，也能够相互进行沟通，让指导的对象感觉自己不是独立也许是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与沟通。让家长先给于学生支持与激励，不要可是责怪而是要更注意激励和给于必然。其次，在每一节课里面我们应该及时、特其他关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的反响。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。第一是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始加强。每天的作业坚持把所确定的指导对象抽出来，无论学生的作业怎样，先要学生坚持作业要准时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给学生必然的压力，可是又给于他们学习的帮助。再次，注意收集学生中的错例，在上课中间逐渐浸透相关学生的错例。让学生在错误的搜寻中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学生给于特其他待遇，特别是在堂上的一些练习多让他们说多练并恩赐及时的必然，让他们也能积极地参加到课堂上来，而不是将自己放在课堂里没关紧急的角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机遇。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。最后，注意对这些学生的学习状况进行解析，看看指导的收效怎样，同时对于那些有所进步的同学注意及时的激励，还对付帮助他的同学给于及时的必然，能够成立一帮一的任务，在时间赞同的状况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，认识他们互帮的状况，也更好地利用学生的资源。三年级语文下册第19课七颗钻石课文一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清明新鲜的水。小姑娘乐不能支，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就连忙抱着水罐跑回家去。她赶忙忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘连忙去捡水罐。她以为，水必然都洒了，可是没有，罐子正直直正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢乐起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一刹时，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清明而新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。授课目的：熟读课文，领悟爱心能创立奇景，并能感情朗读课文。授课过程：师：今天，我们连续来学习“七颗钻石”，经过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次空前未有的大旱灾，谁能来说一说当时的状况?指名学生说师：那么，在这种状况下，我们都能领悟到什么很重要?(水，)二、读中领悟水罐的奇异变化。指名回答，依照学生的回答，依次出示水罐奇异变化的句子。师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。你感觉到了什么?(水罐很奇异)师：是呀，真的很奇异，我们来读读第一句。1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清明新鲜的水。齐读。师：你发现了吗，句子中有一个字最能说明水罐的奇异变化，哪个字。(竟)点红竟是什么意思?(表示料想之外之外，没想到。)师：那你能试着再来读读看，读出水罐的奇异吗?指名读。议论：他读得够奇异吗?你还能够读得更奇异些吗?齐读师：多不能思议呀，现在你能用上这个“竟”来说一说水罐的其他奇异变化吗?自己先准备一下。指名说。指导：原来竟能够直接加入，把还换成竟就行了，把又换成竟就行了，把突然换成竟就可以了。师：这么奇异的变化，让我们来告诉在座的所有人，好吗?起三、透过奇异，感悟“爱心”师：水罐是这样的奇异，那么终究是什么事让它这么奇异呢，从中你又感觉到了什么?让我们再一次默读2-4自然段，你还感觉到了什么?从哪里感觉到的?1、感觉到小姑娘很爱妈妈。板书：爱妈妈一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你从句子的哪里领悟到她的爱呢?谁能来读读看。议论：你领悟到她的爱了吗?师：那她出门会到哪儿去找水呢，看到的又是什么状况?你能来说说看吗?(出示句式)“小姑娘走啊，走啊，抵达____________，但是_______________。指名想象说。师：小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，她的这份爱，这份孝心终于动人了上天，所以(出示，齐读“当她醒来的时候)师：小姑娘对妈妈的爱，还能够从哪里领悟到呢?“小姑娘乐不能支，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，久连忙抱着水罐跑回家去。”你能领悟到当时小姑娘的心情吗?是什么?快乐：表现在哪个词语上?(乐不能支)想喝水：表现在(真想喝个够)还能够够怎么说?(喝个饱，一口气喝完)是呀，可是她怎么样?——(给妈妈喝了)你能再来读读看吗?议论：你感觉她哪里读得特别好?一起读2、感觉到母亲爱小姑娘过渡：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢?(爱女儿)板书：女儿从哪里感觉到的?“母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”为什么你能从这句话中感觉到母亲对小姑娘的爱呢?小结：是啊，女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着女儿，这份深深的、浓浓的母女深感情人了天地，(出示齐读，就在这一刹时，水罐又变成了金的。)过渡：同学们，你还从课文中感觉到了什么?从哪里感觉到的?3、感觉到小姑娘很和蔼，很爱小动物。“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢乐起来。”小狗一开始是怎样的?(哀哀地尖叫)它怎么了?(很渴，快死了)现在呢?你能再来读读看吗?若是这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么?想象说话是呀，真和蔼，对小动物都那么有爱心。板书：动物她的和蔼，爱心，你还从哪里感觉到了。“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。”师：咦，小姑娘自己不渴了吗?(渴)你从哪些词领悟到了。(再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫)是呀，既然这么渴了，为什么不喝呢?(给过路人喝了)若是是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做?(说说)谁能再来读读这句话。议论：我忧如看见了小姑娘是那么的想喝水。师：小姑娘的爱真无私呀，能够做到爱他人真不简单啊。板书他人我们一起来看插图，你看就在这时，水罐怎么样了——齐读(从水罐里跳出)四、总结，升华同学们，小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱交融在一起，汇成了一股浓浓的爱心，(板书：画心)，是爱心创立了这个奇景，地球上终于有了新鲜的水流。《课程标准》中对童话的授课要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感觉形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的感情体验和思虑，能碰到必然的感染和启迪。为此，我设计了以下“授课三步曲”：二、走进文本。即在指导学生认识文本的基础上，让学生进一步走进文本，挖掘文本的内涵。在这一环节中的授课中，把自己定位在课堂情境的创立者、学生思想的领路人这点上，而让学生作为课堂的主体，不断与他人分享自己的阅读成就，与他人沟通合作，研究文章的深刻内涵。1、充分利用多媒体这一现代化授课手段，在课前播放以“爱”为主题的歌曲《熊猫咪咪》，并配以画面，让学生在轻松、欢喜的心境中进入课堂。2、感知课文，我设计了读、议、找、导、悟五步读：读课文，再次感知故事内容。(给学生感知文本的时间和空间)议：就是读完后，让学生结合朗读的文本内容说说自己的感觉。(给学生说话的机遇，公布自己对文本的看法，真实成为课堂的主人)找：就是让学生到文中找自己刚刚所谈感觉的依照，探望文本的主题。(这样能引导学生养成言之有理、言之有据的习惯)导：引导学生由已知走向未知，调动已有的感知，去理解文本的内涵。悟：就是让学生感悟文章的主题，挖掘文本的内涵。让学生调动已知，积极地研究寻，英勇地想象，充分地表达，教师则作为倾听者，整合学生思想的闪光点。三、超越文本。即教师是教材的使用者、课程的建设者、创立者，教材可是授课的资料，本源于现实生活，我为学生创立由教材走向生活情境，引导学生在互动中走出教材，走向生活，关注社会，在这一环节中以学生沟通为主，我则作为学生的伙伴参加到学生的沟通中去，让生与生、师与生共同沟通。猜你感兴趣:三年级下册语文期中考试一试卷人教版三年级下册语文期中考试一试卷一、填空。1、565÷5的商是()位数，商的最高位在()位上。2、27×31的积是()位数，大体是()。3、小宇每四年才过一次寿辰，他的寿辰是()月()日。4、一个数除以7，商是36，余数是4。这个数是()。5、教师节在第()季度，这个季度有()天。6、5吨=()千克3000克=()千克2时=()分144个月=()年40米=()分米830米+170米=()千米7、□36÷6，要使商是三位数，□里最小填()，要使商是两位数，□最大填()。8、填上合适的单位。南京长江大桥长约7000()一张课桌宽约7()一个苹果重200()一袋大米重50()一辆汽车载重6()，这辆卡车每小时行驶60()。9、□÷☆=946的算式中，☆最小是()，这时□是()。10、学生7月2日放暑期，9月1日到校上课，暑期共()天。11、风扇叶片的运动是()。(填平移或旋转)12、140×50积的`未尾有()个0。二、判断题。1()2()310100()4142()5()600()700()()1250×40()0234211()3()()345425()11002004005□43÷6()213236()291900220019967()115161101818002800()①24×53②37×65③76×599、下面说法中正确的选项是()。①王老师4月31日从北京学习回来。②一年有12个月，有7个大月，5个小月。③在除法运算中，除数不能够是0。10、下面运动中，()的运动不是平移。①拔算珠②风扇叶片③升国旗④拉抽屉四、计算。(23分)1、口算。(9分)560÷7=3000÷6=0÷39=4900÷7=120÷3=720÷90=82÷9≈181÷2≈323÷4≈2、用竖式计算，带*的题目需要验算。(3+3+4+4=14分。)240÷5=46÷2=*413÷7=*409÷4=五、辨一辨，填一填。(每空2分，共12分。)北1、健身中心在小青家的()方向。2、公园在小青家的()方向。3、广场在小青家的()方向。4、学校在小青家的()方向。5、加油站在广场的()方向。6、广场在加油站的()方向。六、看图回答以下问题。(每空2分，共10分。)1、星期()卖出的饮料最多，是()箱;星期()卖出的饮料最少，是()箱。(8分)2、商场上星期平均每天卖出()箱饮料。(2分)七、解决问题。(19分)1、花店今天运进490枝花，每9枝扎成一束，能够扎成多少束?还剩几枝?(5分)2、筑路队要修800米的公路，已修了240米，余下的要在8天内修完，平均每天应修多少米?(6分)3、观察下表，并回答以下问题。(8分)出发地开车时间终点站到站时间运行时间北京13：00沈阳当天22：00西安19：50北京第二天9：35请计算火车的运行时间，将上表填完满。(4分)火车平均每小时行85千米，从北京到沈阳的铁路长多少千米?(4分)小学三年级语文《钟表店里的争吵》原文、授课反思及授课设计【篇一】小学三年级语文《钟表店里的争吵》原文可是，今天却来了一个怪物，自称是“最新式的手表”。它静静静的，向来不发出“滴答”声。它没有指针，听闻是用不断变动的数字表示时间。它不用上发条，听闻放进一颗衬衫纽扣那么大小的电池，就一口气走一两年。它说自己特别正确，走一年才差几秒钟钟表们摆头晃脑，谁都不相信。挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！”手表细声细气地附和道：“哪一只表没有指针？它不是表！”闹钟发出“丁零、丁零”的大叫声，粗声粗气地喊着：“哪有钟表不用上发条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它吹牛，它谎话，它不是表！把它轰出去！”正在这时，来了一个小伙子，对营业员说道：“我要买一只最新式的电子表。”营业员把那怪物给了小伙子。小伙子竟然高快乐兴地把它买走了。怪物走了，钟表店里又充满了“滴答、滴答”的声音。“它不是表！”挂钟还在嘟囔。“它不是表！”手表还在生气。“它不是表！”闹钟还在叫唤。是啊，那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？【篇二】小学三年级语文《钟表店里的争吵》授课反思1、课文中涉及的吊钟和带发条的`手表，现在的孩子很少见到实物，只幸亏一些电视剧中见到，生活中，电子吊钟见得更多。2、现在的孩子几乎每家都有闹钟，但不是上发条的那种，闹铃声音也丰富多彩，不像以前那么单一。3、电子手表是孩子们很熟悉的事物。针对以上问题，我决定把吊钟、手表、闹种的图片及其发出的声音制成课件，结合课文进度展现给学生，让他们在加深对这些东西的认识。同时依照课文语言形象、对话生动幽默的特色，以课件出示对话内容，指名学生模拟朗读对话内容，以读代讲，加深学生对课文的理解