浅谈小学低年级数学课巧借信息技术提高儿童注意力的策略

浅谈小学低年级数学课巧借信息技术提高儿童注意力的策略新邵县坪上镇中心完全小学周斯

摘要：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。“注意”，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯曾精辟地指出:“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来”。每个人的注意力存在差异，但注意力是可以通过训练得到改变的。儿童课堂注意力的高低，直接影响着我们课堂教学的效果。这就需要我们教师在教学中应多关注儿童注意力的训练。如何利用信息技术来提高儿童注意力是本文探讨的重点。关键词：信息技术；注意力；数学；课堂效率

在数学课堂上恰当运用信息技术，将文字、图形、音频、影像等信息直观呈现在学生眼前，激发了学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低了学生学习知识的难度，能较好地吸引学生的注意力，营造出轻松愉悦的课堂氛围，有效提高教学效率。一、利用信息技术激发儿童的学习动机，吸引儿童注意力。

孩子们的注意力不容易集中，他们的控制能力差，而且他们从小就接受了许多新事物。呆板的图片和口语教学模式不再能吸引孩子的注意力。多媒体教学方法色彩绚丽、画面流畅、音乐优美、配音生动、音效生动，具有其他传统教学方法无法比拟的独特魅力。它将无声的语言变成生动、动态、静态的语言，极大地刺激了儿童的感官，有利于吸引儿童注意力的集中，激发了儿童对学习的浓厚兴趣和求知欲，提高了课堂教学效果。课堂教学的导入，象戏剧的“序幕”，有集中儿童注意力，渗透主题和带入情境的作用。每节课的前十几分钟，儿童情绪高昂，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，利用视频、音频、图片等多媒体技术来呈现问题，来激发他们的学习兴趣，触动儿童的心弦，从而抓住儿童的注意力。二、巧用多媒体技术解决生活中的数学问题。新课程标准要求数学学习内容的素材要贴近学生生活实际，以更好地服务生活。教学中结合生活实际设计教学内容，创设各种情景，提出真实、有思考价值的问题，真正让数学进入生活，体验数学在生活中的作用。设计的场景利用多媒体技术呈现，学生看到熟悉的生活情景，就会置身其中，提高注意力，从而产生浓厚的探索欲望，积极动手操作、合作交流，从而更好地完成教学目标。

三、运用信息技术以动制静，突破教学重点、难点

 在平常的教学过程中，教师经常会碰到一些教学难点，由于儿童的思维和理解能力的限制，他们很难掌握这些难点，而利用信息技术制作的课件可以很好地反映一些难以看到的或者是微观的现象，揭示事物变化发展的客观规律及本质属性，使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，真正做到化繁为简，形象生动，便于理解。数学学科具有很强的逻辑性，对儿童的抽象思维要求较高，尤其是关于空间问题。传统的数学课堂教学中，教师多使用静态手段，抽象的空间概念无法直观形象展示给儿童，这在教学中进一步增加了儿童理解难度，儿童的注意力就会随之降低，分散，课堂教学就难以驾驭，低年级组织教学就显得很吃力，这也是数学教学中长期的的重点和难点。信息技术是以网络和多媒体技术为核心的，其庞大的知识容量和动态、形象的教学优势能够将这些复杂的问题转变得更加直观、生动。使儿童容易理解，这也大大降低了数学课的教学难度，起到事半功倍的作用。四、利用信息技术来激发儿童的参与积极性和创造性   儿童的注意力保持时间不长，在教学中运用信息技术为儿童创设一个有声有色的学习世界，使他们通过直观的感受和强烈的视觉、听觉刺激对教学内容产生兴趣，激发他们的学习主动性。例如，在教学“认识图形”时，教师可以利用信息技术来介绍图形，让孩子们在新奇的学习过程中掌握课堂学习内容，使他们快速地认识各种图形。教师可以根据儿童的认知规律和兴趣制作出以下课件：利用信息技术的特效设计，使正方形、长方形、圆形等图形“飞”入屏幕，孩子们一边观看，一边大声念出图形的名称。还可以用图形组合成奔跑的小火车、天上的飞机、小房子等，让他们说出这些东西是哪些图形组成的。在孩子们的积极回答中，教学氛围非常活跃，充分激发了儿童的思维，提高了他们的理解能力和学习效率。    实践证明，多媒体技术的正确使用不仅可以在教师的教育教学活动过程中提高“教学”的兴趣，而且可以提高儿童的学习积极性，尤其是对于发展儿童的注意力、观察力、想象力和语言表达能力，在其他手段中发挥着不可替代的作用。同时，多媒体技术与幼儿教育的完美结合，可以使儿童充分集中注意力，增加学习机会，有助于突破教育活动的重点和难点，使儿童在视觉、直觉和愉快的环境中获得知识，在积极的氛围中发展思维，在积极主动的状态中提高各种能力。总而言之，信息技术辅助教学手段运用到数学教学中，将儿童有意识的学习和无意识的学习结合起来，可以增强数学课堂的吸引力，激发儿童的学习兴趣，让学生在课堂上感受到数学的魅力，培养儿童优质的数学思维能力，让孩子们真正走进数学的世界，实现高质量的数学课堂教学。参考文献：[1]凌志花.巧妙运用信息技术提高数学课堂效率[J].中学课程辅导（教师教育